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多措并舉破解難題

2012-04-29 00:44阮旭日
廣西教育·D版 2012年11期
關(guān)鍵詞:欽州市辦園公辦

阮旭日

每天早晨,欽州市靈山縣靈城鎮(zhèn)白水村5歲的葉子聰和奶奶手牽著手,步行到離家不遠(yuǎn)處的白水幼兒園上學(xué)??粗O子歡快地走進(jìn)幼兒園,葉奶奶高興地說:“沒想到我們村子里也有了幼兒園,而且還是公辦的!”以前,白水村里沒有幼兒園,學(xué)前兒童要上幼兒園只能搭車到鎮(zhèn)上去就讀。就普通家庭來說,每個(gè)月的路費(fèi)是一筆不小的數(shù)目,而且路程遠(yuǎn)了,上下學(xué)還存在安全隱患。

現(xiàn)在,像白水村一樣辦在家門口的幼兒園在欽州市多了起來,適齡幼兒在家門口就能接受良好的學(xué)前教育。近年來,欽州市把大力發(fā)展學(xué)前教育作為重點(diǎn)民生工程來抓,出臺(tái)了一系列促進(jìn)城鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園建設(shè)的政策和措施,積極探索學(xué)前教育發(fā)展模式,著力構(gòu)建“廣覆蓋、?;尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)體系,取得了顯著的成效。

多元辦園,破解幼兒入園難題

家住欽州市“悉尼陽光”小區(qū)的張傳禎大爺有個(gè)小外孫,2010年,小外孫到了入園年齡,張大爺和家人開始為選擇哪一所幼兒園發(fā)愁了。“選擇公立的吧,市區(qū)的幼兒園太少,估計(jì)‘排隊(duì)排不上;選擇私立的吧,好一點(diǎn)的民辦幼兒園一個(gè)學(xué)期費(fèi)用就要幾千甚至近萬元,太貴;其他的民辦幼兒園,不是路途太遠(yuǎn)就是師資不行?!睆埓鬆斢X得很無奈。有這些顧慮的人不止張大爺一個(gè),就近、平價(jià)、優(yōu)質(zhì)的幼兒園難找已經(jīng)成為許多幼兒家長最頭疼的問題。

面對(duì)“無園上、入園難”的問題,欽州市教育局進(jìn)行了積極的探索。2011年,《欽州市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2011-2013年)》、《欽州市鎮(zhèn)村幼兒園建設(shè)促進(jìn)年實(shí)施方案》等政策文件相繼出臺(tái),對(duì)幼兒園建設(shè)規(guī)模、園舍標(biāo)準(zhǔn)、小區(qū)配套幼兒園等作出了明確規(guī)定。欽州市計(jì)劃三年內(nèi)新建幼兒園198所,改擴(kuò)建幼兒園829所,力爭每鎮(zhèn)都要建一所公辦中心幼兒園,3000人口以上的行政村(居委會(huì))建一所獨(dú)立幼兒園,設(shè)小學(xué)分校(教學(xué)點(diǎn))的村建幼兒班。

欽州市采取農(nóng)村以政府辦園為主、城區(qū)多元辦園并舉的模式,努力破解發(fā)展難題,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展。

農(nóng)村以政府投入為主,創(chuàng)辦“校中園”。在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的過程中,欽州市教育局充分利用調(diào)整后富余的教育資源,在鎮(zhèn)中心小學(xué)、村完小附設(shè)幼兒園和學(xué)前班,建立公辦“校中園”,通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)把富余的小學(xué)教師充實(shí)到幼兒教師崗位,實(shí)現(xiàn)“小轉(zhuǎn)幼”,緩解幼兒園教師數(shù)量不足的狀況。2011全年,欽州市由閑置校舍改建的“校中園”或“校中幼兒班”占全市1250所農(nóng)村幼兒園或幼兒班總數(shù)的75%以上,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村孩子在家門口就能上幼兒園的目標(biāo)。如靈山縣平山鎮(zhèn)整合鎮(zhèn)中心小學(xué)、羅陽中學(xué)及平山中學(xué)3所學(xué)校的資源,將調(diào)整后的校舍改建成平山鎮(zhèn)公辦的中心幼兒園,現(xiàn)有18個(gè)班級(jí),在園幼兒600余人。這樣的舉措既有效利用了閑置教育資源,又解決了農(nóng)村學(xué)前教育“誰來辦、怎么辦”的問題。

