陳英姬

（肇源縣圖書館 黑龍江 大慶 166500）

閱讀是學生獲取知識和信息的主要途徑，是學生成長中知識的重要來源。是學生重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。圖書館是人們終身學習的場所，它不僅能促進人類自身的完善，而且創(chuàng)造社會的物質文明。學生時期的閱讀是“終身閱讀”的基礎教育階段，但卻是通向未來能否成功的關鍵時期。在學生時期養(yǎng)成終身閱讀、全面閱讀、創(chuàng)造性閱讀等閱讀習慣，將為他們今后的生存和發(fā)展奠定良好的基礎。圖書館具有文獻資源豐富、知識門類齊全、環(huán)境優(yōu)雅舒適的特色，在培養(yǎng)學生閱讀方面有著不可忽視的作用，所以我們圖書館要充分發(fā)揮圖書資源在思想教育、知識傳授，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

一、優(yōu)化環(huán)境資源，發(fā)揮館藏潛在功能，激發(fā)學生閱讀熱情

圖書館應當注重閱讀環(huán)境的建設和優(yōu)化。大到圖書館的布局、裝修、裝飾，小到書架的陳列、圖書的擺放、公告欄的布置、室內的小裝飾物等?？梢栽趫D書館內布置學生的書法和繪畫作品，用牌匾把名人的警句擺放在樓梯的墻壁上。并根據(jù)學生的心理特征，進行室內美化，掛些動物的小飾品，小盆的鮮花，輔助閱讀的情境，為學生營造一個輕松和諧的閱讀氛圍，讓他們產(chǎn)生閱讀沖動的物理情境。館藏資源是圖書館發(fā)揮教育職能的物質基礎，是開展學生閱讀推廣工作的前提條件。所以說，圖書館必須本著“選精取優(yōu)”的原則，密切關注學生出版物的動態(tài)，把好圖書采購質量過關，多途徑、多渠道采購收集適合學生閱讀需要的各類精選圖書。合理調整少兒閱覽室的館藏結構，建立科學合理的藏書體系。為開展學生閱讀和圖書館指導工作打下一個良好的基礎。

二、圖書館應該積極推薦學生選擇正確的課外讀物，誘發(fā)學生的閱讀興趣

閱讀興趣是最好的學習動力，它能促使學生去追求知識，探索知識的奧秘，它能使學生全神貫注，積極思考，使所學知識掌握得迅速而牢固，產(chǎn)生事半功倍的效果。因此，我們在培養(yǎng)學生的閱讀興趣上要多動腦子。為更好地培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，要正確選擇課外讀物，選購一些既有趣味性，又有科學性和藝術性的閱讀書目供學生閱讀。向學生推薦適合他們年齡特點和閱讀需要的讀物，向他們介紹一些科學的閱讀方法，從而培養(yǎng)學生對閱讀的興趣。而學生的辨別是非的能力正需要通過課外閱讀來提高，圖書館館員應該有選擇性的推薦介紹有意義的課外讀物。在當前浩如煙海的課外讀物中，我們需要選擇一些思想內容健康，具有科學性、知識性、藝術性的書，還有與課本有關的一些讀物，如《兒童文學》《少年文藝》《中學生閱讀》《全國中學生優(yōu)秀作文選》《閱讀與寫作》等刊物中的優(yōu)秀文章。還要適當讀一些古今中外的文學名著、革命領袖、名人、英雄人物的傳記《名人傳記》《名人錄》和一些介紹新知識、新科學、新成果的科普文章、科學小品《科學世界》《求知與探索》《飛碟探索》等，培養(yǎng)他們的讀書欲望和興趣，使他們逐漸接近圖書館，利用課余時間自覺到圖書館借閱各種書籍，加強閱讀興趣。從而培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，使他們真正愛上圖書、愛上圖書館，并且利用好圖書、利用好圖書館，為今后終生利用圖書館打下良好的基礎。

三、圖書館要提高學生的閱讀興趣，應該指導學生利用數(shù)字情報檢索技能

當今時代是瞬息萬變的信息密集時代，圖書館的網(wǎng)絡信息發(fā)揮著重大的作用。學生學會如何利用圖書館顯得非常重要。許多學生想借（書，但由于缺乏圖書館知識而面對"書海"無所適從了。許多學生走進圖書館，卻不知如何查找自己所需的圖書。圖書館素有“知識的寶庫”、信息來源的中心。它改變了傳統(tǒng)圖書館的靜態(tài)書本式文獻服務特征，而網(wǎng)絡信息能幫助學生實現(xiàn)智能檢索，提供各種特色的信息、文獻資源，學生可以通過分類查詢、信息導航、分類信息的訂閱、信息訪問查閱到所需的課外閱讀電子信息、文獻資源等。應讓學生了解和熟悉圖書館的各種檢索工具，掌握利用圖書館的基本技能，而幫助他們掌握初步的圖書館基礎知識，了解圖書的分類、索書號的組成方法、圖書排架的方法等，這對于幫助學生按類索書，有效地利用圖書館，減少借書的盲目性，縮短借書的時間，會有很大的幫助作用。而圖書館工作人員也有責任普及圖書館知識，幫助學生了解圖書館，學會利用圖書館，學會利用工具書，從而可以自由、便捷地在圖書館吸取知識，獲取信息，這對于提高學生利用圖書館的自學能力以及將來實現(xiàn)終身教育都將具有重要的意義。

四、圖書館為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，應該多開展多種形式的讀書活動

培養(yǎng)學生的閱讀興趣，不能只停留在課外閱讀的指導，只有盡量為學生提供展示他們閱讀成果的舞臺，才能更好地鼓勵孩子多讀書。所以我們圖書館還要多開展一些多種形式的讀書活動，進一步幫助學生解決怎么讀的問題。定期開展朗讀比賽、故事會、讀書報告會、作文出墻報等活動，這些活動能大大提高孩子們課外閱讀的積極性和主動性。在廣泛開展課外閱讀的基礎上，定期開展朗讀比賽、故事會比賽，將學生按年齡組分組開展活動，通過朗讀比賽、故事會比賽，讓更多的學生得到鍛煉機會，讓他們感到閱讀的快樂。定期開展讀書報告會，學生可以匯報自己讀了哪本好書，以及讀這本書給自己的啟發(fā)和教育意義。圖書館還要定期開展命題作文活動，一種是評述自己所閱讀的書籍，一種是介紹一本書的部分主要內容。圖書館可以評出獎項，把寫的比較好的作文出墻報，交流閱讀取得的成果。另外，在圖書館網(wǎng)站上，可以發(fā)表各種圖書館活動的照片、文章等記錄，讓學生感受閱讀帶來的成就感。

總之，圖書館通過對學生閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀方法的指導，激發(fā)學生的閱讀興趣，堅持正面引導，啟發(fā)教育為主，使他們能健康成長。同時也提升了圖書館的社會地位，最大限度地發(fā)揮了圖書館的社會效應，使學生課外閱讀工作取得更大成績。

[1]熊鐘琪.少年兒童圖書館（室）工作.北京：北京圖書館出版社，2000.

[2]李景芬.淺談少兒圖書館的導讀工作 [J].圖書館學刊，2002,24（5）：120.

[3]朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設，2008（10）：61.