王蕾

我校明確提出了學生高中三年應(yīng)該努力實現(xiàn)的“八件事”，即培養(yǎng)一項體育愛好；培養(yǎng)一種藝術(shù)愛好；參與解決一個科學領(lǐng)域的問題并撰寫報告；參與一項設(shè)計并應(yīng)用于校園建設(shè)中；讀45本好書并在校內(nèi)刊物上發(fā)表一篇習作；參加一次國際交流活動并結(jié)交以為國際友人；至少參與一項社會公益活動；采訪一位本校教職工或畢業(yè)生。

我們組織開展了以“展百年老校魅力風采 育世紀新人文化情懷”為主題的校園文化系列活動；依托人文學科的研究性學習課程，舉辦了“清明寄英烈”、“端午感民風”、“中秋誦詩會”、“冬至謝恩師”等活動，對學生進行傳統(tǒng)文化教育。

我們?yōu)閷W生提供了多渠道、多層面的校本課程資源。其中校本必修課程，包括閱讀、英語、綜合素養(yǎng)課程、創(chuàng)造力開發(fā)課程、名家講壇、校園科普、心理課程7個系列，從現(xiàn)實問題和國際視角出發(fā)，融通科學與文學、科學、藝術(shù)等諸多文化因素，關(guān)注學生的親身參與和體驗，開啟創(chuàng)造思維之源，釋放學生內(nèi)在的創(chuàng)造激情；選修課程的核心是學養(yǎng)校本課程，包括“五系列”（文學修養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝術(shù)涵養(yǎng)、英語學養(yǎng)、心理素質(zhì)），“二十專題”、（人文情懷、文學創(chuàng)編、科學史實、實驗技術(shù)、科技英語、試聽藝術(shù)、社會視點等）。這些課程探索科學、藝術(shù)、人文、語言素養(yǎng)融合的學科教育思想，提高了學生的綜合文化素質(zhì)；拓展課程，包括學生調(diào)查與研究、短假期實踐、長假期實踐和社團活動四個系列。其中調(diào)查與研究課程是以實驗—社會調(diào)查為基礎(chǔ)的科學—人文探究課；短假期實踐課程是讓在校生作為課程資源，為社區(qū)、低年級學生開設(shè)課程；長假期實踐課程則是利用寒暑假，在中、美生命科學重點實驗室開展科學實踐；社團活動包括與冰心文學會、中國文聯(lián)、北京人藝等合作進行文學采風和戲劇表演等?！?/p>