在城區(qū)則是以政府力量與社會(huì)力量辦園并舉?!巴七M(jìn)學(xué)前教育的普及化,逐步建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系是我們致力的目標(biāo)?!睔J州市教育局副調(diào)研員黃新瓊表示,引進(jìn)民營資本辦園是緩解“入園難”的方法之一,民辦幼兒園已經(jīng)成為滿足幼兒需求的強(qiáng)大補(bǔ)充力量。欽州市先后引進(jìn)香港偉才國際教育集團(tuán)投資600萬元?jiǎng)?chuàng)辦欽州偉才幼兒園,引進(jìn)民間資本200萬元?jiǎng)?chuàng)辦金蘋果幼兒園,引進(jìn)民間資本380萬元?jiǎng)?chuàng)辦蒙臺(tái)梭利幼兒園。此外,欽州市也在土地使用上給予社會(huì)辦學(xué)實(shí)在的支持。如對(duì)欽州一中搬遷后的初中部老校區(qū)進(jìn)行調(diào)整,把部分富余校舍拿出來,引進(jìn)社會(huì)資本創(chuàng)辦了欽州一中附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園。該幼兒園占地5畝,可供300余幼兒入讀。目前,欽州市區(qū)共有民辦園53所,占市區(qū)幼兒園總數(shù)的95%。引進(jìn)社會(huì)力量辦園,擴(kuò)充了市區(qū)學(xué)前教育資源,有效緩解了“入園難”問題。

2月9日,欽州市舉行“欽州市實(shí)驗(yàn)幼兒園等70個(gè)教育項(xiàng)目集中開工儀式”,項(xiàng)目遍布市直及欽南區(qū)、欽北區(qū)、靈山縣、浦北縣和三娘灣管理區(qū)。在這批集中開工的教育項(xiàng)目里,包括新建欽州市實(shí)驗(yàn)幼兒園、欽州二中附屬幼兒園、永福幼兒園、西港區(qū)幼兒園,改擴(kuò)建欽州市第一、第二幼兒園,10所鎮(zhèn)公辦中心幼兒園和多所村公辦幼兒園新建或改擴(kuò)建工程,這些建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施使欽州市向圓滿完成《欽州市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》又邁進(jìn)了一步。

示范引領(lǐng),促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展

6月13日,在欽州市偉才幼兒園的教室里,聞苑老師為到訪的80多位來自區(qū)內(nèi)各地的幼兒園園長們展示了一堂蒙氏操作課(銀行游戲),與他們分享該園的蒙氏課程特色并探討蒙氏教學(xué)中遇到的問題,贏得了園長們的陣陣掌聲。這已經(jīng)不是偉才幼兒園第一次接待眾多的園長到訪參觀了。偉才幼兒園的成長,得益于欽州市開展的幼兒園示范引領(lǐng)活動(dòng)。

據(jù)了解,欽州市近年來充分發(fā)揮一批省市示范性幼兒園及鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射作用,積極開展城鄉(xiāng)對(duì)口支援,倡導(dǎo)城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育水平的提高。欽州市教育局局長陳錦山表示,不僅讓適齡幼兒“有園上”,還要讓他們“上得好”,要發(fā)揮好示范幼兒園的帶動(dòng)、示范作用,推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

欽州市在幼兒園的示范引領(lǐng)上,一是“名園”帶“民園”,發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園的引領(lǐng)作用,幫助“民園”提高教育教學(xué)水平。欽州市第一幼兒園是欽州市的省級(jí)示范幼兒園之一,該園與市區(qū)內(nèi)的金蘋果幼兒園、偉才幼兒園結(jié)為“友好幼兒園”,在幼兒管理、課例示范、教學(xué)研討、課題研究等方面進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們提升辦園品質(zhì)。二是“名園”辦“民園”,憑借示范幼兒園的師資和管理經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)建民辦分園,努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“廣覆蓋”,為更多適齡幼兒提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。三是城鄉(xiāng)“姐妹園”結(jié)對(duì),城區(qū)幼兒園通過送教下鄉(xiāng)、全天候開放活動(dòng)等形式,幫助農(nóng)村幼兒教師提高專業(yè)水平。如欽州市幼兒園與欽南區(qū)康熙嶺鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)為“姐妹園”,每年都選派骨干教師下鄉(xiāng)開展教學(xué)展示、專題講座、才藝展示等活動(dòng),促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。四是“上掛”和“下派”,促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園教師的雙向交流。欽州市每年從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和中心村幼兒園抽調(diào)園長、骨干教師到城區(qū)的幼兒園跟班學(xué)習(xí),從城區(qū)幼兒園選派骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園任教、任職,有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)幼兒園教師的共同成長。

此外,欽州市堅(jiān)持辦園、管園兩不誤,著力抓好幼兒園的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。在加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)上,欽州市和廣西幼兒師范高等??茖W(xué)校長期合作,組織幼兒園園長、骨干教師、保教主任等參加培訓(xùn)、考察,學(xué)習(xí)省內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園辦學(xué)理念和管理辦法;設(shè)立園長和教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),實(shí)施幼兒教師素質(zhì)提升工程;按照自治區(qū)編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法,會(huì)同編制部門做好公辦幼兒園教職工及農(nóng)村學(xué)校附設(shè)學(xué)前班保教人員編制摸底工作;各公辦幼兒園采取考聘、從小學(xué)富余學(xué)科教師中調(diào)劑等方式,不斷充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍。在規(guī)范辦園管理上,欽州市嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入和年檢制度,堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)前對(duì)幼兒園檢查一次、每年年底評(píng)估一次的“兩檢查一評(píng)估”制度,加強(qiáng)幼兒園的安全監(jiān)管及收費(fèi)管理,確保幼兒園安全、規(guī)范、健康發(fā)展。

