北京市第五中學(xué)分校

五中分校作為“深化基礎(chǔ)教育學(xué)校辦學(xué)體制改革”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，在課程改革實(shí)施過(guò)程中，在堅(jiān)持為孩子們?nèi)轿淮蛳挛磥?lái)發(fā)展堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)開發(fā)他們的智力潛質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

■實(shí)施國(guó)家課程校本化

在課程改革過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持將國(guó)家課程校本化的實(shí)施作為課程改革的重心，積極挖掘、開發(fā)國(guó)家課程資源，研究構(gòu)建具有五中分校特色的國(guó)家課程體系。

在教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)縮減學(xué)生已知和常識(shí)性的淺顯理論，以及在本地區(qū)無(wú)法開展的實(shí)踐內(nèi)容，注入影響學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)揮學(xué)生潛質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)科前沿的素材。

在教學(xué)形式上進(jìn)一步多元化，強(qiáng)調(diào)每一門課程都有自己的特性，倡導(dǎo)不同學(xué)科要?jiǎng)?chuàng)造適合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科站在學(xué)科系統(tǒng)的高度，明確本學(xué)科基礎(chǔ)性的目標(biāo)和發(fā)展性的目標(biāo)。

在課堂教學(xué)上，不但強(qiáng)調(diào)師生要提高課堂效率，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)思考問(wèn)題的思維方式，并且要求各個(gè)學(xué)科要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，呵護(hù)學(xué)生的求知欲。

■打造五中分校特色校本課程

在構(gòu)建具有五中分校特色的國(guó)家課程體系的同時(shí)，學(xué)校努力開發(fā)校本課程。學(xué)校認(rèn)為，校本課程不在于數(shù)量多、主題新奇，關(guān)鍵在于加強(qiáng)了國(guó)家課程中缺失或強(qiáng)調(diào)不夠的元素。

學(xué)校已開設(shè)“實(shí)踐類”（綜合實(shí)踐活動(dòng)課）、“科技創(chuàng)新類”（創(chuàng)新思維、科學(xué)物理、科學(xué)化學(xué)）、“修養(yǎng)類”（心理學(xué)、禮儀修養(yǎng)、形體）、“生活技能類”（攝影技術(shù)、電子技術(shù)、烹飪）共4類10門特色課程，相應(yīng)的教材已由北京出版社出版。

■開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

學(xué)校還按年級(jí)開設(shè)了涉及自然、社會(huì)、人文、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域的系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，跨出學(xué)校大門。如初一年級(jí)的景山定向越野、初二年級(jí)的香山北山綜合實(shí)踐課、初三年級(jí)的野外生存訓(xùn)練等。在綜合實(shí)踐課程中，我們采用了多學(xué)科聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠綜合利用已學(xué)知識(shí)，獲取單一學(xué)科無(wú)法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)校還聘請(qǐng)了高校教師直接指導(dǎo)并參與到課程中來(lái)。

此外，學(xué)校還開發(fā)了胡同文化、漢石橋濕地考察、陶藝村陶藝制作、“感悟古都——我眼中的故宮”等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

■開設(shè)系列選修課程

五中分校還不斷研發(fā)、完善選修課程，針對(duì)學(xué)生的需要和課程整合的需要，開設(shè)多個(gè)領(lǐng)域的選修課，力求貼近學(xué)生的生活?，F(xiàn)學(xué)校已開設(shè)“生存技能與生活技巧”、“學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練”、“自主創(chuàng)意探索”、“興趣特長(zhǎng)”、“競(jìng)賽”等五大類43門選修課。

學(xué)校在構(gòu)建課程體系的同時(shí)，也注重國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程體系的有效融合，使課程體系科學(xué)而精致，在減輕課程重復(fù)和繁雜的同時(shí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，夯實(shí)學(xué)生的全面素質(zhì)。

五中分校已連續(xù)六屆榮獲全國(guó)未來(lái)工程師大賽冠軍；學(xué)生研發(fā)的系列環(huán)保樂(lè)器還曾受到胡錦濤、溫家寶等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的贊譽(yù)；在中國(guó)青少年科學(xué)創(chuàng)意獎(jiǎng)、北京中小學(xué)生科學(xué)建議獎(jiǎng)、金鵬科技論壇等重大科技賽事上，學(xué)生們也屢獲佳績(jī)。

自2007年以來(lái)，學(xué)校在科技、藝術(shù)、體育、學(xué)科等各類競(jìng)賽中收獲頗豐，學(xué)生獲獎(jiǎng)總數(shù)達(dá)到7501人次，其中：國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)71人次、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)744人次、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2219人次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4467人次。□