康德珍 王 碩

(武警石家莊士官學校 河北石家莊 050061)

網(wǎng)絡媒體下政治理論課教學應對意識形態(tài)領域沖擊研究

康德珍 王 碩

(武警石家莊士官學校 河北石家莊 050061)

近些年來，以西方意識形態(tài)為主要內容的不良信息開始通過發(fā)達的網(wǎng)絡逐漸滲透至軍校中，給軍隊院校政治理論課教學帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。多元的網(wǎng)絡信息，泛濫的信息“泡沫”以及多元的網(wǎng)絡文化削弱了政治理論教學的控制力，污染了教育的信息環(huán)境，誤導了學員的價值追求。因此政治理論教學必須適應網(wǎng)絡時代提出的新要求，從提高學員的辨識力和抵御力，增強教學的感染力和生命力以及優(yōu)化教育人才隊伍等方面入手，積極引導學員抵御西方意識形態(tài)的腐蝕和滲透，正確應對政治理論課教學所面臨的難題和挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡信息；政治教育；挑戰(zhàn)對策

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡日益滲透到社會生活的各個方面，成為人們了解信息、學習知識、休閑娛樂的重要渠道和載體，深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活和思維方式。作為意識形態(tài)的信息載體和傳播工具，互聯(lián)網(wǎng)因其獨特性和巨大的影響力，對意識形態(tài)領域產(chǎn)生著一系列重大而復雜的影響。網(wǎng)絡時代的來臨，使我國意識形態(tài)防御能力、社會主義核心價值觀、民族傳統(tǒng)文化以及輿論控制能力都受到了前所未有的挑戰(zhàn)。近些年來，以西方意識形態(tài)為主要內容的不良信息開始逐漸滲透至軍校中，企圖動搖軍人的理想信念，誤導軍人的價值追求，給軍隊院校政治理論課教學帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。面對網(wǎng)絡帶來的新變化、新挑戰(zhàn)，如何引導學員抵御西方意識形態(tài)的腐蝕和滲透，如何應對政治理論課教學所面臨的意識形態(tài)領域沖擊，是每名軍校思想政治教育工作者急需研究的重要課題。

一、政治理論課教學面臨挑戰(zhàn)的主要表現(xiàn)

（一）多元化的網(wǎng)絡信息對政治理論教育的控制力和導向力產(chǎn)生了強烈沖擊

長期以來，學員們通過正統(tǒng)的思想教育學習的引導，接受的是經(jīng)過篩選的信息, 這些信息的傳播具有明顯的權威性、單向性、正面性、導向性和不可選擇性，學員則是信息的被動接受者，選擇空間不大。相對而言，遍布全球的網(wǎng)絡為每個學員提供便捷，廣泛且自由開放的信息獲取途徑，擴大了學員接收信息的自主權。但是隨著自主權的擴大，或優(yōu)或劣的信息泥沙俱下，大大突破了學校與教員的教育控制范圍，比如軍隊內部一度流傳的多黨制、軍隊國家化、趨同論、淡化論、自我設計、人權高于主權等理論觀點，其根源都來自西方意識形態(tài)的滲透，這些信息的彌散必然給思想導向的調控帶來很大的困難，難以駕馭。意識形態(tài)控制力的下降必然削弱了社會主義意識形態(tài)的防御能力,網(wǎng)絡中不良的信息潛移默化地改變學員們的價值觀念與生活方式，動搖其對馬克思主義的信仰。

（二）信息“泡沫”的泛濫淹沒了有用的教學信息，污染了信息環(huán)境

網(wǎng)絡時代多種信息資源呈現(xiàn)出廣域輻射、多元互動和“立體轟炸”的擴張趨勢，憑借其處理圖像、文本，視頻，音頻等多種信息，發(fā)揮其音、形、 聲、畫多手段能有效激發(fā)起學員情緒上的“興奮點”與“敏感度”，極大地渲染了內容的吸引力和感染力，激發(fā)了學員的興趣和好奇，使他們可以依據(jù)自己的興趣愛好、目的選擇涉獵感興趣的學習內容和知識，但這也造成了學員把大量的時間用于計算機網(wǎng)絡，造成對學校思想政治教育活動的參與程度下降，教育者所要傳達給學生的思想政治教育信息很難在學生頭腦中積淀．使得軍校思想政治教育對大學生思想的影響大為降低，思想政治教育在學員思想成長空間中的主導地位受到嚴重沖擊。