普惠教育,公辦幼兒園到村屯

“池塘的水滿了雨也停了/田邊的稀泥里到處是泥鰍/天天我等著你等著你捉泥鰍/大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q……”在欽北區(qū)大垌鎮(zhèn)橫嶺幼兒園的音樂教室里,6歲的陳天貽用一雙小手抱著話筒,在小朋友和老師面前放聲歡唱著兒歌《抓泥鰍》。橫嶺幼兒園教師凌連鳳告訴記者,眼前這個(gè)活潑開朗的陳天貽是名留守兒童,在橫嶺幼兒園沒有建起來之前,像陳天貽這樣的留守兒童只能在家附近玩耍,沒有大人照顧,得不到良好的學(xué)前教育。今年3月5日建成開園的橫嶺幼兒園,開設(shè)有大、中兩個(gè)班級(jí),可供全村90%以上的幼兒入讀,每月的費(fèi)用僅需幾十元,解決了家長們的擔(dān)憂。

在欽州市一些地方,因幼兒教育普惠政策走得早、走得快,當(dāng)?shù)氐倪m齡幼兒更早地享受到了公辦學(xué)前教育提供的實(shí)惠。在欽南區(qū)新平小學(xué)幼兒園,一群小朋友在聚精會(huì)神地玩折紙,在他們當(dāng)中,家住最遠(yuǎn)的是5歲男孩小宇,但也不過是“幼兒園在村頭,家在村尾”。而正因?yàn)樾∮畹木徒雽W(xué),媽媽楊羽娟便不必在家?guī)Ш⒆?,白天可以進(jìn)城務(wù)工,家里也就多了一份收入。更重要的是,小宇上的是公辦幼兒園,每個(gè)月費(fèi)用只要56元,不會(huì)給家里造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

小宇家享受到的教育實(shí)惠得益于欽州市和欽南區(qū)把公辦幼兒園建到了村屯。在義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整期間,農(nóng)村公辦小學(xué)人數(shù)開始減少,一些地方出現(xiàn)了空余校舍,師資也有調(diào)配的空間。經(jīng)過測(cè)算,用小學(xué)富余教室改建成小規(guī)模的幼兒園,費(fèi)用只有新建幼兒園的十分之一,省錢又能辦事。欽南區(qū)便利用已有的公辦小學(xué)資源,建立公辦“校中園”,解決了農(nóng)村地區(qū)“無園上”的難題。和城里的幼兒園相比,村鎮(zhèn)幼兒園有些“不上檔次”,孩子玩的滑梯、上課的桌椅、午休睡的床,基本上都是城里的幼兒園淘汰下來的。辦學(xué)條件雖然簡陋,但比起同一級(jí)的民辦幼兒園,公辦幼兒園場地設(shè)施、硬件設(shè)備、師資力量,還是高出一截。每個(gè)學(xué)期的收費(fèi)也便宜得多?!拔覀円趦€辦園,推行教育的普惠原則,得讓農(nóng)村孩子有幼兒園上,有條件了再追求好的?!睔J南區(qū)教育局副局長黃華杰說?,F(xiàn)在,欽南區(qū)每個(gè)自然村、屯都設(shè)立有一所公辦幼兒園,幼兒從家到幼兒園最多只有兩公里的距離,部分不通車的教學(xué)點(diǎn)也開設(shè)有幼兒班,方便年紀(jì)小的孩子就近入園就讀。

目前,欽州市有幼兒園1436所,其中獨(dú)立建制公辦幼兒園16所、小學(xué)附設(shè)幼兒園或幼兒班982所、民辦幼兒園438所,公辦、集體辦幼兒園在園人數(shù)占在園幼兒總數(shù)的70.9%。欽州市教育局局長陳錦山告訴記者另一組數(shù)字:根據(jù)我區(qū)公布的《廣西壯族自治區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》,到2015年,我區(qū)學(xué)前三年毛入園率要達(dá)到60%、學(xué)前一年毛入園率要達(dá)到95%,而現(xiàn)在的欽州市,學(xué)前三年的毛入園率已經(jīng)達(dá)到了64.27%,學(xué)前一年毛入園率高達(dá)94.3%,已接近或超過廣西5年后的目標(biāo)。陳錦山表示,欽州市未來將不斷加大對(duì)學(xué)前教育的投入力度,在滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育需求的前提下,保量提質(zhì),讓適齡幼兒享受到更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。(責(zé)編 韋 力)

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