曹敦利

（中國傳媒大學(xué)體育部，北京 100024）

中國傳媒大學(xué)游泳課教學(xué)影響因素研究

曹敦利

（中國傳媒大學(xué)體育部，北京 100024）

本文以中國傳媒大學(xué)參加游泳課的學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、訪談法等方法，對影響中國傳媒大學(xué)游泳課教學(xué)的因素進行分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，并針對這些問題提出一些建議及解決辦法，希望對中國傳媒大學(xué)以及其他高校的游泳教學(xué)課能夠起到借鑒作用，并對提高教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。

游泳；教學(xué)因素；研究

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以中國傳媒大學(xué)游泳課學(xué)生隨機抽樣45人為主要研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法設(shè)計出影響中國傳媒大學(xué)游泳課教學(xué)因素的調(diào)查問卷，對現(xiàn)階段中國傳媒大學(xué)游泳課情況進行初步調(diào)查。發(fā)放問卷調(diào)查表50份，回收48份?；厥章?6%，其中有效問卷45份，有效率為93.8%。

1.2.2 文獻資料法通過查閱大量雜志、期刊和在中國知網(wǎng)等搜集大量的文獻資料。

1.2.3 訪談法根據(jù)研究需要，咨詢了游泳專家、老師和場館負責(zé)人，實地調(diào)查取證，了解了相關(guān)信息。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法運用EXCEL2003軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 中國傳媒大學(xué)游泳課學(xué)生的基本情況

中國傳媒大學(xué)游泳課的教學(xué)形式是選項課。體育課作為一門必修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和身體需要選擇自己感興趣的體育運動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國傳媒大學(xué)上游泳課的部分學(xué)生中有75.5%為女生，24.4%為男生。參加游泳課的女生要比男生多，大多數(shù)學(xué)生來自于城市。通過調(diào)查得知，中國傳媒大學(xué)部分學(xué)生在上游泳課之前有57.7%的學(xué)生已經(jīng)掌握游泳技能，有42.2%的學(xué)生還是零基礎(chǔ)，沒有掌握游泳技能。而在教師的教學(xué)班級里，學(xué)生的游泳水平參差不齊，教師也很難做到兩頭兼顧，結(jié)果是學(xué)生的進步不大，因此導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)游泳的態(tài)度大打折扣。

2.1.1中國傳媒大學(xué)游泳課學(xué)生上游泳課動機的調(diào)查在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對游泳的興趣，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要作用。有了興趣他們就會主動、自覺、自愿地學(xué)習(xí)。在學(xué)生選擇游泳選修課的動機調(diào)查中，對游泳感興趣的學(xué)生占97.7%，是學(xué)生參加游泳課的主要因素。在感興趣的學(xué)生當中，以強身健體為目的的學(xué)生占42.2%，有著較好的終身體育意識。從學(xué)生的愛好和動機可以看出，學(xué)生上課的動機都是健康向上的?？梢?，學(xué)生對游泳的興趣很高，特別喜愛這項運動，應(yīng)滿足他們的求知欲望，使他們掌握一定的游泳運動知識、技術(shù)和特殊運動技能。

2.1.2中國傳媒大學(xué)游泳課學(xué)生上課態(tài)度的調(diào)查態(tài)度決定一切，一定要讓學(xué)生明白，上課學(xué)習(xí)過程中積極動腦思考，是善于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是同學(xué)之間交流、探討的良機，每個同學(xué)應(yīng)用積極的態(tài)度主動參與到學(xué)習(xí)當中。通過調(diào)查得知，中國傳媒大學(xué)游泳課的學(xué)生中，大部分上游泳課的態(tài)度都是積極主動的，占91.1%。但也有極少部分的學(xué)生態(tài)度很消極和應(yīng)付，分別占2.2%、66%，應(yīng)該對這樣的學(xué)生有針對性的進行教育，使之上課態(tài)度得以轉(zhuǎn)變。

