王 玨，楊紅春，陳 謙

（浙江體育科學(xué)研究所，浙江 杭州310004）

0 前 言

學(xué)齡前兒童處于生長發(fā)育的旺盛階段，兒童身體素質(zhì)是事關(guān)民族健康、國家富強(qiáng)的重大問題。關(guān)注幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，有利于把孩子培養(yǎng)成為健康活潑、勇敢自信、文明樂觀的新世紀(jì)人才。

人類的直立行走使得下肢的進(jìn)化尤為顯著，不僅表現(xiàn)在圍度上而且表現(xiàn)在力量上。肌肉力量是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和肌肉以及外部條件的綜合表現(xiàn)［1］。動(dòng)作要求力量，而從某種程度上來說，在很多日常的、職業(yè)的娛樂和體育活動(dòng)中，力量的水平?jīng)Q定了運(yùn)動(dòng)的自如程度和動(dòng)作的效果。一般認(rèn)為，原地立定跳反映的是個(gè)體下肢爆發(fā)力，而連續(xù)跳速度則是個(gè)體下肢力量與協(xié)調(diào)能力的綜合反映。

為觀察浙江省學(xué)齡前兒童的下肢力量素質(zhì)的發(fā)展情況，本文對(duì)浙江省3～6歲兒童的原地立定跳和10m連續(xù)跳能力進(jìn)行了測(cè)試，并在6個(gè)月后進(jìn)行了再次測(cè)試。旨在為評(píng)價(jià)學(xué)前兒童下肢的活動(dòng)能力及發(fā)展趨勢(shì)提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選擇25所浙江省內(nèi)公辦、民辦幼兒園，3～6歲健康兒童為研究對(duì)象，依據(jù)測(cè)試結(jié)果剔除無效數(shù)據(jù)后，立定跳4 973例數(shù)據(jù)，連續(xù)跳5 267例。按年齡和性別共分14個(gè)組別（見表1、表2）。3.0表示3～3.4歲，3.5表示3.5～3.9歲，4.0表示4.0～4.4歲，4.5表示4.5～4.9歲，5.0表示5.0～5.4歲，5.5表示5.5～5.9歲，6.0表示6.0～6.9歲。

表1 立定跳研究對(duì)象的具體情況

表2 連續(xù)跳研究對(duì)象的具體情況

1.2 研究方法

1.2.1 測(cè)試方法。立定跳測(cè)試:受試者雙腳自然開立，站立在起跳線后，然后擺動(dòng)雙臂，雙腳蹬地盡力向前跳，測(cè)量兩次，取最大值，記錄以cm為單位，不計(jì)小數(shù)。注意事項(xiàng):受試者起跳時(shí)，不能有墊跳動(dòng)作。

連續(xù)跳測(cè)試:在平坦的地面上每隔0.5m畫一條橫線，共畫10跳，每條橫線上橫放一塊軟方包（長10cm，寬5cm，高5cm），在距離第一塊軟方包20cm處設(shè)立起跳線。受試者兩腳并攏，站在起跳線后，當(dāng)聽到“開始”口令后，雙腳同時(shí)起跳，雙腳一次或者兩次跳過一塊方包，連續(xù)跳過10塊軟方包。當(dāng)受試者跳過第十個(gè)軟方包時(shí)，測(cè)試員停表。測(cè)試兩次，取最好成績，記錄以秒為單位，保留小數(shù)點(diǎn)后一位，小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)按“非零進(jìn)一’的原則，如10.11s記錄為10.2s。注意事項(xiàng):測(cè)試時(shí)，如果受試者兩次單腳起跳跨越軟方包、踩在軟方包上或?qū)④浄桨邅y則重新測(cè)試。

1.2.2 測(cè)試設(shè)計(jì)。受試對(duì)象將進(jìn)行半年后的再次測(cè)試，同一個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期開學(xué)時(shí)進(jìn)行第一次測(cè)試，第二學(xué)期開學(xué)時(shí)進(jìn)行第二次測(cè)試。對(duì)首次參加立定跳、連續(xù)跳取得的成績分別定義為“立定跳第一次測(cè)試值”、“連續(xù)跳第一次測(cè)試值”，半年后的第二次測(cè)試定義為“立定跳第二次測(cè)試值”、“連續(xù)跳第二次測(cè)試值”。前后兩次測(cè)試之間差值比率定義為“立定跳變化”、“連續(xù)跳變化”。

