張晉梅

● 案例概況

2008年9月25日晚8點(diǎn)，神舟七號(hào)飛船載著中國(guó)人千年來的夢(mèng)想成功發(fā)射，那一刻，筆者同發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的人們跨地域一起歡呼，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)關(guān)于“遨游太空”學(xué)習(xí)活動(dòng)的想法。筆者任教小學(xué)三、四年級(jí)的信息技術(shù)，當(dāng)時(shí)筆者所在學(xué)校的機(jī)房，師生還不能上網(wǎng)，但有大屏幕投影，筆者家里可以上網(wǎng)，就是在這樣的條件下，筆者設(shè)計(jì)和實(shí)施了學(xué)習(xí)活動(dòng)“遨游太空”。整個(gè)“遨游太空”學(xué)習(xí)活動(dòng)分三部分：“遨游太空”、創(chuàng)想表達(dá)、分享交流?！板塾翁铡?，主要是在課堂上觀摩收集的視頻圖文資料；創(chuàng)想表達(dá)，主要是在課后學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)創(chuàng)作；分享交流，主要是在課堂上學(xué)生進(jìn)行“遨游太空”創(chuàng)想作品的分享交流。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)在課堂時(shí)間一共用了2課時(shí)。

筆者在該學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中，巧用網(wǎng)絡(luò)活用資源的行為，表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一，“遨游太空”資料的收集方式，集眾人智慧去發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源；其二，筆者把班級(jí)學(xué)生提交的“遨游太空”手抄報(bào)作品拍攝下來，以圖文并茂的方式，在家里利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布，與不同地區(qū)不同班級(jí)的師生進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在不能連接網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，依然可以通過網(wǎng)絡(luò)與不同地方的老師和朋友交流的可能。

“邀游太空”展示了在學(xué)校用網(wǎng)條件還不夠好、學(xué)生機(jī)房不能連上互聯(lián)網(wǎng)的情況下，教師如何挖掘和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來支持教學(xué)的過程與方法。希望這樣的教學(xué)案例過程，對(duì)于如何更好地發(fā)揮和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)有效支持教學(xué)的實(shí)踐，有借鑒和啟發(fā)的作用。

● 教學(xué)過程

產(chǎn)生“遨游太空”學(xué)習(xí)活動(dòng)想法之后，為了獲得豐富的相關(guān)資料，筆者一方面通過網(wǎng)絡(luò)搜索，另一方面利用“好看簿”發(fā)起神舟七號(hào)活動(dòng)：http：//www.haokanbu.com/event/1554/，以匯集好看簿平臺(tái)上的神舟七號(hào)飛船資料，其后有8位來自天南海北的網(wǎng)友提供了11份圖文并茂的故事資料。

1.“遨游太空”

學(xué)生們首先進(jìn)行精彩視頻欣賞，然后分享觀看感受，并用思維導(dǎo)圖進(jìn)行記錄。在此過程中筆者還用演示文稿方式向?qū)W生介紹了神舟七號(hào)宇宙飛船的結(jié)構(gòu)、神舟七號(hào)航天員使用的耳塞、手套、艙外航天服，以及神舟七號(hào)宇航員的太空生活等，并由此進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探尋了解人類探索太空的歷史等。

在“遨游太空”觀片和教師講解之后，學(xué)生開始暢談“遨游太空”的感受。孩子們紛紛表達(dá)想象中的太空和宇宙飛船，除了表達(dá)太空寄語，還提出很多的問題，如圖所示。在孩子們還意猶未盡時(shí)，下課鈴響了，為了讓每位孩子都能充分地表達(dá)自己的想法和感受，筆者鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行創(chuàng)想表達(dá)，以手抄報(bào)形式把自己“遨游太空”的見聞想法等表達(dá)出來。

2.創(chuàng)想表達(dá)

一周后，學(xué)生提交的作品，除了手抄報(bào)，還有文章、繪畫等形式，他們把自己知道的太空知識(shí)、對(duì)太空的想象、自己的感言凝于筆端，描繪出心中的太空畫卷。筆者將學(xué)生的作品拍照，保存成圖片文件，發(fā)布到筆者個(gè)人的好看簿賬號(hào)上：http：//www.haokanbu.com/user/3773/，并邀請(qǐng)其他學(xué)校的教師和學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)，除了有來自本校的教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還有來自江蘇、北京、浙江，甚至遠(yuǎn)自臺(tái)灣的資深教授給孩子們的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。筆者把這些來自網(wǎng)絡(luò)上朋友給學(xué)生的留言，都抓拍了下來，存為圖片，帶到課堂上。

