[摘 要]大學(xué)精神是一所大學(xué)的力量源泉和精神象征，也是時(shí)代精神和先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和價(jià)值取向的多元化，當(dāng)代大學(xué)精神的建設(shè)普遍弱化。用社會主義價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)精神的建設(shè)，將其融入校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中，把當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)真正落在實(shí)處，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價(jià)值體系 大學(xué)精神建設(shè) 凝聚力

[中圖分類號] G412[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）11-0070-02

當(dāng)代大學(xué)精神，體現(xiàn)了一所高校辦學(xué)的宗旨、精神、特色和品味，是經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成的。大學(xué)精神作為校園文化中的主體精神，是高校校園文化的靈魂。大學(xué)精神形成后對學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，會產(chǎn)生重大的影響，它是高校生存與發(fā)展的精神根基。黨的十六屆六中全會指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。”[1]這是對全社會提出的要求，也是當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)涵。

一、當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

大學(xué)精神是高校辦學(xué)的靈魂。著名學(xué)者湯用彤先生指出：“大學(xué)之大，在于精神之大，大學(xué)精神之于大學(xué)，猶如人之靈魂之于身體?！盵2]人不可一日無魂，大學(xué)亦不可一時(shí)無精神。大學(xué)精神不僅是一所大學(xué)的力量源泉和精神象征，也是時(shí)代精神和先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)。隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)精神的建設(shè)普遍弱化，弱化的原因主要表現(xiàn)為：

（一）多元化的價(jià)值取向?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)精神的沖擊

隨著市場經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展，人們的世界觀、價(jià)值觀和道德觀都有了很大的變化，價(jià)值取向呈多元化的發(fā)展趨勢。學(xué)校就是社會的縮影，價(jià)值取向的多元化，給大學(xué)生帶來對主流價(jià)值觀的重新思考，部分大學(xué)生的理想信念模糊，覺得共產(chǎn)主義非常渺茫，淡化了對理想的追求，把追求個人的理想和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值放在第一位。到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去，成了一種形式和口號。

（二）社會上“重才輕德”的用人傾向?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)精神的沖擊

在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，這給人們展示自己的才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了更大的平臺。一些用人單位在招聘人員和引進(jìn)人才時(shí)，看重的是高學(xué)歷和高學(xué)位，這給大學(xué)生一些誘導(dǎo)，使他們更看重知識的學(xué)習(xí)和個人能力的培養(yǎng)，忽視思想政治教育和道德素養(yǎng)的提升。個人主義、現(xiàn)實(shí)主義、實(shí)用主義的思潮侵蝕著校園文化。高校的教育教學(xué)在一定程度上變成適應(yīng)商業(yè)社會的工具，把教育的目標(biāo)局限于教會學(xué)生某種謀生的技能和手段，忽視了思想政治教育的重要意義和培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要性。

（三）西方文化對當(dāng)代大學(xué)精神的沖擊

隨著改革開放的不斷深入，西方社會的各種思潮也開始涌入我國，例如新自由主義、消費(fèi)主義論、馬克思主義過時(shí)論等，對我國的意識形態(tài)發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。一部分大學(xué)生認(rèn)為世界先進(jìn)文化的代表應(yīng)是西方資產(chǎn)階級的文化。他們盲目崇拜西方文化和西方資產(chǎn)階級的生活方式，圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)在大學(xué)風(fēng)靡一時(shí)，成為大學(xué)生標(biāo)榜自己文明開放的標(biāo)志。

二、用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)的重要性

大學(xué)精神是大學(xué)校園文化的精髓，它體現(xiàn)了一個學(xué)校的辦學(xué)水平、層次和精神面貌。大學(xué)精神雖在表述上各有不同，但在本質(zhì)上與社會主義核心價(jià)值體系是一致的。

第一，當(dāng)代大學(xué)精神與社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)功能的一致性。兩者的建設(shè)功能都是為了統(tǒng)一師生的思想，增強(qiáng)社會主義文化的影響力、感召力、凝聚力，構(gòu)建和諧的校園?！昂椭C精神文化的建設(shè)，主要是凝練大學(xué)的核心價(jià)值體系?！盵3] 當(dāng)代大學(xué)精神是大學(xué)辦學(xué)層次的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了大學(xué)辦學(xué)的導(dǎo)向和師生共同認(rèn)可的價(jià)值取向。在大學(xué)校園文化建設(shè)中，大學(xué)精神是靈魂，它可以激勵師生奮發(fā)向上，潛移默化的影響著師生的行為。

第二，當(dāng)代大學(xué)精神與社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)目標(biāo)的一致性。兩者的建設(shè)目標(biāo)都是為了堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，立德育人，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的精神面貌，使他們成長為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的合格人才。當(dāng)代大學(xué)精神是使大學(xué)始終處在不斷前進(jìn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，使培養(yǎng)的人才具有堅(jiān)定的愛國主義精神，始終處在昂揚(yáng)進(jìn)取、發(fā)奮建樹的人生狀態(tài)中。這是當(dāng)代大學(xué)精神的立足點(diǎn)，也是檢驗(yàn)一所大學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)?！按髮W(xué)精神一旦形成，就會不斷浸透到大學(xué)文化的主體和各種文化載體之中，發(fā)揮著導(dǎo)向、激勵、凝聚、塑造等作用?！盵4]