二、政治理論教學應對措施模式的構建

（一）提高認識，筑牢防火墻，增強學員對不良網(wǎng)絡信息的辨識力和抵御力

1、樹立自律意識，培養(yǎng)正確網(wǎng)絡人格

網(wǎng)絡時代下一些國家或憑借信息資源的壟斷地位，把互聯(lián)網(wǎng)變成了對我國推行文化霸權、發(fā)動“和平演變”和進行意識形態(tài)滲透的重要工具，或利用網(wǎng)絡的開放性竊取國家涉密資料，嚴重威脅國家信息安全。由于軍校學員身份特殊，更易受到不良網(wǎng)絡環(huán)境的威脅。因此院校應加大相關警示教育，通過定期播放警示錄像，組織相關講座，觀看教育展覽等多種形式，提高學員自覺抵制不良網(wǎng)絡信息的意識。還要積極引導學員們識別有害信息，端正上網(wǎng)動機，培養(yǎng)正確網(wǎng)絡人格，有效地自律和自我管理，提高免疫力，這樣才能真正打敗各種不良意識形態(tài)。

2、提升媒介素養(yǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡道德認知

媒介素養(yǎng)是指公眾對各種媒介信息的解讀和批判能力，以及使媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所用的能力。面對浩瀚的網(wǎng)絡媒體信息，學員如果缺少媒介素養(yǎng)，很容易沉迷其中而不能自拔，喪失自我認知能力，價值觀混亂。通過媒介素養(yǎng)教育，引導大學生學會對各種網(wǎng)絡信息進行客觀的解讀和評價，不偏信、不盲從、不造謠、不傳謠，并利用媒介信息發(fā)展和完善自我。與此同時還要幫助他們規(guī)范網(wǎng)絡道德認知，推動他們從網(wǎng)絡道德認知向網(wǎng)絡道德行為轉變，構建自律機制，進而提高他們對網(wǎng)上信息的判斷、選擇和處理能力，循序漸進地幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、確立主導價值觀，重視核心價值觀教育

網(wǎng)絡環(huán)境下價值觀的多元化影響了學員的價值選擇和判斷，使學員產(chǎn)生道德困惑和價值的迷茫。因此，在學員中確立主導價值觀至關重要。只有確立了主導的價值準則，才有評判是非善惡的標準，學員在面對多元且復雜的信息面前才不會無所適從。因此要重視對學員的社會主義核心價值觀教育。

（二）加強引導，推進教育創(chuàng)新，增強主流意識形態(tài)教育的感染力和生命力

1、重視科學理論網(wǎng)絡建設，增強主流意識形態(tài)的引導力

面對互聯(lián)網(wǎng)上西方文化與意識形態(tài)的強勢滲透，一味的管控嚴堵顯得蒼白無力，而應對互聯(lián)網(wǎng)的信息優(yōu)勢和傳播意義充分認識并加以最大限度的利用, 重視政治理論教育的校園網(wǎng)絡建設,增強意識形態(tài)建設的感染力。樹立牢固的陣地意識,確立馬克思主義在意識形態(tài)中的指導地位。建立和擴大網(wǎng)上思想政治陣地，搶占思想政治制高點，在網(wǎng)上充分展現(xiàn)馬克思主義的科學理論，使學員們在各種知識、信息、社會思潮的相互碰撞、比較中提高認識和選擇能力，樹立正確的思想道德觀念。要堅持用馬克思主義意識形態(tài)去占領網(wǎng)絡宣傳陣地，從根本上改變網(wǎng)上信息“西強我弱”、“外強中弱”的狀況 ，凈化網(wǎng)絡空間，增強軍隊內部網(wǎng)絡信息的涵蓋量。對網(wǎng)上的一些有害信息,要針鋒相對，澄清是非曲直，增強主流意識形態(tài)對其他非主流意識形態(tài)的引導和整合能力，在與其他諸種意識形態(tài)的共存、比較和競爭中獲得主導性的話語權。

加強軍校思想政治教育網(wǎng)絡建設一方面要注重開發(fā)和利用科學理論資源，堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學員”，積極做好中國特色社會主義理論體系的網(wǎng)上宣傳普及活動，引導人們用馬克思主義的立場、觀點和方法認識分析問題，堅決抵制各種非馬克思主義意識形態(tài)的滲透，進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位；另一方面要善于通過采取網(wǎng)絡遠程教育、網(wǎng)絡圖書館、網(wǎng)絡論壇、網(wǎng)絡文學等形式，拓寬、豐富思想政治工作的內容和渠道，全面提高學員的思想、文化、道德、心理等素質，為學員樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供了幫助。

