丁治國(guó)

(江蘇省蘇州市第十六中學(xué)校 蘇州 215003)

體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)探析

丁治國(guó)

(江蘇省蘇州市第十六中學(xué)校 蘇州 215003)

良好的意志品質(zhì)形成是體育教學(xué)的重要任務(wù)，因?yàn)椋w育活動(dòng)是培養(yǎng)良好意志品質(zhì)形成的主陣地，介紹了在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)的方法，在民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中形成良好意志品質(zhì)。

體育 意志品質(zhì) 培養(yǎng)

中學(xué)階段是一個(gè)人的身體、知識(shí)形成的最關(guān)鍵時(shí)期，也是形成人生觀、世界觀等意志品質(zhì)的重要時(shí)期。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們承擔(dān)著非常重的任務(wù)，既要好好學(xué)習(xí)文化，增加自己的知識(shí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這是一件非常大的事情，需要學(xué)生付出很大的努力才能完成任務(wù)。在成長(zhǎng)中，他們可能遇到許多矛盾和困難，路是不平坦的，也有失敗，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)則不能成功的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與生活節(jié)奏的不斷加快，也有很多的浮華和躁動(dòng)出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中，當(dāng)今的中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們生活在無(wú)憂無(wú)慮的生活當(dāng)中，平時(shí)不用吃苦，不用勞動(dòng)，他們的意志品質(zhì)也沒(méi)有很好的得到鍛煉，普遍缺乏吃苦耐勞、與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，有一部分學(xué)生不思進(jìn)取，不知道什么時(shí)競(jìng)爭(zhēng)，生活自理能力較差，老師在很大程度上也是強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，特別是中學(xué)階段，對(duì)他們的教育如果形成惡性循環(huán)，那么就會(huì)直接影響了國(guó)民素質(zhì)的提高。為了培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，磨煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們成為社會(huì)主義的合格接班人。教育部在二十一世紀(jì)實(shí)施新課改，重新修訂了體育課程標(biāo)準(zhǔn)，提出健康第一的指導(dǎo)思想。不僅對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)上的教學(xué)，而且也重視對(duì)他們的心理健康與思想教育。

1 體育活動(dòng)是培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的最好平臺(tái)

意志是一個(gè)人取得成功的不竭動(dòng)力。在人的生活中，人們不斷的克服困難，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，如果沒(méi)有意志為后盾，那么，他就會(huì)一事無(wú)成。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些古今中外的名人或者對(duì)人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。比如：孫武、司馬遷、歷代皇帝，還有近代的領(lǐng)袖。事實(shí)證明，高尚的思想是幫助人們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)當(dāng)前存在的困難，能幫助走在路上的中學(xué)生青豎起前進(jìn)的路標(biāo)。體育活動(dòng)能鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，上學(xué)生做事更果斷，當(dāng)他們面對(duì)挫折的時(shí)候，能迅速找出解決問(wèn)題的辦法，不被困難嚇倒，從而繼續(xù)發(fā)奮走下去。

在體育與健康的教學(xué)中，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要學(xué)生付出很大的努力，通過(guò)自身積極參與到激烈的對(duì)抗中去。他們?cè)诩夹g(shù)學(xué)習(xí)時(shí)承擔(dān)著一定的“痛苦”，那種勝利的喜悅在激勵(lì)著他們每一個(gè)人，這種壓力可以有轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的巨大的動(dòng)力，它迫使每一個(gè)學(xué)生樂(lè)此不疲的去為之奮斗，去爭(zhēng)取勝利于最大的利益。體育活動(dòng)中有集體項(xiàng)目，這些集體項(xiàng)目需要多個(gè)人同時(shí)參與，這種的活動(dòng)不但能使一個(gè)組合團(tuán)體產(chǎn)生巨大能量，而且能培養(yǎng)團(tuán)體之間的凝聚力，也可以培養(yǎng)他們的生理與心理素質(zhì)的綜合發(fā)展，當(dāng)然，還能看出個(gè)別學(xué)生的組織能力，協(xié)調(diào)能力能及應(yīng)變能力與果斷毅力等。

