李鳳云

處處彌漫著文化的氣息，時時能感受到“家”的親切和溫馨，這是每一個走進八（2）班的學(xué)生和任課老師的直接感受。作為班主任，讓學(xué)生在班級文化的潤澤中成長，是我的工作重點，許多常規(guī)管理工作往往也是圍繞班級文化建設(shè)展開的。

一、我美我班

美化教室環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，教室要做到“三化”，即“凈化”、“亮化”、“美化”，力求使教室氛圍和諧、高雅。其次，教室的布置要彰顯文化品位。例如，展示班訓(xùn)“立足新起點，追求新卓越，創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”；設(shè)置學(xué)習(xí)園地，如“心愿墻”、“榮譽殿堂”、“十佳之星評比”等；在班里建立圖書角，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書、讀好書，充分發(fā)揮圖書角在引領(lǐng)學(xué)生讀書方面的作用；把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如美術(shù)書法作品、剪紙佳作等張貼在教室墻面上，以體現(xiàn)學(xué)生的個性特長。

二、我管我班

班級管理主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的《班級量化管理暫行方案》等相關(guān)制度為依據(jù)，同時結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮民主，由班級學(xué)生自行制定班紀班規(guī)（先由學(xué)生討論，然后班委修改，最后全班學(xué)生表決通過），充分體現(xiàn)出班級的特色。用學(xué)生自己制定的制度來管理學(xué)生，具有很強的約束力。

我的班級是一個制度嚴謹、積極向上的集體。班里學(xué)生分為八個小組，每組6—7人，按成績、性別、行為習(xí)慣等把組員分為A、B、C、D四類，結(jié)對形成“一幫一”、“一管一”負責(zé)制，并制定組規(guī)，哪個同學(xué)上課不認真、違紀，與其結(jié)對的學(xué)生也要受到相應(yīng)的處罰。這種責(zé)任傳遞，消除了上課打瞌睡、違紀等現(xiàn)象。我班的每一名學(xué)生身上都有一種精神拼搏。學(xué)習(xí)上，他們嚴格要求自己，勇爭第一。班級里有光榮榜，只要你優(yōu)秀就可上榜，只要你進步也可上榜。在這種激勵的氛圍中，學(xué)生們都努力地向先進學(xué)習(xí)，向先進看齊，許多成績落后的學(xué)生都迎頭趕了上去，許多學(xué)生都改正了不良習(xí)慣，上了光榮榜。在班級管理工作中，我甚至在學(xué)生坐姿、站姿、讓座、問候等細節(jié)上都十分注重養(yǎng)成教育，嚴格的班級管理制度，每周進行一次行為習(xí)慣考評，由專人負責(zé)進行總結(jié)和回顧，取得了良好的成效。近兩年來，班上從未出現(xiàn)學(xué)生打架斗毆違反校紀校規(guī)的事件，從未發(fā)生過安全事故，學(xué)生無吸煙、酗酒等惡習(xí)，養(yǎng)成了使用文明語言的好習(xí)慣。班級多次被評為學(xué)校文明班級、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部，在學(xué)校常規(guī)量化評比、黑板報評比、班容班貌評比，小發(fā)明、小制作等評比中也經(jīng)常取得第一名的好成績。

三、我愛我班

（一）班級精神的培養(yǎng)

一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解和接受，并根植在全體學(xué)生的心里。我在每天的課間操總結(jié)時間，都對學(xué)生進行有關(guān)人生價值、團隊合作、樂于奉獻精神的教育，班會上我總是宣讀一些有教育意義的文章，對學(xué)生進行理想教育、挫折教育、心理衛(wèi)生教育、勞動教育、意志品質(zhì)教育等等，以積極健康的情感塑造學(xué)生的人格，陶冶學(xué)生的情操，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

（二）班級凝聚力的培養(yǎng)

我的班級是一個團結(jié)、有高度凝聚力的集體，全班同學(xué)親如一家，彼此相愛，打造出融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境和勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)上，班里成立了“互幫小組”，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生會耐心幫助在某門學(xué)科上有欠缺的學(xué)生，認真輔導(dǎo)，百問不厭；也會時?？匆妿讉€尖子生聚在一起，共同探討問題，刻苦鉆研，共同進步。生活中，學(xué)生們互敬互愛，運動會上能聽到同學(xué)們整齊的加油聲，藝術(shù)節(jié)上能看到同學(xué)們積極活躍的身影，捐款活動中能感受到同學(xué)們濃濃的愛心。八年二班是一個團結(jié)向上的集體，同學(xué)們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，有鮮明的班級特色。無論是哪方面的集體活動，無論是學(xué)生的長項還是弱項，大家都會盡力一搏，努力發(fā)揮出最高水平，爭取獲得最滿意的成績。而今，“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，已經(jīng)牢牢地刻在了學(xué)生們的心里。班級所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的。

（三）班級活動的開展

班級精心設(shè)計和開展了豐富多彩的活動，如主題班會、學(xué)習(xí)競賽、辯論會、歌詠比賽等。為了擴大學(xué)生的知識面，還成立了班級讀書興趣小組，設(shè)立了班級讀書角，使學(xué)生能夠倘佯在知識的海洋里，了解更豐富的課外知識，拓展視野。在課外體育活動中，成立了籃球愛好者協(xié)會、乒乓球俱樂部、象棋社等興趣小組，學(xué)生們積極鍛煉，在校運會上取得了多項好成績。每位學(xué)生都在實踐中鍛煉了自己，發(fā)揮了自身的才能，不斷地收獲了進步。

總之，班級文化的形成離不開學(xué)校大環(huán)境的熏陶，也離不開師生的共同努力。能與優(yōu)秀的教育工作者同行，是我最大的幸福。我愿在平凡的崗位上，為自己的人生和學(xué)生的成長譜寫壯麗的篇章！

（責(zé)任編輯趙永玲）