3.交流分享

第二課時(shí)開始了，首先是每一位學(xué)生介紹自己的作品，介紹完之后，其他同學(xué)從版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、創(chuàng)意、想象力等方面發(fā)表自己的看法，以提問、提建議和評(píng)論的形式與作品的小作者進(jìn)行交流。有的孩子能提出很好的改進(jìn)建議，如色彩的搭配、圖的比例等，說得非常到位。同學(xué)間的點(diǎn)評(píng)勝過任課教師的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)比老師想得還全面。在學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)之后，筆者和他們集體觀看來自網(wǎng)絡(luò)好看簿中的點(diǎn)評(píng)，并選擇典型作品，進(jìn)行交流討論，開拓學(xué)生的視野和思維。這個(gè)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出激動(dòng)不已的情緒，大大提升了學(xué)習(xí)的積極性，有的學(xué)生甚至問老師，能否再做一份。

摘錄筆者所任教的三（2）班幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)心得：

王志琳：我參加了太空遨游，我畫了一幅畫：是一個(gè)地球和兩個(gè)航天員，在地上向我們招手致意，我們的老師贊我說你真棒，我參加了太空遨游之后，就對(duì)太空感興趣了，我一直都在查太空的資料。

杜婷婷：通過這次活動(dòng)，我回家查了許多有關(guān)太空的資料，也提出了許多問題，我真羨慕那些登上了太空的宇宙員叔叔，長(zhǎng)大我也會(huì)像那些勇敢的宇航員一樣，登上太空，在太空中飄揚(yáng)著我們中國(guó)的國(guó)旗！是宇航員叔叔給我們帶來了這么多的驚喜、感動(dòng)的一幕，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，謝謝宇航員叔叔！

高翔：上次搞活動(dòng)的時(shí)候我沒有交畫，看到別的同學(xué)被網(wǎng)上的老師點(diǎn)評(píng)，我真羨慕，如果我也能被評(píng)得那么優(yōu)秀就好了。

王渝淇：我參加了“遨游太空”這個(gè)活動(dòng)，我還為它畫了幅畫，被博士點(diǎn)評(píng)了，我很高興。我查到了這個(gè)網(wǎng)，有許多人點(diǎn)評(píng)我的畫。我還查了關(guān)于太空的資料。

趙家禾：參加了這次“太空遨游”活動(dòng)后，我看到張老師制作的課件，十分佩服。我想課下問問老師是怎么做出的。在網(wǎng)上看到別人給我和同學(xué)們?cè)u(píng)論，我十分開心。我會(huì)接受他們給我的指點(diǎn)，讓我進(jìn)步。我要向我的同學(xué)孔加孫學(xué)習(xí)，他的文章寫得特別好，想象力特別豐富。

● 教師小結(jié)

1.巧用網(wǎng)絡(luò)，利用群體智慧，搜集教學(xué)素材

筆者主動(dòng)利用群體力量聚集教學(xué)資源，利用好看簿在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起神舟七號(hào)故事活動(dòng)，邀請(qǐng)大家把關(guān)于神舟七號(hào)的資料故事都加入筆者的活動(dòng)中。平時(shí)教學(xué)經(jīng)常都感覺為找到合適的教學(xué)資源要花費(fèi)大量的時(shí)間，有時(shí)即使花了大量的時(shí)間也未必能找到滿意的資源，如果能夠把每一個(gè)人手中的少量資源都通過網(wǎng)絡(luò)匯聚起來，那將會(huì)形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的資源庫，采用這種模式來積聚和共創(chuàng)實(shí)踐中所需的教學(xué)素材資源，使大家共同受益。

2.巧用網(wǎng)絡(luò)，利用群體智慧，改進(jìn)教學(xué)過程

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到不知所措的時(shí)候，苦思冥想也不得要領(lǐng)，這時(shí)應(yīng)該積極大膽地尋找網(wǎng)絡(luò)幫助，把自己的教學(xué)打算主動(dòng)發(fā)布到論壇中，獲取其他老師的意見，來改進(jìn)教學(xué)過程。 通過論壇來集思廣益，同時(shí)也把教學(xué)活動(dòng)分享給更多的老師，通過網(wǎng)絡(luò)研討促進(jìn)有效的教學(xué)行為。筆者在教學(xué)過程中通過好看教研郵件列表得到了其他老師的及時(shí)幫助，并逐漸理清了思路，確定了“遨游太空”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.巧用網(wǎng)絡(luò)，利用群體智慧，拓展師生視野