2.2 中國傳媒大學(xué)游泳課的教學(xué)現(xiàn)狀

2.2.1 游泳課教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中完成教學(xué)任務(wù)，師生在共同活動中采用的教學(xué)方式。既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。作為大學(xué)體育課的組成部分，游泳課的開展離不開課堂教學(xué)、課外鍛煉和考查考核等。

根據(jù)調(diào)查得知，中國傳媒大學(xué)游泳課的內(nèi)容安排第一學(xué)期以蛙泳技術(shù)教學(xué)為主，其中包括熟悉水性、蛙泳腿、蛙泳手和蛙泳配合的學(xué)習(xí)。自由泳通常是第二學(xué)期學(xué)習(xí)項目，其中包括自由泳腿、自由泳手和自由泳配合。游泳課在教學(xué)方法上采用先陸上后水上的方法，在教學(xué)方法上運用最多的是講解法和示范法，其次是分解法和完整法，再次是練習(xí)法。

2.2.2 游泳課的教學(xué)效果通過實地考察，教師以班為單位組織實施課堂教學(xué)。課堂上教師在游泳教學(xué)過程中采用講解、示范和練習(xí)等教學(xué)方法手段。游泳技術(shù)是屬于周期性的運動項目，只有反復(fù)練習(xí)才能更好掌握技術(shù)。通過問卷調(diào)查得知，學(xué)生對每節(jié)游泳課的上課內(nèi)容都能掌握的占82.2%。不能掌握內(nèi)容的占17.7%。

通過問卷調(diào)查得知，在上課過程中有51.1%的學(xué)生能夠認真完成游泳教學(xué)課的內(nèi)容，有46.6%的學(xué)生偶爾會走神。學(xué)生們建議教師在教學(xué)的過程中不要太過于死板，要多和學(xué)生做互動，增加技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)生自由練習(xí)的時間。因此，在選用教學(xué)方法的時候，除了應(yīng)了解各種教學(xué)方法的特點、作用及其運用要求外，還必須從實踐來檢驗教學(xué)方法運用的實效性。有73.3%的學(xué)生能夠有效地利用好上課中自由練習(xí)的時間，但也有26.6%的學(xué)生不能有效利用。課上沒有完全掌握好學(xué)習(xí)方法，課外又無教師輔導(dǎo)，學(xué)生不知道該怎樣練，學(xué)生在上課時遇到困難問題的處理辦法是，31.1%的學(xué)生會自己思考，獨立解決，有大部分的學(xué)生選擇向老師和同學(xué)尋求幫助。

2.2.3學(xué)生游泳課后練習(xí)情況游泳技術(shù)動作的學(xué)習(xí)與掌握應(yīng)反復(fù)進行大量的練習(xí)才能達到良好的效果，課上時間有限，靠上課時間學(xué)習(xí)是無法更好地掌握游泳技能的。關(guān)鍵在于課后的練習(xí)鞏固，教師在課后一般都給學(xué)生安排有一定的作業(yè)任務(wù)。但因課堂上時間有限，學(xué)生只能在領(lǐng)略了教師傳授的練習(xí)方法之后，經(jīng)過大量的課后練習(xí)，不斷熟悉水性與克服錯誤動作，逐步掌握各個動作環(huán)節(jié)，才能將完整的游泳技術(shù)動作學(xué)會。

通過調(diào)查得知，能夠經(jīng)常利用課余時間到游泳館練習(xí)的學(xué)生占7.7%，偶爾去的占79.2%，從不去的占11.1%。在課后的練習(xí)中，并沒有專業(yè)教師進行輔導(dǎo)幫助，又因我校沒有游泳館，這就意味著上課不會的同學(xué)必須花費大量的時間和金錢自己到游泳館進行練習(xí)，無形中對那些不會游泳的同學(xué)造成了學(xué)習(xí)任務(wù)和經(jīng)濟的雙重負擔(dān)，這些都是對學(xué)生學(xué)習(xí)條件不利的因素。

