蘭景英,王永恒

摘要：本文分析了當前高校大學生國防教育中存在的現實問題，指出了加強高校國防教育的重大現實意義。提出高校把國防教育擺到重要位置，讓大學生充分認識當前我國的國防形勢，將專業(yè)教育與國防教育有機結合，利用網絡開展形式多樣的國防教育活動等，加強高校國防教育的具體對策和措施。

關鍵詞：高校；大學生；國防教育；國防意識；專業(yè)教育

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）01-0186-02

高校國防教育是全民國防教育的重要組成部分。高校進行國防教育的主要目標是對大學生普及國防知識、增強國防觀念和提高國防意識。自1985年以來，高校國防教育有了長足的發(fā)展，不但提高了大學生的愛國主義、集體主義和國防意識，也鍛煉了學生堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的作風[1]。但同時我們也看到，在新的歷史條件下，高校國防教育正面臨著新的挑戰(zhàn)，大學生的國防意識還有待進一步提高。為提高國防教育的實效性，高校必須針對大學生的特點，充分利用現代教育手段，不斷改進教育的形式和方法，同時要與時俱進，不斷豐富和創(chuàng)新國防教育內容，提高教育的針對性、及時性和創(chuàng)新性。

一、高校國防教育存在的問題

我國正處在深刻的社會變革時期，經濟成分和經濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化，帶來了人們思想觀念、價值觀念的多樣化，給國防教育工作增加了復雜性和艱巨性。自改革開放以來，我國經濟發(fā)展迅速，人民生活水平顯著提高，但是人們的憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也逐步淡化，尤其在大學生中還占有相當大的比例。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴肅認真地對待國防教育問題，切實把大學國防教育放在重要的地位。目前，高校的國防教育還存在一些問題和不足。

1.高校對國防教育的重視程度不夠。國防教育是高素質人才培養(yǎng)中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。很多高校對國防教育不夠重視，沒有充分認識到國防教育的重要性，沒有站在國家高素質人才培養(yǎng)和加強國防后備力量建設的高度來重視和抓好大學生國防教育。有些高校的國防教育師資隊伍缺編嚴重，缺乏專職教師。國防教育形式僅僅停留在軍訓和軍事理論教育，教學形式單一，教學效果差。很多大學生認為大學的主要任務是學好專業(yè)知識，參加軍訓和軍事教育只是為了完成學校規(guī)定的學習任務。應當說，由于高校領導和師生認識的不到位，致使國防教育工作難以落到實處。

2.大學生國防意識有待提升。當代大學生生長在一個和平的年代里，長期的和平造成他們國防意識淡薄，對國防教育的重要性認識不足。同時，隨著人民生活水平的提高，越來越多的大學生從出生到上大學都享受著父母和社會提供的優(yōu)越條件和環(huán)境，個人的意志品質脆弱。很多大學生缺乏起碼的國防意識和國家安全常識，對國家安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足。這對新形勢下實施國防教育提出了更高的要求。

3.國防教育方法有待改進。各高校一直在開展國防教育活動，但國防教育形式單一、內容陳舊，普遍存在著“遠、大、虛”的問題。國防教育內容未根據新形勢的變化而不斷更新和完善，缺乏創(chuàng)新與發(fā)展的動力。在軍事理論教育中，多采用老師灌輸式，沒有很好地激發(fā)學生的學習興趣和熱情。國防教育與專業(yè)教育完全獨立，沒有在專業(yè)教育中融入國防科技知識的普及和國防意識的培養(yǎng)。要有效提高國防教育效果，必須將傳統(tǒng)的思想理論教育模式轉變?yōu)槔碚撆c實踐相結合，將專業(yè)教育和國防教育融合，廣泛開展各類國防教育實踐活動。

二、加強國防教育實效性的方法和措施

1.提高認識，統(tǒng)一思想，把國防教育擺到重要位置。有國必有防，國無防不立，這是歷史和現實告訴我們的經驗和教訓。十六大報告強調：“要加強國防教育，增強全民國防觀念”。高校是文化的中心，學生是社會的精英。加強國防教育，增強學生國防觀念是高校義不容辭的責任[2]。學校的領導必須轉變認識，把國防教育作為一項主要內容擺到重要位置，籌劃好、安排好、部署好大學生的國防教育工作。一是要認真貫徹落實國家國防教育法規(guī)，堅持依法指導、依法施教、依法推動。二是要高度重視國防教育機構和機制建設，將國防教育納入高校建設的總體規(guī)劃，為國防教育工作創(chuàng)造良好條件。三是按照相關法律法規(guī)，制訂國防教育工作考評標準，構建科學、合理、完善的評價體系，并將國防教育質量納入學校教學考評體系和人才培養(yǎng)目標，提高國防教育的實效性。

