邢人儼

2011年，申請(qǐng)香港院校的內(nèi)地考生人數(shù)比前一年增長(zhǎng)12%，有30名省狀元填報(bào)了港大。

一位放棄內(nèi)地名校轉(zhuǎn)赴港大的考生說(shuō)，選擇香港是想嘗試不一樣的教育體制。優(yōu)秀考生紛紛擁入香港高校，對(duì)這些內(nèi)地學(xué)生來(lái)說(shuō)，在香港讀書(shū)究竟意味著什么呢？許多過(guò)來(lái)人感受良多。

一種經(jīng)歷

如果不是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，Connie看上去跟香港人沒(méi)有任何區(qū)別。來(lái)港大讀碩士之前，她以2004年上海高考文科前三名的成績(jī)考入北大。大二時(shí)，Connie到港大做過(guò)一個(gè)學(xué)期的交換生，本科畢業(yè)后，她如愿到港大讀碩士。在香港，幾乎所有高校都是全英文授課——英語(yǔ)是內(nèi)地學(xué)生邁向西方教學(xué)模式的第一道門(mén)檻。Connie印象最深的就是港大的英文討論課：10人一組，課上你可以聽(tīng)到各種口音的英語(yǔ)混雜在一起，那些來(lái)自世界各地的同學(xué)很敢說(shuō)，除了英語(yǔ)，還有各種敏感話題。

Connie將港大的生活形容為自由、時(shí)髦：半夜會(huì)有人來(lái)敲門(mén)邀請(qǐng)你參加聚會(huì)，跟內(nèi)地高校夜里12點(diǎn)前就斷網(wǎng)、熄燈不同，香港學(xué)生喜歡玩到天亮；沒(méi)有人為你制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有輔導(dǎo)員，甚至沒(méi)有班級(jí)的概念，但學(xué)生又總能聯(lián)系上導(dǎo)師得到幫助；在這所大學(xué)里，很少有人真正只在做學(xué)習(xí)這一件事，連校長(zhǎng)都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生盡情地玩。

“來(lái)香港讀書(shū)，其實(shí)是為了獲得一種經(jīng)歷，跟在內(nèi)地完全不同?！盋onnie說(shuō)。2011年，港大只從報(bào)考的30名省狀元中挑選了11名，給予全額獎(jiǎng)學(xué)金。“我覺(jué)得適合港大的學(xué)生，要有比較強(qiáng)的獨(dú)立思考與自理能力，能獨(dú)立作決定，有自己的想法，能面對(duì)挑戰(zhàn)，不能太脆弱?！毕愀鄞髮W(xué)中國(guó)事務(wù)總監(jiān)黃依倩說(shuō)，“在這里，競(jìng)爭(zhēng)是非常非常激烈的。港大的學(xué)生一定要有很明確的目標(biāo)，如果你不知道自己該做什么的話，就比較難適應(yīng)。我們需要思想比較成熟的孩子?！?/p>

在香港如何讀大學(xué)

工作一年后，張倩燁決定辭職申請(qǐng)去香港大學(xué)讀研究生，在陳婉瑩教授門(mén)下學(xué)新聞學(xué)。

在港大，新聞學(xué)專業(yè)一個(gè)班有60多個(gè)人，上課分成4個(gè)小組，既可以單向和老師溝通，也可以多向與同學(xué)交流，思想的交流和碰撞非常激烈。

“香港大學(xué)老師和學(xué)生之間的關(guān)系很緊密?！睆堎粺钫f(shuō)。學(xué)生可以隨時(shí)給教授發(fā)電子郵件，教授也會(huì)爭(zhēng)取回復(fù)每一封郵件。老師認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生是自己的責(zé)任，其他事情可以耽誤，但是學(xué)生的郵件不能不回復(fù)。有時(shí)老師甚至?xí)H自幫學(xué)生修改簡(jiǎn)歷，為學(xué)生的職業(yè)生涯做規(guī)劃指導(dǎo)。

“香港首先是服務(wù)型社會(huì)，然后才有服務(wù)型的學(xué)校。如果學(xué)生欠學(xué)費(fèi)了，也沒(méi)關(guān)系，可以先欠一段時(shí)間?！睆堎粺畹睦蠋熽愅瘳摻舆^(guò)話茬。

在港大新聞系，一些老師除了傳授實(shí)際新聞操作知識(shí)之外，還會(huì)引導(dǎo)內(nèi)地學(xué)生關(guān)心社會(huì)民生熱點(diǎn)問(wèn)題，教育學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