2.2.4 中國傳媒大學(xué)游泳課考試標準的調(diào)查考核是教師通過教學(xué)過程的觀察和記錄，單元教學(xué)小結(jié)和對主要教學(xué)內(nèi)容的檢查記錄與階段測驗，考查評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握必要的技術(shù)與技能。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國傳媒大學(xué)游泳課。由于學(xué)時少和其他一些客觀因素影響，中國傳媒大學(xué)游泳課大學(xué)第一學(xué)期考試的標準是200米蛙泳技評，學(xué)生們的完成情況都很好。第二學(xué)期的考試的標準是50米自由泳計時，學(xué)生們因課時少，技術(shù)動作不能完全掌握的原因，在換氣和體力上存在問題，游得有些吃力，但基本都可以完成。

2.3 中國傳媒大學(xué)游泳教師水平調(diào)查

要開展好游泳課的教學(xué)，必須有從事游泳專業(yè)的體育教師，這是上好游泳課的前提。在教學(xué)中應(yīng)精講多練，言傳身教，親自下水做動作示范，而不是光在岸上語言指導(dǎo)。所以，針對教師的水平、能力，進行了相關(guān)的調(diào)查。

通過實地調(diào)查得知，中國傳媒大學(xué)配備游泳教師共2名，其中只有一名從事專業(yè)訓(xùn)練多年的教師。而每學(xué)期學(xué)生上課時所面對的游泳教師不變，使得學(xué)生對教師的水平與能力無從對比，對游泳教師的自身素質(zhì)褒貶不一。所以說，游泳教師是開設(shè)游泳課不可缺少的必備條件。

2.4 中國傳媒大學(xué)游泳課課程設(shè)置狀況

游泳教學(xué)工作計劃是根據(jù)游泳教學(xué)大綱的要求，將一個學(xué)期的教材，按教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和教學(xué)時數(shù)、周數(shù)、課次分別排列到每次課中，并提出完成教學(xué)任務(wù)的各項措施。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國傳媒大學(xué)游泳課是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的項目所組成班級的選項課。每個班級人數(shù)一般在27人以上，因排課及體育教師人數(shù)相對不足等多方面的因素，無法減少班級人數(shù)，導(dǎo)致人數(shù)有增不減。因此，游泳課人數(shù)偏多，教學(xué)時數(shù)偏少是急待解決的問題。中國傳媒大學(xué)游泳課教學(xué)時數(shù)共16學(xué)時，其中只有技術(shù)教學(xué)時數(shù)，并無理論教學(xué)時數(shù)。而學(xué)生每周只能上一節(jié)游泳課。不少學(xué)生熱情很高，但由于課時短，教師教學(xué)水平有限，不能保證學(xué)生們都學(xué)會游泳。學(xué)生又急于求成，所以考核的效果差強人意。對于一名初學(xué)者來說，運用單一教學(xué)法學(xué)習(xí)游泳，至少需要16 ～ 22學(xué)時，個別學(xué)生則需要更多的時間。而中國傳媒大學(xué)游泳課教學(xué)時數(shù)較少，不能滿足課堂教學(xué)的實際需要。學(xué)生對每周上游泳課的教學(xué)時數(shù)給予建議：有37.7%的學(xué)生認為每周上1節(jié)游泳課就夠了，有53.3%的學(xué)生認為每周需要上2節(jié)游泳課，有8.8%的學(xué)生認為每周應(yīng)該上3節(jié)以上。由于教學(xué)目標是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)的，因此，設(shè)計和制定好課時計劃尤為重要。