立定跳變化＝（立定跳2－立定跳1）/立定跳1×100%；

連續(xù)跳變化＝（連續(xù)跳1－連續(xù)跳2）/連續(xù)跳1×100%。

1.3 數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)采用SPSS11.5軟件包處理分析。以雙因素方差分析對(duì)性別和年齡組對(duì)立定跳的影響進(jìn)行分析，對(duì)每一性別的不同年齡組的立定跳、連續(xù)跳成績進(jìn)行單因素方差分析及兩兩比較，對(duì)不同年齡組的男女之間的立定跳、連續(xù)跳以及變化進(jìn)行獨(dú)立樣本t－檢驗(yàn)。

2 研究結(jié)果

2.1 立定跳

2.1.1 立定跳各年齡組成績及變化。浙江省3.0歲至6.0歲幼兒的立定跳距離隨年齡的增長而顯著增加。男童從3.0歲時(shí)的65cm增長到6.0歲時(shí)的97cm；女童則從62cm增長到96cm。半年后男童的測(cè)試值增長介于11.4%～20.7%之間，女童的增長介于7.3%～20.1%之間。

如圖1、圖2所示，立定跳能力隨年齡增長的現(xiàn)象在兩性間相同，男童的立定跳能力總體強(qiáng)于女童。而立定跳變化值之間總體差異不大，男女均表現(xiàn)出隨著年齡增大增長率逐漸下降，但在6.0歲時(shí)男童立定跳變化較大（圖3）。

2.1.2 年齡和性別對(duì)立定跳的影響。對(duì)兩次立定跳測(cè)試成績和前后兩次測(cè)試變化以性別和年齡作為自變量進(jìn)行雙因素方差分析，結(jié)果見表4。年齡因素對(duì)立定跳兩次測(cè)試結(jié)果以及變化影響十分顯著，性別因素對(duì)兩次立定跳測(cè)試成績有顯著影響，但對(duì)立定跳變化沒有影響。兩次立定跳測(cè)試成績?cè)谛詣e與年齡之間還出現(xiàn)了交互作用，但立定跳變化的交互作用不顯著。

表3 3～6歲幼兒的兩次立定跳測(cè)試成績及變化值（cm）

表4 立定跳、連續(xù)跳兩次測(cè)試成績以及變化的雙因素方差分析

對(duì)不同性別立定跳兩次測(cè)試成績及變化以年齡為自變量進(jìn)行單因素方差分析，并對(duì)各個(gè)年齡段進(jìn)行兩兩比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男童立定跳兩次測(cè)試成績5.5歲與6.0歲之間沒有差異，其余各個(gè)年齡段之間差異顯著。而立定跳變化在相近的3個(gè)年齡段之內(nèi)沒有差異，而相隔3個(gè)年齡段時(shí)，立定跳的變化差異顯著。女童立定跳兩次成績?cè)诟髂挲g段之間均差異顯著，前5個(gè)年齡段立定跳變化差異不大，5.5歲和6.0歲的立定跳變化與前幾個(gè)年齡段相比顯著減小。

對(duì)幼兒兩性間的不同年齡段的立定跳兩次測(cè)試成績進(jìn)行獨(dú)立樣本t－檢驗(yàn)，結(jié)果表明，除6歲組第一次測(cè)試、3.5歲組第二次測(cè)試時(shí)男女立定跳差異不顯著外，其余年齡組男女性別間的立定跳差異顯著。半年前后立定跳變化在4.5歲和6.0歲這兩個(gè)年齡段男女間有顯著差異，其余各年齡組間立定跳變化差異不明顯（表5）。