2、借助紅色文化資源，豐富思想教育的實踐活動

積極開辟紅色文化資源“課堂”，增強社會主義意識形態(tài)教育的感染力。我國有著豐富的紅色資源，為社會主義意識形態(tài)建設提供了潛移默化的新平臺。紅色文化資源是一種歷史文化遺產(chǎn)，也是優(yōu)質的教育教學資源，是人們超越時空感悟紅色歷史的客觀載體。每一件珍貴文物，每一處革命遺址，每一個革命事件，每一位革命先輩，都以無可辯駁的事實展示著中國共產(chǎn)黨人英勇斗爭的光輝歷史，都以不容質疑的史實詮釋了中國共產(chǎn)黨人熱愛祖國，依靠群眾，無私奉獻，艱苦奮斗的思想道德境界，詮釋了人民軍隊和革命前輩忠于黨，忠于國家，忠于人民，愛國奉獻的價值觀和人生觀。利用紅色文化資源，開展思想政治教育，其優(yōu)勢就在與它不是空洞的說教，而是通過與紅色革命歷史事實進行對話，讓學員在深刻的思想內涵和信服的事實面前親自去感知和體驗。這些紅色資源既是學習歷史知識、了解革命傳統(tǒng)的重要課堂，又是增強愛國情感、培育民族精神的重要陣地，也是陶冶道德情操、提高思想修養(yǎng)的重要場所。因此軍隊院校應積極開辟紅色資源“課堂”，增強社會主義意識形態(tài)教育的感染力，不斷地加強愛國主義教育基地建設，在豐富主題思想、挖掘精神內涵、拓展教育功能上下功夫，把歷史和現(xiàn)實結合起來，把優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神結合起來，把思想教育和實踐活動結合起來，斷增強馬克思主義教育的針對性、時效性。

（三）提高素質，優(yōu)化能力結構，建立新型思想政治教育工作者隊伍

思想政治教育是一個包括主體、客體、介體、內容等基本要素的系統(tǒng)，在諸要素中，主體起著主導作用，思想政治教育功能發(fā)揮的大小與好壞和思想政治教育主體有著密切的聯(lián)系。因此思想政治教育工作者的理論功底、信息素養(yǎng)、教育手段和信息經(jīng)歷，直接影響到教育的質量高低。針對網(wǎng)絡環(huán)境下教育對象、方法、環(huán)境和內容的新變化，必須建立一支具有較高政治理論功底，精通現(xiàn)代教育技術，掌握學員應用網(wǎng)絡情況，熟悉網(wǎng)絡文化特點的新型思想政治教育工作者隊伍。

1、堅持以人為本，增強平等交流能力

教育者要以“平視”而不是“俯視”的角度、以“良師益友”而不是“道德權威”的姿態(tài)面對學生，多“疏導”少“封堵”，多交流少說教。新時期的軍校學員個性獨立，強調自我，價值多元，反感抽象枯燥的說教，更討厭“要這樣，要那樣”發(fā)號召，提要求，他們渴望的是平等交流。教育者必須適應這種轉變，不斷改進思想政治教育技巧，盡量避免單向灌輸，以誠懇的態(tài)度多開展“平等互動式”的交流，使傳受雙方不斷互換角色、相互反饋，從而產(chǎn)生積極主動的傳播心理和行為，最終使學員自覺地認同和內化社會主義核心價值體系的要求。

教育者要有能力引導學員一起來討論問題、交流思想；要歸納提出交流的主題，以健康向上的正題壓倒不良話題；要以國內外形勢、國內外發(fā)生的重大事件、社會熱點、突發(fā)新聞、院校重大改革舉措、學員個人發(fā)展等話題吸引他們的注意力。在交流中加以正面引導，促進學員的自我啟發(fā)、自我教育。