所以，中學(xué)生的體育活動(dòng)的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、身體的活動(dòng)能力，意志品質(zhì)的考驗(yàn)過(guò)程。體育學(xué)習(xí)過(guò)程能讓中學(xué)生在順境學(xué)會(huì)看到居安時(shí)的危難，讓他們積極進(jìn)取，也會(huì)讓他們?cè)诶Ь持袑W(xué)會(huì)勇于拼搏，為爭(zhēng)取勝利而付出努力。在這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的體育活動(dòng)過(guò)程中，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的積極意義，并有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟在教學(xué)中給予以培養(yǎng)，目的是不等他們遇到困難時(shí)才去培養(yǎng)，而是在他們當(dāng)學(xué)生的時(shí)候就具備良好的競(jìng)爭(zhēng)能力，目的是為了適應(yīng)未來(lái)新的社會(huì)環(huán)境造就良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。只有這樣，中學(xué)生才能充滿激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能有立足之地，在社會(huì)中很好的生存與發(fā)展，當(dāng)他們受到挫折的時(shí)候能的動(dòng)作起來(lái)而不消沉，更能激起他們努力向上的頑強(qiáng)精神，并能自覺(jué)地去拼搏奮斗，努力為自己創(chuàng)新一個(gè)舒適的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境。也唯有這樣，學(xué)生能把自己的才能與潛力發(fā)揮得淋漓盡致，才能在工作中成為領(lǐng)頭人，才會(huì)出人頭地，才會(huì)成就一番大事業(yè)，才能有進(jìn)取的信心與勇氣，永遠(yuǎn)立于改革的浪尖上，在不斷克服困難與戰(zhàn)勝自我中體現(xiàn)自身的價(jià)值。

2 在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

在教學(xué)過(guò)程中，首先要給學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)，讓他們懂得自覺(jué)、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、自我約束等良好品質(zhì)對(duì)自身有什么樣的重要意義，明確每種品質(zhì)對(duì)人自己的人生道路上有什么樣的幫助。這種意志品質(zhì)能保證自己在順境中保持一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度并且有清醒的頭腦告誡自己還要繼續(xù)努力才可以，當(dāng)他們遇到困難時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng)。良好的意志品質(zhì)能促使學(xué)生更加投入的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，與老師一起互動(dòng)，在密切配合中提高技術(shù)技能，有利于協(xié)調(diào)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生安排定量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，內(nèi)容要有一定的難度，而不是那種不需要努力就會(huì)成功，可以適當(dāng)設(shè)置一些障礙，難度適當(dāng)增加，就是讓學(xué)生在完成這些練習(xí)的過(guò)程得到逐步鍛煉，在一定的范圍內(nèi)難度越大，對(duì)其意志品質(zhì)的考驗(yàn)和培養(yǎng)作用就會(huì)越強(qiáng)。當(dāng)然，教師須經(jīng)過(guò)精心地策，并嚴(yán)格地遵循因人制宜和循序漸進(jìn)原則。

青少年時(shí)期的學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)際上是一個(gè)嚴(yán)格管理和教育的過(guò)程。從多年的教學(xué)實(shí)踐中我觀察到，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中怕苦怕累、畏縮不前或盡力逃避練習(xí)。在這種情況下，教師必須拿出權(quán)威“逼”其努力去完成這些任務(wù)。實(shí)踐證明，“逼”的手法往往是行之有效的，教師的“逼”要充分考慮到施教對(duì)象的針對(duì)性及安全性，布置任務(wù)要兼顧到實(shí)效性及可行性，使其經(jīng)過(guò)努力克服困難而能完成。這樣會(huì)使學(xué)生信心大增，不僅有利于學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且對(duì)于培養(yǎng)自覺(jué)、堅(jiān)毅、果斷、勇敢的良好品質(zhì)起到立竿見(jiàn)影之效?？梢哉f(shuō)，良好的意志品質(zhì)，一定程度上也是靠“逼”出來(lái)的。