2.5 中國傳媒大學(xué)游泳課教學(xué)中其他情況的調(diào)查

游泳是一項在水中進行的運動，如果沒有游泳池，就不能開展這項運動。通過訪談法和實地考察法得知，中國傳媒大學(xué)沒有游泳館，上游泳課要到校外借用場地，因為游泳課與對外開放時間發(fā)生沖突，游泳池中擁擠不堪，環(huán)境吵雜，課堂上一旦進入學(xué)生練習(xí)階段，教師分辨出自己的學(xué)生造成困難，也大大影響了教學(xué)質(zhì)量。由于借用別人的場地，因此中國傳媒大學(xué)的游泳課要學(xué)生自己付費。在課后許多同學(xué)認為票價過高是不能鍛煉的主要原因。84.4%的學(xué)生認為游泳館的收費標準合理，但也有15.5%的學(xué)生認為不合理。學(xué)生想鍛煉，去鍛煉距離遠，場地費非常昂貴一次，要花80元錢，使得一些學(xué)生既想去又不愿意去。當問到學(xué)生在結(jié)業(yè)后是否還會常去游泳，31.1%的學(xué)生回答會經(jīng)常去，64.4%的學(xué)生回答如果有時間就去，4.4%的學(xué)生說不會去。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1游泳課未按照學(xué)生水平分班，造成教師不能兩頭兼顧，學(xué)生對學(xué)習(xí)游泳的態(tài)度大打折扣。每個教師的教學(xué)班級里，學(xué)生的游泳水平參差不齊，最終造成水平高的學(xué)生對游泳課學(xué)習(xí)內(nèi)容吃不飽，而水平低的學(xué)生又對學(xué)習(xí)內(nèi)容消化不了。

3.1.2教師水平對教學(xué)質(zhì)量有直接的影響，中國傳媒大學(xué)游泳專業(yè)教師少，學(xué)生對游泳教師的自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力褒貶不一。提高學(xué)生游泳水平，必須要提高教師的自身技術(shù)水平。

3.1.3因排課及體育教師人數(shù)相對不足等多方面的因素，無法減少班級人數(shù)，導(dǎo)致人數(shù)有增不減。因此，游泳課人數(shù)偏多，教學(xué)時數(shù)偏少，不能滿足課堂教學(xué)實際需要是急待解決的問題。

3.1.4由于沒有自己的游泳館，不能滿足課堂的正常需要，借用的游泳館場地??；水溫不能達到學(xué)生的身體需要，因為游泳課與對外開放時間發(fā)生沖突，游泳池中擁擠不堪，環(huán)境吵雜，也大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.2 建 議

3.2.1游泳教學(xué)應(yīng)采用按水平分班的組織方法。按水平分班后，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)內(nèi)容，做到區(qū)別對待。例如，不會游的學(xué)生從熟悉水性開始學(xué)習(xí)；會游的但技術(shù)動作不正確的學(xué)生從正確的動作開始，逐漸過渡。只有這樣，才能對學(xué)生進行有效的教學(xué)，保證安全，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2.2提高教師業(yè)務(wù)水平，大力加強教師隊伍的培養(yǎng)。建議增加專業(yè)的游泳教師，要掌握蛙泳、自由泳的技術(shù)。

3.2.3在保證原有游泳教學(xué)時數(shù)的同時增加體育課的教學(xué)時數(shù)，課內(nèi)外結(jié)合，加強課余時間的組織與輔導(dǎo)，創(chuàng)造有利的課余鍛煉環(huán)境。這樣學(xué)生可以解決在課堂上尚未解決的各種問題，彌補課堂練習(xí)時間的不足，通過課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，促使學(xué)生通過努力學(xué)會游泳，從而提高游泳教學(xué)的效果。

3.2.4完善游泳館設(shè)施，建中國傳媒大學(xué)游泳館對學(xué)生實施優(yōu)惠條件?？山?jīng)學(xué)生游泳協(xié)會和體育部進行協(xié)商，在游泳門票上給予優(yōu)惠，或組織為游泳課學(xué)生辦理優(yōu)惠卡等，好讓學(xué)生到游泳館無憂進行練習(xí)。在有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的條件下，做好室內(nèi)溫度與水溫的調(diào)節(jié)，只有創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，才能保證教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。

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G807.4

A

1674-151X（2012）02-048-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.025

投稿日期：2011-12-10

曹敦利（1957 ～），講師，本科。研究方向：體育教學(xué)運動訓(xùn)練。