伍聰 李珣

“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”—?dú)v時(shí)1年零8個(gè)月，數(shù)百位專家學(xué)者參與討論，經(jīng)過(guò)七輪大研討，292.97萬(wàn)張公眾投票參加評(píng)選，凝聚著首都人民精神、文化和歷史共識(shí)的“北京精神”終于誕生了。

一段時(shí)期來(lái)，當(dāng)大家為首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就鼓掌歡呼時(shí)，也日益為人們共同文化追求的缺失而憂心，為階層、族群之間的離散而焦慮，“精神饑渴”在物質(zhì)滿足的反襯下變得愈加強(qiáng)烈。馬克思曾經(jīng)指出，社會(huì)生活中存在著兩種生產(chǎn)力—物質(zhì)方面的生產(chǎn)力和精神方面的生產(chǎn)力。同理，一個(gè)城市，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展體現(xiàn)出文化的品格，兩種生產(chǎn)力共同作用，才能進(jìn)入更高的發(fā)展階段。因此，盡快集中民智、匯集民意、凝聚民心，凝練和培育具有獨(dú)特風(fēng)格和氣派的首都城市精神，成為首都干部群眾的共識(shí)和盼望。

“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德”，如璞玉般拙樸而雋永的八個(gè)字，不但是首都人民長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中所形成的精神財(cái)富的概括和總結(jié)，也體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。作為推動(dòng)“北京精神”發(fā)展的重要元素之一，首都高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中不斷從“北京精神”中汲取力量，形成了獨(dú)特的帶有“北京烙印”的校風(fēng)和精神特質(zhì)。首都高校踐行“北京精神”，要唱好“北京精神”的“四重奏”，為“人文北京、科技北京、綠色北京”提供精神動(dòng)力和智力助推。

高校要唱好愛(ài)國(guó)向黨的主旋律。主旋律雄渾大氣，勢(shì)若扛鼎。“愛(ài)國(guó)”是“北京精神”的核心，不管是在五四運(yùn)動(dòng)、七七事變的歷史硝煙里，還是在開(kāi)國(guó)大典、國(guó)慶閱兵、奧運(yùn)盛會(huì)的燃情時(shí)刻中，首都高校都曾與北京市民并肩奮斗，展現(xiàn)出勇?lián)鷷r(shí)代使命的責(zé)任感和強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。在新的歷史條件下，高校作為愛(ài)國(guó)主義教育的“橋頭堡”和“主陣地”，理應(yīng)成為民族精神和愛(ài)國(guó)情感成長(zhǎng)的“沃土”，成為社會(huì)主義核心價(jià)值理念發(fā)掘的“富礦”。胡錦濤同志曾經(jīng)明確要求高校“要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感”。在京高校地處首都，很多工作走在全國(guó)的前列，一言一行都有示范作用，都會(huì)產(chǎn)生“放大效應(yīng)”。同時(shí)，隨著北京建設(shè)“世界城市”步伐的加快，首都高校逐步成為我國(guó)高等教育領(lǐng)域?qū)ν饨涣鞯拇翱诤蜆屑~，代表了中國(guó)高等教育界的“國(guó)家形象”。鑒于此，首都高校唱響唱好愛(ài)國(guó)向黨的主旋律，就更能發(fā)揚(yáng)民族的光榮傳統(tǒng)，更能展示民族的核心精神，更能體現(xiàn)民族的愛(ài)國(guó)情懷。因此，首都高校應(yīng)以北京市民為依托，堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育全體師生員工，深入推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；以北京市民為對(duì)象，著力實(shí)施中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系普及計(jì)劃，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，篤行不怠、須臾不忘。

高校要唱好大膽創(chuàng)新的進(jìn)行曲。進(jìn)行曲鼓舞激越，奔涌向前?！皠?chuàng)新”是“北京精神”的精髓，而高校是先進(jìn)觀點(diǎn)、理論、做法的“策源地”，最敢進(jìn)取、最有生氣、最少保守，同時(shí)又有學(xué)科、人力和資源上的優(yōu)勢(shì)，最有條件講創(chuàng)新。胡錦濤總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，高校要在“積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力”的同時(shí)“積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新”。古諺云，“世易時(shí)移，變法宜矣”，創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，高校要大膽創(chuàng)新，卻不能“拉車不看路”，而應(yīng)內(nèi)審中國(guó)之情勢(shì)，外察世界之潮流，著重思考如何運(yùn)用先進(jìn)理論、先進(jìn)方法去指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得反饋、汲取營(yíng)養(yǎng)，讓實(shí)踐成為推動(dòng)創(chuàng)新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。由于高校眾多，北京知識(shí)和智力資源十分密集，科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)均在全國(guó)處于“領(lǐng)跑”地位，科技和文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展反過(guò)來(lái)也為首都高校協(xié)同創(chuàng)新提供了豐富的“給養(yǎng)”。首都高校必須堅(jiān)持“頂天立地”的創(chuàng)新方向，不僅要勇于追蹤學(xué)術(shù)前沿、瞄準(zhǔn)世界一流研究成果，而且更重要的是要關(guān)切并面向北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，加強(qiáng)對(duì)全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問(wèn)題的研究，努力做北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“知識(shí)庫(kù)”“智囊團(tuán)”“分析機(jī)”，著力推出代表國(guó)家水平、具有世界影響、經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的自然科學(xué)優(yōu)秀成果，打造鐫刻和熔鑄了中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。