表5 立定跳、連續(xù)跳兩次測(cè)試成績以及變化的男女性別比較（獨(dú)立樣本t－檢驗(yàn)，p值）

2.2 連續(xù)跳

2.2.1 連續(xù)跳各年齡組成績及變化。浙江省3.0歲至6.0歲幼兒的連續(xù)跳成績隨年齡的增長而顯著增加。男童10m連續(xù)跳的時(shí)間從3.0歲時(shí)的13.7s縮短到6.0歲時(shí)的6.8s；女童則從15.0s縮短到5.8s。半年后男童的測(cè)試成績?cè)鲩L介于12.1%～24.9%之間，女童的增長介于11.1%～25.9%之間。

表6 3～6歲幼兒的兩次連續(xù)跳測(cè)試成績及變化值（s）

如圖4、圖5所示，連續(xù)跳能力隨年齡增長的現(xiàn)象在兩性間相同，男童的連續(xù)跳能力總體強(qiáng)于女童。而連續(xù)跳變化值之間總體差異不大，男女均表現(xiàn)出隨著年齡增大增長率逐漸下降（圖6）。

對(duì)兩次連續(xù)跳測(cè)試成績以及前后兩次測(cè)試變化以性別和年齡作為自變量進(jìn)行雙因素方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，見表4。年齡因素對(duì)連續(xù)跳兩次測(cè)試結(jié)果以及變化影響都十分顯著，性別因素對(duì)兩次連續(xù)跳測(cè)試成績有明顯的影響，但對(duì)連續(xù)跳變化沒有影響。第一次連續(xù)跳測(cè)試成績?cè)谛詣e與年齡之間還出現(xiàn)了交互作用，但第二次連續(xù)跳測(cè)試值以及變化的交互作用不顯著。

2.2.2 年齡和性別對(duì)連續(xù)跳的影響。對(duì)不同性別連續(xù)跳兩次測(cè)試成績及變化以年齡為自變量進(jìn)行單因素方差分析，并對(duì)各個(gè)年齡段進(jìn)行兩兩比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男童連續(xù)跳兩次測(cè)試成績5.5歲與6.0歲之間沒有差異，其余各個(gè)年齡段之間差異顯著。而連續(xù)跳變化則在3.5歲與4.0歲之間、以及4.5歲以上各組之間差異不顯著，其余幾個(gè)年齡段連續(xù)跳變化差異顯著。女童連續(xù)跳兩次成績除5.5歲與6.0歲組之間差異不顯著，其余在各年齡段之間均差異顯著。半年后連續(xù)跳變化在3.0歲與3.5歲之間、4.0歲與4.5歲之間、以及4.5歲以上各組之間沒有差異，其余組兩兩比較之間有顯著差異。

對(duì)幼兒兩性間的不同年齡段的連續(xù)跳兩次測(cè)試成績進(jìn)行獨(dú)立樣本t－檢驗(yàn)，結(jié)果表明，除3.0歲組兩次測(cè)試成績男女間差異顯著外，其余各組男女差別不大。半年前后連續(xù)跳變化在各個(gè)年齡段男女間沒有差異（表5）。

圖1 幼兒立定跳第一次測(cè)試成績

圖2 幼兒立定跳第二次測(cè)試成績

圖3 幼兒立定跳成績半年變化比率

圖4 幼兒連續(xù)跳第一次測(cè)試成績

圖5 幼兒連續(xù)跳第二次測(cè)試成績

圖6 幼兒連續(xù)跳成績半年變化比率

3 討 論

幼兒體質(zhì)是幼兒教育的主要組成部分，對(duì)促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展具有重要的作用。但目前的文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外體育幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力方面的研究很少，兒童少年的體育運(yùn)動(dòng)研究起始于8～9歲，很難找到8歲以下幼兒運(yùn)動(dòng)能力及發(fā)展規(guī)律的學(xué)術(shù)研究。

幼兒的健康成長肩負(fù)著一個(gè)國家的希望，中國的幼兒教育秉承培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的基本方針，針對(duì)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒教育的特點(diǎn)，提出了幼兒教育的教育性和福利性雙重性質(zhì)，并堅(jiān)持保教并重的原則。而幼兒園又是承擔(dān)此項(xiàng)教育的主要機(jī)構(gòu)，是“體、智、德、美全面發(fā)展”這一幼兒教育總?cè)蝿?wù)的主要實(shí)踐者［2］。