突然鍍了金

對(duì)于Connie和她的一些內(nèi)地同學(xué)來(lái)說(shuō)，除了優(yōu)越的教育條件以外，更實(shí)際的考慮是，來(lái)香港讀書(shū)背后的高性價(jià)比。“去國(guó)外讀書(shū)費(fèi)用太高，離家又太遠(yuǎn)，去香港就剛好，既可以感受西方的教育模式，又還在華人世界?！?/p>

有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，香港大學(xué)每年都會(huì)收到約9000份內(nèi)地學(xué)生的申請(qǐng)，其中只有3%會(huì)被接受。

“很多公司的亞洲總部都在香港，這里有很多機(jī)會(huì)，你很容易就能找到一份傳統(tǒng)意義上的好工作?！?/p>

畢業(yè)后，這些內(nèi)地學(xué)生一部分去了國(guó)外深造，留下來(lái)的人不少進(jìn)了投資銀行?！凹词故潜贝?、復(fù)旦畢業(yè)的，進(jìn)投資銀行的也不算多，但在香港讀書(shū)后進(jìn)投資銀行的就很多，就像突然鍍了金一樣?！盋onnie分析原因：一方面因?yàn)橄愀凼鞘澜缃鹑谥行?，公司多，需要的人多，所以機(jī)會(huì)滿天飛；另一方面，香港本地人讀大學(xué)后，很多都直接出國(guó)留學(xué)了。

同樣是出國(guó)深造，從內(nèi)地申請(qǐng)和從香港申請(qǐng)也會(huì)有不同的待遇?！耙韵愀圩鳛樘?，就能申請(qǐng)到一流大學(xué)，因?yàn)槿思矣X(jué)得你英語(yǔ)好，接受的又是西方教育模式?！盋onnie說(shuō)。

“國(guó)外的大學(xué)不會(huì)在乎學(xué)生的成績(jī)是不是真的很好，是不是很聰明，他們更看重你讀書(shū)的這個(gè)環(huán)境跟他們的是不是一樣的。這樣有些規(guī)則他們就不需要再教你，你過(guò)去后他們直接把知識(shí)傳授給你就行了。”一位在港讀理工科的內(nèi)地學(xué)生說(shuō)。

國(guó)際化視野

2004年，劉宇考入浙大信息工程專業(yè)。當(dāng)時(shí)香港理工大學(xué)每年都會(huì)在浙大招收10名左右的學(xué)生。在父親的鼓勵(lì)下，劉宇選擇了來(lái)香港讀書(shū)。父親是大學(xué)老師，他不停地告訴劉宇，香港的學(xué)術(shù)環(huán)境好，實(shí)驗(yàn)室里的老師做學(xué)術(shù)專心，沒(méi)什么行政壓力、人事斗爭(zhēng)，都有真才實(shí)學(xué)。

到香港讀書(shū)以后，劉宇卻發(fā)現(xiàn)兩地的文化差異比他想象的大。有一次，他在大學(xué)洗手間里聞到一股刺鼻的怪味，就找到相關(guān)部門(mén)反映情況。清潔工人來(lái)了以后，很快發(fā)現(xiàn)了源頭，一個(gè)阿姨很輕易地說(shuō)出了氨的英文。劉宇想了很久，也沒(méi)能想起氨的英文怎么說(shuō)。

“在香港，確實(shí)更容易培養(yǎng)國(guó)際化視野?！边^(guò)去的幾年里，劉宇已經(jīng)在國(guó)際頂級(jí)行業(yè)期刊上發(fā)表了3篇論文，這對(duì)內(nèi)地大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)困難的?！八麄儾惶赡茉趪?guó)際期刊上發(fā)文章，因?yàn)椴皇怯糜⑽耐瓿傻?，而我們這里直接是用英語(yǔ)做科研。”根據(jù)L-GC的數(shù)據(jù)，2007年到2008年之間，香港5871個(gè)研究職位中有一半以上由內(nèi)地學(xué)生獲得。

在劉宇看來(lái)，香港的大學(xué)里另一個(gè)跟國(guó)際接軌的地方就是學(xué)術(shù)操守。他將這種學(xué)術(shù)操守理解為：不抄襲、肯定能用、有成效。其中不抄襲是道德底線，肯定能用和有成效是起碼要求?！霸趦?nèi)地每天工作8小時(shí)，在香港一天甚至要工作16小時(shí)，工程師水平超出內(nèi)地一大截?！?/p>