高校要唱好包容平等的交響樂(lè)。交響樂(lè)莊嚴(yán)持重，包羅萬(wàn)象?！鞍荨笔恰氨本┚瘛钡奶卣鳎透咝６?，尤其要關(guān)注教育公平問(wèn)題?！敖逃绞巧鐣?huì)公平的重要基礎(chǔ)”“最大的公平是教育公平”，正是基于這樣的共識(shí)，包容更應(yīng)是高等教育的“基石”和“底色”，只有在公平正義的背景下，教育才會(huì)成為人人皆可攀援的“向上階梯”。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“要把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！痹诮y(tǒng)一多民族國(guó)家形成和壯大的過(guò)程中，首都北京以自己寬廣的胸懷和開(kāi)放的心態(tài)吸引、融合著各地區(qū)、各民族的文化，形成了海納百川、雍容大度、博采眾長(zhǎng)的精神境界。首都高校要自覺(jué)融入這種和諧向上的環(huán)境氛圍，把維護(hù)教育公平作為一項(xiàng)“硬約束”而不是“軟任務(wù)”，創(chuàng)設(shè)制度、創(chuàng)新舉措，將教育資源的分配向教育相對(duì)落后的區(qū)域傾斜，向貧困家庭、農(nóng)村家庭、外來(lái)家庭傾斜，讓這些家庭的孩子有更多機(jī)會(huì)上大學(xué)、上好大學(xué)。有條件的高校還要積極探索，向社會(huì)開(kāi)放包括附屬基礎(chǔ)教育在內(nèi)的各種優(yōu)質(zhì)資源，利用“附屬中學(xué)分?！?“平民學(xué)?！钡刃问綖楸本┦忻裉峁┚獾氖芙逃龣C(jī)會(huì)。變革正在展開(kāi)—中國(guó)人民大學(xué)自主招生推出“圓夢(mèng)計(jì)劃”、北京大學(xué)舉辦“北大平民學(xué)校”，無(wú)疑是朝著“規(guī)劃”制定的建立“惠及全民的公平教育”的教育發(fā)展目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。

高校要唱好厚德尚禮的詠嘆調(diào)。詠嘆調(diào)意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，發(fā)人深省?！昂竦隆笔恰氨本┚瘛钡钠焚|(zhì)，所謂“善政不如善教之得民也”，加強(qiáng)道德建設(shè)需要從教育入手。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，其思想政治狀況、道德品質(zhì)如何，不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，而且關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。北京是首善之區(qū)，歷史不僅賦予了北京輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)，也培育了北京市民尚禮、厚道、寬容、助人的優(yōu)秀品德。但是不能否認(rèn)，在思想多樣、價(jià)值多元、思潮多變的今天，主流價(jià)值觀和基本道德規(guī)范在一定程度上受到挑戰(zhàn)，社會(huì)上講利益不講道義、重能力不重品行的現(xiàn)象有所滋長(zhǎng)，有些不良習(xí)氣甚至在高校也蔓延開(kāi)來(lái)?！叭藷o(wú)常心，習(xí)以成性；國(guó)無(wú)常俗，教則移風(fēng)”，要托舉向善的力量，首都高校責(zé)無(wú)旁貸。一方面必須把大學(xué)生思想政治教育、學(xué)校德育和高校黨建工作擺在十分突出的位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為道德教育的主題，融入整個(gè)高等教育體系的過(guò)程當(dāng)中，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式；另一方面要積極履行社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮教育“燈”與“火”的作用，靠“燈”照路、去引導(dǎo)市民，用“火”暖人、去提升市民。惟其如此，人們從善的信心才能得到提升，整個(gè)社會(huì)的道德基石才能堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。

“北京精神”是凝練、鍛造后熔鑄成的結(jié)晶，外表平凡卻有著驚人的力量：它是旗幟，在無(wú)數(shù)人心里飄揚(yáng)；它是燈塔，為迷茫的人們照亮前路；它是標(biāo)桿，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。高校作為匯集人才的高地和培養(yǎng)人才的基地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)的重要任務(wù)，在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。我們要全面貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，以培育弘揚(yáng)“北京精神”為有力抓手，并將其與深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記在建黨90周年大會(huì)上講話的精神結(jié)合起來(lái)，與深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷提高文化自覺(jué)，增強(qiáng)文化自信，團(tuán)結(jié)和凝聚全體師生的智慧和力量，唱好“北京精神”的“四重奏”，進(jìn)一步發(fā)揮高校在服務(wù)北京發(fā)展、服務(wù)首都社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮中的重要作用。

（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)學(xué)校辦公室）

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