2、保持信息優(yōu)勢，提高信息加工能力

在傳統(tǒng)的教育過程中，思想政治教育工作者處于一種信息占有的優(yōu)勢地位。通過這種信息優(yōu)勢，思想政治工作者在教育過程中比較容易樹立威信，得到受教育者的尊重，從而有利于教育活動的開展。但是，在網(wǎng)絡信息共享背景下，思想政治工作者的信息占有優(yōu)勢在下降。如果思想政治工作者沒有去共享網(wǎng)絡信息，將其轉化為教育資源，那么思想政治工作者將處于信息劣勢的境地，甚至所擁有的信息滯后于學員。因此教育者應該提升信息加工能力，將龐雜網(wǎng)絡信息的有意識和有目的應用與歸類整理，充實理論教育的薄弱環(huán)節(jié)和前沿，不斷以新知識信息開闊學員的視野，啟迪學員的思維。一是利用網(wǎng)絡資源搞好思想政治教育。針對備課資料欠缺，教育信息陳舊的情況，注重利用網(wǎng)上信息量大，內容新的教育素材，保持思想政治教育時代特色； 二是要充分考慮到學員在思想理論水平、理解接受能力、現(xiàn)實生活處境和思想關注熱點等方面的差異，根據(jù)具體對象的不同情況從詳略安排、材料取舍、語言表達方式等方面進行信息加工分劃，有所區(qū)別，使同樣的教育內容適應不同對象的需要和胃口，做到雅俗共賞。使思想理論水準高的人聽了感到有新意、受啟發(fā)；使思想理論水準低的人聽了感到易理解、能接受；使不同層次學員都能產(chǎn)生興趣、受到教益。

3、注重理論升華，強化思想政治引導能力

思想政治教育工作既要傳播真理,更要重視傳播追求真理的精神和方法。網(wǎng)絡文化背景下,思想政治工作者的思想政治教育能力必須從對教材的闡發(fā)能力或者告知的能力走向引導啟發(fā)學員的能力。不能只是簡單地告訴學員什么是正確或者不正確、應該怎么樣或者不應該怎么樣，而是要著力培養(yǎng)他們用辯證唯物主義辨別、分析和解決問題的能力。幫助學員領會世界上各種現(xiàn)象的復雜性，學會正確地觀察和分析各種事物，以正確的觀念和批判的精神對待網(wǎng)絡信息。思想政治教育工作者只有做到花真功夫、深入鉆研的“真研究”，才能對處理現(xiàn)實問題起到實實在在效果的“真管用”。

一是要把夯實理論基石與滿足教育內容指向需求有機結合起來。通過認真看書學習，吃透所要講解的科學理論及黨和國家有關文件精神，全面準確地把握其科學含義和精神實質。同時設身處地為學員著想，了解學員的需要和胃口，切實摸清思想教育的內容范圍以及學員關心和感到困惑的問題是什么，最需要講清什么道理、傳授什么知識、澄清什么事實。通過進行深入透徹的理性思考，揭示出其內在的、學員都需要了解而又尚未了解的道理，滿腔熱情地為學員釋疑解惑。努力使教育內容的正是學員心里想的，所需要的。

二是把書本和文件上講的基本理論問題放到現(xiàn)實生活背景中去思考和講解。一方面要在理解和闡述科學概念原理的基礎上，要緊密結合對現(xiàn)實生活中相關情況和問題的分析，用生活中的事實來檢驗和論證它、用實踐經(jīng)驗來充實和發(fā)展它，并用它來解釋說明學員關心的有關現(xiàn)實生活問題。使學員深切感受到，這些理論問題既與現(xiàn)實生活密切關聯(lián)，又與客觀事實符合一致。從而使學員對理論的理解建立在堅實感性基礎之上，并對其產(chǎn)生親近感。另一方面要緊密結合現(xiàn)實實踐的需要，把抽象的理論原則形象化和具體化，講清這些理論原則對現(xiàn)實實踐有哪些具體的指導意義，在認識和處理現(xiàn)實問題時如何把握、怎么樣運用。通過的講解，給學員提供觀察、思考和處理現(xiàn)實生活問題的科學思路和方法，為科學理論向現(xiàn)實生活實踐轉化搭一個由此達彼的階段和橋梁。

總之，網(wǎng)絡媒體下政治理論課教學應對意識形態(tài)領域的沖擊日益嚴峻，軍隊院校的政治理論教學不能掉以輕心，更不能手足無措，應以必勝的信念迎接這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，更新觀念，開拓渠道，改進方式，創(chuàng)新招法，采取多種有效措施，積極構建適應時代要求的政治理論教學模式。

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