教師要隨時(shí)注意觀察學(xué)生，對(duì)于那些身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，要多給予關(guān)心和鼓勵(lì)，多溝通、多交流，培養(yǎng)信任感。在其努力克服困難完成任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和贊許，使其樹(shù)立起自信心和自尊心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和不畏困難的勇氣以及吃苦耐勞的精神，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿信心。

教師的教學(xué)態(tài)度是否積極和榜樣作用對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。第一，教師只所以能對(duì)學(xué)生有教育效應(yīng)，那是因?yàn)槔蠋熡兄鵀槿藥煴淼谋砺?，給學(xué)生的影響是大的，這正是所謂身教重于言傳，這種培養(yǎng)方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著更直接的效果，比其他教學(xué)方法更為重要，第二，老師的語(yǔ)言非常關(guān)鍵，所以在體育教學(xué)中，要提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，做到語(yǔ)言精辟，富有哲理性和藝術(shù)性，給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生可以最大化的接納，愛(ài)到最有效的感染，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，這樣，語(yǔ)言功能發(fā)揮出最大的效用，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍授受老師的啟發(fā)，思維得到發(fā)散，主動(dòng)地去體育知識(shí)、技能，獲取最大的學(xué)習(xí)效果。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者，在教育中起到關(guān)鍵性的作用，教師的榜樣作用在一定的條件下，會(huì)逐漸地轉(zhuǎn)換為學(xué)生主動(dòng)學(xué)生的驅(qū)動(dòng)力，從而逐步養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。所以，體育教師要時(shí)刻注意全面地提高自身知識(shí)水平，綜合能力得到發(fā)展，不斷地更新知識(shí)，開(kāi)拓視野，形成淵博的知識(shí)與技能，提高認(rèn)識(shí)能力的廣度與深度，加強(qiáng)處理問(wèn)題的能力與技巧，努力了解與掌握當(dāng)代學(xué)生的各種思想狀況，進(jìn)而有效地聯(lián)系實(shí)際，教育和指導(dǎo)學(xué)生，以較少的教育投入取得最大的教育收益，從而加快高品位人才素質(zhì)的培養(yǎng)。

3 在民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中形成良好意志品質(zhì)

體育課堂是一個(gè)互動(dòng)的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的主體，所以，體育課堂的互動(dòng)首先是師生關(guān)系，另一個(gè)就是學(xué)生之間的相互關(guān)系，這兩種人際關(guān)系的平等相處，民主交往都對(duì)學(xué)生良好意志品質(zhì)起著直接的影響。友好和諧的環(huán)境，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。師生之間感情真摯，配合密切，同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)等均能的效地消除學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的緊張情緒，害怕心理，對(duì)戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)良好意志非常有利。同時(shí)，以個(gè)別具有良好意志品質(zhì)的學(xué)生，會(huì)形成榜樣，使學(xué)生自覺(jué)地效仿，起到培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的作用。

家長(zhǎng)也要參與到對(duì)學(xué)生良好意志培養(yǎng)上來(lái)，學(xué)校要與家長(zhǎng)相互交流，家長(zhǎng)與學(xué)校一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)與學(xué)生是一種更為親情的關(guān)系，家長(zhǎng)鼓勵(lì)和支持，學(xué)生所表現(xiàn)出鍛煉情緒，練習(xí)次數(shù)，練習(xí)傾向，克服困難的意志力等，都要比教師的專業(yè)性的培養(yǎng)更好。

綜上所述，在體育與健康教學(xué)中教師應(yīng)以身作則、為人師表，且有效地利用教學(xué)中的“家教”關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

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2095-2813(2012)03(b)-0034-02