事物一般都存在著不同階段發(fā)展速度不完全一致的現(xiàn)象，極少有從始到終直線式發(fā)展的例外。運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展也是如此，人類從嬰兒到成熟個(gè)體，運(yùn)動(dòng)能力從初期的極弱發(fā)展到青壯年時(shí)的最高，持續(xù)較長一段時(shí)間后逐漸隨衰老而下降［1］。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)從業(yè)者來說，追求“更高、更快、更強(qiáng)”是核心的動(dòng)力和目標(biāo)。既然運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展速度并不是直線式上升的，那么，關(guān)注“運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展敏感期”就有一定的理論和實(shí)踐意義。本研究對(duì)浙江省城市幼兒的下肢力量及發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了大樣本的測(cè)試與分析研究，旨在為有關(guān)部門和相關(guān)人員提供借鑒。

所謂“運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展敏感期”是指某種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)在自然生長發(fā)育的基礎(chǔ)上，在某一特定的年齡階段發(fā)展提高得較快的時(shí)期。3～6歲幼兒各種運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展也存在敏感期，就如幼兒語言發(fā)展敏感期等一樣，錯(cuò)過了發(fā)展敏感期，對(duì)今后幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展帶來一定的影響。與此同時(shí)，如果我們不了解幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展敏感期，就無法科學(xué)地安排幼兒體育教學(xué)課程和內(nèi)容，就達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。如果錯(cuò)過了相應(yīng)的發(fā)展敏感期，則所對(duì)應(yīng)的身體素質(zhì)發(fā)展將很難達(dá)到理想水平，影響運(yùn)動(dòng)水平和成績的提高。

測(cè)試結(jié)果表明，浙江省幼兒立定跳在3.0歲時(shí)男童已經(jīng)達(dá)到65.2cm、女童達(dá)到62.5cm，之后隨年齡增長增長迅速。這個(gè)結(jié)果與以前文獻(xiàn)中報(bào)道的其他地區(qū)3～4歲幼兒立定跳距離相比較高4～6cm。目前尚無充分資料解釋此原因。兩次測(cè)試的最大變化出現(xiàn)在3.0歲，連續(xù)跳的測(cè)試結(jié)果與立定跳相似。

本研究中立定跳測(cè)試在男女性別上差異明顯大于連續(xù)跳。立定跳反映的是下肢的爆發(fā)力［6］，而連續(xù)跳反映的是下肢力量與協(xié)調(diào)性的綜合。男童的下肢爆發(fā)力明顯強(qiáng)于同年齡段的女童，當(dāng)兩性在同年齡段的連續(xù)跳能力沒有出現(xiàn)巨大差異時(shí)，喻示著女童的協(xié)調(diào)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡段的男童。這個(gè)結(jié)果與以往研究吻合：通常認(rèn)為女子的協(xié)調(diào)性和柔韌性優(yōu)于男子。

4 結(jié) 論

4.1 浙江省城市3～6歲男童立定跳能力顯著強(qiáng)于同年齡段女童，各年齡組的立定跳測(cè)試成績半年后增長明顯，但在3歲時(shí)增長速率最大；

4.2 浙江省城市3～6歲幼兒連續(xù)跳成績男女組在相同年齡段幾乎沒有差異，結(jié)合立定跳成績分析顯示，女童的下肢協(xié)調(diào)性優(yōu)于同年齡段男童。

［1］奧迪特·巴爾－奧爾［加］.兒童青少年與體育運(yùn)動(dòng)［M］.北京：人民體育出版社.

［2］季衛(wèi)霞，于春梅.濟(jì)南市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究［J］.山東體育科技，2009（6）.

［3］趙超，賈磊.黃山市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究［J］.中國西部科技，2010（4）.

［4］王忠勇，丁濤，于魯濱.對(duì)山東省3～6歲幼兒體能指標(biāo)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及變化規(guī)律的研究［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（5）.

［5］上海地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究課題組.上海地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒體質(zhì)發(fā)展水平的比較研究［J］.上海教育科研，2002（2）.

［6］杜萍，姚燕軍，牛多穩(wěn)，牛躍臻.甘肅省3～6歲幼兒體質(zhì)現(xiàn)狀與規(guī)律［J］.體育科研，2002（4）.