江蘇省淮安市第二中學(xué) 徐金波

發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，創(chuàng)設(shè)快樂的英語(yǔ)教學(xué)課堂

江蘇省淮安市第二中學(xué) 徐金波

創(chuàng)設(shè)快樂的英語(yǔ)教學(xué)課堂可以從對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)入手，包括：目標(biāo)調(diào)控的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)、個(gè)性化糾錯(cuò)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)以及評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用等方面。

評(píng)價(jià) 英語(yǔ)教學(xué) 快樂課堂

一、目標(biāo)調(diào)控的評(píng)價(jià)。

教師依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)的不同，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)能力薄弱的學(xué)生提出低層次的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生則提出較高層次的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)他們的訓(xùn)練難度以及數(shù)量要加以區(qū)別對(duì)待，在形式上分層設(shè)定目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)一定要是學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，為保證目標(biāo)定位的合理和準(zhǔn)確，這個(gè)目標(biāo)可以請(qǐng)學(xué)生參與一起設(shè)置。在課堂教學(xué)上形成立體的、多層次的目標(biāo)調(diào)控的結(jié)構(gòu)。教師即時(shí)地對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行檢查，按不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他們所取得成績(jī)，對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定和鼓勵(lì)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

“對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展”，“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生，教師應(yīng)特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.1 課內(nèi)評(píng)價(jià)。建立課內(nèi)評(píng)價(jià)制度，有意識(shí)有目的有規(guī)律地對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度、聽課注意力集中程度、師生互動(dòng)的積極性、生生互動(dòng)合作精神等。教師應(yīng)重視關(guān)注學(xué)生這些具體的表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并對(duì)其表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其端正態(tài)度，使他們熱愛英語(yǔ)課堂，始終以快樂的心情來(lái)上英語(yǔ)課。

2.2 課外評(píng)價(jià)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度有很多方面表現(xiàn)在課堂教學(xué)之外。建立課外評(píng)價(jià)制度尤為重要。進(jìn)行課外評(píng)價(jià)，同班同學(xué)和家長(zhǎng)要參與。同學(xué)間的評(píng)價(jià)主要是對(duì)課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體行為以及和同學(xué)間的互助合作表現(xiàn)進(jìn)行記錄。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生在家里英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和聽、說(shuō)、讀、寫每一個(gè)學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)確記錄。

2.3 自我評(píng)價(jià)。包括學(xué)生自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)以及存在的困難、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)定的目標(biāo)及完成情況、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)和取得的成績(jī)等。教師應(yīng)根據(jù)同學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)生自己的評(píng)價(jià)定期總結(jié)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)并納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)計(jì)算。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣始終受到教師的關(guān)注，學(xué)生的每一個(gè)積極努力和表現(xiàn)都會(huì)收獲一份肯定、一份成功。從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂此不疲。

三、個(gè)性化糾錯(cuò)評(píng)價(jià)。

3.1 旁敲側(cè)擊。對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的不良行外書籍現(xiàn)象，教師對(duì)他這樣說(shuō)：“學(xué)生愛看書是好習(xí)慣，但是現(xiàn)在看其他書籍會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那么能不能現(xiàn)在看課外書籍呢？”學(xué)生肯定回答，不能。這樣既達(dá)到目的，又不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。

3.2 欲貶先褒。欲貶先褒是批評(píng)學(xué)生又一藝術(shù)手法。某學(xué)生有在課堂上講話的壞習(xí)慣。老師也經(jīng)常幫助他，雖然有進(jìn)步，但自控力比較差。他又講話了，老師說(shuō)：“某同學(xué)以前在課堂會(huì)隨便講話，但經(jīng)過老師教育后大有進(jìn)步，講話現(xiàn)象越來(lái)越少，我們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓掌”。掌聲的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正面的批評(píng)效果

3.3 反話正說(shuō)。課堂教學(xué)中，老師給的話題討論結(jié)束了，還會(huì)有少數(shù)學(xué)生扯別的話題。老師這時(shí)候強(qiáng)行中止他們的討論，既會(huì)傷學(xué)生的面子，又會(huì)影響學(xué)生的討論情緒。老師說(shuō)，某幾位同學(xué)課堂討論最認(rèn)真，最積極，最投入，以至于到現(xiàn)在他們還意猶未盡。但現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，請(qǐng)你們?cè)谡n后繼續(xù)討論好嗎？這樣不但學(xué)生高興，還將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為引到了課外。

3.4 以鼓勵(lì)代批評(píng)。對(duì)心理承受能力較差的學(xué)生的可批評(píng)可采用以鼓勵(lì)代批評(píng)的方法。

四、學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。

“對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，獲得成就感”。

4.1 語(yǔ)言知識(shí)。詞匯掌握的數(shù)量、短語(yǔ)的理解和運(yùn)用、語(yǔ)法規(guī)則的掌握和運(yùn)用程度、對(duì)英語(yǔ)文章的整體理解程度。學(xué)生可能在這些方面取得全方位的進(jìn)步和好成績(jī)，也可能在某一方面或幾個(gè)面有上好的表現(xiàn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以積極的態(tài)度對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出評(píng)價(jià)。

4.2 技能表現(xiàn)。學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀和寫技能上的表現(xiàn)不盡相同。優(yōu)秀學(xué)生四方面技能表現(xiàn)都很突出。后進(jìn)生即使做不到聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展，但他們可能會(huì)在某個(gè)技能表現(xiàn)較好。教師應(yīng)充分抓住學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)特長(zhǎng)，給出褒獎(jiǎng)，使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿信心。

4.3 學(xué)習(xí)能力。對(duì)單詞的記憶能力、對(duì)語(yǔ)法的理解能力、對(duì)英語(yǔ)文章信息的把握能力、對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力等等。教師應(yīng)細(xì)心觀察，準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的每一方面能力給予積極評(píng)價(jià)，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終有興趣有信心。從而快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

[1]《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（試用修訂版）[M].

[2]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》[M].

[3]《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》[M].