第三，當(dāng)代大學(xué)精神與社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)內(nèi)容的一致性。兩者的建設(shè)內(nèi)容都是要體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)意識，體現(xiàn)高校辦學(xué)的根本目標(biāo)和精神面貌。要以馬克思主義為指導(dǎo)思想，教育廣大師生堅(jiān)定馬克思主義的信仰，熱愛祖國，熱愛社會主義，樹立為中國特色社會主義事業(yè)而努力奮斗的理想，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，以社會主義榮辱觀規(guī)范師生的行為。社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求，給當(dāng)代大學(xué)精神的建設(shè)提出了新的任務(wù)，規(guī)定了新的內(nèi)涵。

三、用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)的路徑

（一）用馬克思主義指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)精神的建設(shè)

當(dāng)前社會上各種思潮都涌入高校，大學(xué)生的思想非?；钴S。在當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)中，要把馬克思主義指導(dǎo)思想放在第一位。首先，馬克思主義是鑒別各種社會思潮的有力武器，只有以馬克思主義為指導(dǎo)思想建設(shè)當(dāng)代大學(xué)精神，才能保證大學(xué)的社會主義的辦學(xué)方向，才能保證當(dāng)代大學(xué)精神本身的獨(dú)立、自由、批判等特性。其次，當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)的核心，就是堅(jiān)定大學(xué)生對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，真懂、真信、真學(xué)、真用馬克思主義。用馬克思主義占領(lǐng)高校陣地，弘揚(yáng)社會主義的主旋律，引領(lǐng)校園文化的各種思潮。再者，用馬克思主義引導(dǎo)廣大師生對價(jià)值觀和價(jià)值取向進(jìn)行重新思考，思考個人利益、集體利益、國家利益三者的關(guān)系，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思想共識。

（二）把社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵融入校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中

以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)（以下簡稱“三風(fēng)”）的建設(shè)為抓手，把當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)真正落在實(shí)處。大學(xué)精神往往凝練在校訓(xùn)中，體現(xiàn)在“三風(fēng)”的建設(shè)中，良好的“三風(fēng)”是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)。要將社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵融入“三風(fēng)”建設(shè)中，推動和促進(jìn)校園和諧文化的發(fā)展，形成師生共同認(rèn)可、共同遵循的，體現(xiàn)師生共同價(jià)值取向的當(dāng)代大學(xué)精神。首先，校風(fēng)體現(xiàn)了全體師生在工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的共同的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了廣大師生共同的價(jià)值取向。堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果武裝廣大師生的頭腦，用民族精神和時(shí)代精神凝聚力量，倡導(dǎo)愛國主義、集體主義、社會主義思想，加強(qiáng)理想信念教育，不斷增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的信念和信心。其次，教風(fēng)是校風(fēng)的本質(zhì)體現(xiàn)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)，“學(xué)高為師，身正為范”這就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生作表率，用自己的實(shí)際行動來影響學(xué)生，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人。第三，學(xué)風(fēng)反映出學(xué)生的品格和素養(yǎng)，良好的學(xué)風(fēng)對學(xué)生的健康成長起著很大的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)生樹立崇高理想和目標(biāo)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高個人素質(zhì)修養(yǎng)，這樣同學(xué)們才能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提升文化品位，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在“三風(fēng)”建設(shè)中，通過共同理想教育，引導(dǎo)廣大師生樹立堅(jiān)定的民族自信心和自豪感，使廣大師生把共同理想與各自的工作、學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與個人的人生追求、個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，將個人理想寄托于共同理想之中。“強(qiáng)烈的愛國主義精神，是現(xiàn)代大學(xué)精神中最根本的要素，也是構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)精神的基點(diǎn)?！盵5]要以社會主義榮辱觀規(guī)范大學(xué)生的行為，它是大學(xué)生道德的底線，是當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)的基礎(chǔ)。要引導(dǎo)大學(xué)生明辨榮辱是非，將“八榮八恥”融入師生具體的行為規(guī)范中，牢固樹立社會主義榮辱觀，知榮而勇為之，知恥而力避之，并外化為實(shí)際的行動，形成良好的道德品質(zhì)和法律意識。

立德樹人是高校教育教學(xué)的根本任務(wù)，抓好“三風(fēng)”的建設(shè)，是高校培養(yǎng)合格人才的保證。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，才能真正體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)精神的價(jià)值取向，才能真正將社會主義核心價(jià)值體系的建設(shè)落到實(shí)處。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[N].人民日報(bào)，2006-10-19（1）.

[2] 中國社會科學(xué)院近代史研究所中華民國史研究室.胡適來往書信選[Z].北京：中華書局，1979：503.

[3] 駱郁廷.建設(shè)和諧的大學(xué)文化[N].中國教育報(bào)，2007-04-10.

[4] 李志仁.大學(xué)精神與和諧校園建設(shè)[J].大學(xué)·研究與評價(jià)，2007，（3）：12.

[5] 黃明娣.建構(gòu)與中華民族精神相統(tǒng)一的現(xiàn)代大學(xué)精神[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（2）：43.

[責(zé)任編輯：陳 明]

[收稿時(shí)間]2012-09-19

[基金項(xiàng)目]安徽省哲學(xué)社會規(guī)劃項(xiàng)目《用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)精神建設(shè)的途徑研究》（AHSKF09-10D98）。

[作者簡介]楊榮（1954-），女，安徽合肥人，安徽省淮南師范學(xué)院教授，安徽大學(xué)碩士生導(dǎo)師，研究方向：馬克思主義理論和思想政治教育。