2.與時俱進，讓大學生充分認識當前我國的國防形勢。目前國際形勢總體趨向緩和，和平與發(fā)展依然是時代主題，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。在看似和平的國際環(huán)境中，我國的周邊國家和地區(qū)還隱藏著很多不安定的因素，一些反華勢力不斷在我國周邊地區(qū)挑起事端，企圖破壞我國和平發(fā)展的現狀。中印邊界問題，南沙問題都可能引發(fā)軍事沖突，黨和國家正在經受嚴重的挑戰(zhàn)[3]。大學生作為祖國未來的接班人，應當深刻認識到國防的重要性。

3.專業(yè)教育與國防教育有機結合，實現綜合素質教育。信息化時代的國防概念，不只局限于軍事領域，更不是傳統(tǒng)的邊防、海防和空防，而是涉及政治、文化、經濟、外交、軍事、科技等所有領域。國防技術是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性科學，它涉及自然科學、社會科學和技術科學等眾多學科，內容豐富、門類齊全。國防技術凝結著當代科學技術的最新成果，代表著先進生產力的發(fā)展方向，傳授現代軍事高技術知識，如信息技術、光電子、人工智能、生物技術、納米技術等。進行國防技術教育，可以增加大學生的科技知識，使他們了解現代科技前沿，有利于開闊大學生的知識視野，改善大學生的知識結構，提高科學研究水平。高校應該綜合分析大學生的知識結構、學習能力、學習環(huán)境等因素，將專業(yè)知識教育與國防教育有機結合，實現從傳統(tǒng)思想教育向綜合素質教育轉變。根據大學生所學專業(yè)的特點，在組織教學過程中，一方面可以在軍事理論課程中有針對性地加入各專業(yè)的理論知識，使學生在接受國防知識的同時了解自己專業(yè)和國防建設的關系。另一方面，在專業(yè)課程教學中，更多地融入本專業(yè)知識和技術以及科研成果在國防科技中的應用等內容。有條件的專業(yè)可以開設多種選修課程，增強教學過程中國防知識和專業(yè)知識的滲透性。

4.充分利用校園網，提高國防教育的實效性。以因特網為核心的信息革命給人類生產、生活、科技、教育帶來了史無前例的變化，也給國防教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。實施網絡國防教育，是實現高校國防教育信息化、網絡化、科學化的重要途徑之一。隨著網絡的迅速普及，網絡已成為大學生最為關注的媒體。目前，全國各大高校已經建立起了完善的校園網。高校應充分利用校園網開展內容豐富、形式多樣的國防教育活動。在內容上，選取一些思想性、知識性、趣味性、娛樂性和具有深刻啟迪價值的資料，豐富大學生的精神生活，增強國防意識，起到事半功倍的教育效果。例如，利用校園網向大學生積極介紹中華民族的優(yōu)秀文化、民族英雄故事、國防專題知識等，弘揚中華民族精神；結合國內外發(fā)生的重大事件以及社會上和校園中影響穩(wěn)定大局的熱門話題，開展網上大討論；在網上舉辦愛國知識競賽、征文比賽等活動，激起學生參與的積極性。在形式上，充分利用現代電子技術，開發(fā)融文字、聲音、圖像于一體的電子教材、影片、錄像或視頻，增強國防教育的吸引力和感染力；開發(fā)具有較強娛樂性的愛國主義、英雄主義、尚武精神的游戲軟件，把國防教育同大學生娛樂緊密聯系起來。在技術上，讓大學生了解和掌握網絡安全防范方法和手段，例如采用防火墻、入侵檢測、數據加密和反病毒技術等，加強網絡安全，增強國家信息安全的意識，進一步增強國防意識。

參考文獻：

[1]趙濤濤，姚三剛.當代高校國防教育綜述[J].河南科技，2011，（2）：46-47.

[2]徐松如，沈樹永.增強大學生國防意識的基本思路[J].高校輔導員學刊，2010，（10）：15-17.

[3]韋友歡，陸海高，主戰(zhàn)河.提高高校學生國防意識的對策和措施研究[J].南寧師范高等?？茖W校學報，2009，（4）：77-79.

基金項目：西南科技大學軍事理論專項課題（10SXJS10）

作者簡介：蘭景英（1975-），女，四川隆昌人，講師，碩士，研究方向為軟件工程、圖像處理。