筆者經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上閱讀點(diǎn)評(píng)其他學(xué)校老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生作品。通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，筆者開拓了視野，逐漸走出往日教學(xué)的局限。在本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上，筆者邀請(qǐng)不同學(xué)校的老師和學(xué)生參與作品的點(diǎn)評(píng)，以網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)和班級(jí)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，突破了班級(jí)、任課老師作品點(diǎn)評(píng)給學(xué)生帶來的評(píng)價(jià)片面性，使得學(xué)生能夠感受到不同角度的欣賞和建議。當(dāng)筆者宣布要邀請(qǐng)其他學(xué)校的老師和同學(xué)為學(xué)生的作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)時(shí)，有些沒有提交作品的孩子們趕忙跑過來詢問：“老師，還能不能再交了？”“老師，我下節(jié)課交行不行？”當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生為得到點(diǎn)評(píng)的同學(xué)鼓掌祝賀。有的學(xué)生還表示接受網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)的建議，繼續(xù)修改，重新改進(jìn)作品，還有的孩子表示要再提交另一份作品。有個(gè)別家中有上網(wǎng)條件的學(xué)生，跑來問筆者如何登錄好看簿，希望利用課余時(shí)間繼續(xù)到網(wǎng)絡(luò)中閱讀他們的作品故事，并在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行留言點(diǎn)評(píng)。目前有兩個(gè)學(xué)生在好看簿上注冊(cè)了賬號(hào)，發(fā)布了故事，并參與故事點(diǎn)評(píng)。

4.巧用資源，激發(fā)學(xué)生潛能，增加學(xué)生體驗(yàn)

當(dāng)神舟七號(hào)問天的視頻精彩片斷投放在大屏幕時(shí)，教室里立刻鴉雀無聲，每個(gè)孩子的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，當(dāng)播放火箭發(fā)射成功、航天員成功出艙，向全國(guó)人民、全世界人民揮手致意并問好、五星紅旗太空飄揚(yáng)、翟志剛與胡錦濤總書記天地對(duì)話、航天員成功返回地球等精彩片斷時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，有的同學(xué)還被感動(dòng)得落淚了，那一刻，學(xué)生與視頻產(chǎn)生共鳴。

在班級(jí)作品交流時(shí)，孩子們一邊欣賞作品，一邊與作者進(jìn)行交流，談?wù)撝约旱南敕?，如這個(gè)是什么意思？這個(gè)代表什么呢？為什么不用藍(lán)色而用黑色呢？這部分為什么要這樣畫呢？我覺得應(yīng)該是這樣的……我覺得再……就更好了。作品的設(shè)計(jì)者回答同學(xué)們的提問，分享自己創(chuàng)作時(shí)的想法。令筆者感動(dòng)的場(chǎng)景：輪到不善言談的學(xué)生介紹作品時(shí)，其他學(xué)生非常理解他，并不時(shí)地鼓勵(lì)：“你看，你的畫的顏色真漂亮，這個(gè)地方，畫得真好……”在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，不敢發(fā)言的學(xué)生也敢表達(dá)自己的想法了。孩子們交流得很開心，不時(shí)傳來笑聲，他們有了積極的情感體驗(yàn)。因?yàn)橛辛朔e極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)思維發(fā)散，學(xué)生的作品并沒有局限于筆者要求的形式，兩個(gè)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，一個(gè)學(xué)生用演示文稿進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，還有一個(gè)學(xué)生將手抄報(bào)與手工相結(jié)合。

相關(guān)鏈接：

遨游太空教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，http：//wiki.sociallearnlab.org/index.php？title=Case-flyinspace

參與遨游太空活動(dòng)的體會(huì)（三二班），http：//www.haokanbu.com/story/165030/

四年級(jí)興趣小組遨游太空作品，http：//www.haokanbu.com/story/135126/

“好看簿”征集神舟七號(hào)資料的活動(dòng)，http：//www.haokanbu.com/event/1554/

我和孩子們一起遨游太空，http：//www.haokanbu.com/story/135518/