導(dǎo)師也經(jīng)常灌輸給劉宇和他的同學(xué)這樣一種觀念：我給你這么多錢(qián)，就是要你做這么多事。在實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)中，項(xiàng)目和科研的資金全都以人力成本計(jì)算，導(dǎo)師和教授的薪酬另外支付。“所以，教授沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，完全可以專心做事?！?/p>

現(xiàn)在，劉宇每月拿1.6萬(wàn)港幣的工資，整天泡在實(shí)驗(yàn)室里。他漸漸不上QQ，也不會(huì)在人人網(wǎng)上關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)，他覺(jué)得跟原來(lái)的同學(xué)已經(jīng)是兩個(gè)世界的人了，他們關(guān)注的新聞他也不知道。他的圈子不大，同事、同學(xué)、導(dǎo)師、老板，很多人的身份還是重合的。

“香港城市小，圈子也不大，如果你造假了、抄襲了，所有人都會(huì)知道，以后你就很難在這個(gè)圈子里混下去，沒(méi)有人敢冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

劉宇的辦公桌上放著好幾期《時(shí)代》和《亞洲周刊》，這是他在香港最常閱讀的刊物。現(xiàn)在，他經(jīng)常提到的兩個(gè)詞是“國(guó)際化視野”和“獨(dú)立思考”。

夜里12點(diǎn)，劉宇從實(shí)驗(yàn)室里出來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)隔壁電腦房里有人在用電子琴練習(xí)曲子，經(jīng)過(guò)幾處樓梯轉(zhuǎn)角，見(jiàn)有人坐在沙發(fā)上聊天、討論。整幢大樓燈火通明，毫無(wú)睡意。

兩種身份

前幾年，劉宇在電梯里很少說(shuō)普通話，他擔(dān)心一開(kāi)口就會(huì)暴露“內(nèi)地過(guò)來(lái)的”這個(gè)事實(shí)。他覺(jué)得自己和內(nèi)地學(xué)生不太一樣，從本科到碩士，接受的是一整套香港教育模式。香港人的思維和視角正在深刻地改造著他的頭腦。

在港大特有的學(xué)生宿舍文化里，廣東話也是新生融入集體的通行證之一。有學(xué)生坦言：“不會(huì)講廣東話，可能會(huì)被歧視?！?/p>

入學(xué)后的兩個(gè)月內(nèi)，學(xué)校里專門(mén)開(kāi)設(shè)了廣東話課，專門(mén)介紹香港，把太平山頂、廟街都講了個(gè)遍。等到學(xué)會(huì)了廣東話，劉宇開(kāi)始等待7年期限的到來(lái)——成為香港永久居民。這條理由足以使去香港讀書(shū)多了一層更深的意味。

而對(duì)于劉宇來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)更懂得規(guī)劃自己的未來(lái)?！叭绻诿绹?guó)，突然有什么變化，離開(kāi)超過(guò)3個(gè)月，至少我手頭還有一本香港護(hù)照?！眲⒂钫f(shuō)，他很在意這本可以自由通行的護(hù)照。大三時(shí)，系里組織去日本游學(xué)，全系只有20個(gè)名額，靠抽簽決定誰(shuí)能去。他和另外一個(gè)內(nèi)地生被抽中了，最終卻因?yàn)樽o(hù)照問(wèn)題無(wú)法成行?！澳軌蛉ツ抢锉日娴娜ツ抢锔匾４髮W(xué)里，每到假期，內(nèi)地學(xué)生即使有錢(qián)，也只能跟團(tuán)出游，香港學(xué)生就能到處旅行。在香港待久了，也就習(xí)慣了不受限制，尤其在這種時(shí)候?！?/p>

在他漸漸了解香港社會(huì)之后，這種渴望又帶有更加微妙的心理?！跋愀塾懈鞣N各樣的假期，本地又沒(méi)什么可玩的，旅行就成了他們度假的方式之一?！?/p>

現(xiàn)在，劉宇已經(jīng)不在乎是否在電梯里說(shuō)普通話了?！耙?yàn)槟悴粫?huì)在乎別人會(huì)不會(huì)歧視你，你根本不想跟他們發(fā)生心理聯(lián)系。剛來(lái)香港的時(shí)候，過(guò)馬路等紅燈都很緊張，總覺(jué)得沒(méi)有信心，那時(shí)候自己跟這個(gè)社會(huì)格格不入?！钡匀徊粫?huì)在廣東道這種內(nèi)地游客頻繁出沒(méi)的地方說(shuō)普通話。

這無(wú)疑是內(nèi)地學(xué)生融入香港的最后一道心理門(mén)檻。

（玉巍摘自《南方人物周刊》2011年第25期，黎 青圖）