王新慶 張健 洪波 陳玉葉 金紅曉

[摘 要]目前高等教育改革的重點(diǎn)是如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)特色，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高水平的專(zhuān)業(yè)人才與科技支持與服務(wù)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)高校學(xué)科以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有重要影響，高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)接軌，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的熔爐內(nèi)不斷提升學(xué)科特色及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持學(xué)科以及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]區(qū)域經(jīng)濟(jì) 學(xué)科 專(zhuān)業(yè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G646[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 2095-3437（2012）12-0053-02

地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求與高等教育大眾化孕育了應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展。應(yīng)用型人才培養(yǎng)成為當(dāng)前實(shí)施質(zhì)量工程、提高高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。因此，必須建立“以經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，貫徹“依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向?qū)嵺`能力”的專(zhuān)業(yè)理念。地方高校高等教育的出路必然在于應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，把視野轉(zhuǎn)向區(qū)域和地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求上。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的載體，處于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體層面。根據(jù)社會(huì)分工與經(jīng)濟(jì)需求的不同，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才也存在著巨大的差距。不同的專(zhuān)業(yè)具有不同知識(shí)體系的專(zhuān)業(yè)人才?？梢哉f(shuō)專(zhuān)業(yè)決定著人才培養(yǎng)的地位。專(zhuān)業(yè)的定位必須和區(qū)域經(jīng)濟(jì)接軌，隨著產(chǎn)業(yè)的變化而逐步調(diào)整。只有這樣人才培養(yǎng)才能滿足社會(huì)的需求，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

“依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向?qū)嵺`能力”為宗旨，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求調(diào)整應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)需求的契合度，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。按照厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐的育人要求，加大應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系的調(diào)整力度，大幅增加應(yīng)用型課程與實(shí)踐教學(xué)的比重，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育與實(shí)踐能力的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)體系與地方經(jīng)濟(jì)接軌。在科技與教育相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家內(nèi)，研究型人才的需求量也是比較少的，例如在美國(guó)研究型高校只有3%左右。因此，必須將專(zhuān)業(yè)教育與通識(shí)教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向，建立應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系，使學(xué)生具備持續(xù)發(fā)展能力。

高校的職能要求地方院校必須根植于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于區(qū)域靖，搭建區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)等各方面為區(qū)域社會(huì)提供先進(jìn)、有效的技術(shù)支持與服務(wù)。地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)是我國(guó)高校人才培養(yǎng)的大趨勢(shì)，也是西方發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)之談。地方高校必須理解人才培養(yǎng)的服務(wù)對(duì)象問(wèn)題，如何尋找科學(xué)研究與人才培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的切入點(diǎn)成為關(guān)鍵，目前比較成熟的做法是建立產(chǎn)學(xué)研政平臺(tái)。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)保障人才培養(yǎng)及科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展

學(xué)科是高校人才培養(yǎng)和學(xué)科研究的龍頭，對(duì)人才培養(yǎng)起到導(dǎo)向和支撐的作用。學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系是“以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)”，科學(xué)研究引領(lǐng)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，從學(xué)科應(yīng)用引領(lǐng)作用的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)科為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供新的發(fā)展方向。學(xué)科的核心是知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)新，向區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供科研成果，帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)品與技術(shù)升級(jí)。專(zhuān)業(yè)的核心培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各種人才的需求。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的切合需要學(xué)科的帶動(dòng)，只有學(xué)科地方與經(jīng)濟(jì)需求的契合度高，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)才能滿足社會(huì)的需求。因此，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展是高校的重要目標(biāo)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。

地方院校的學(xué)科建設(shè)只有植根于地域自然資源與區(qū)域經(jīng)濟(jì)才能具備較強(qiáng)的獨(dú)特性與不可替代性，才能更好地體現(xiàn)出服務(wù)社會(huì)這個(gè)職能，才能在科研與人才培養(yǎng)等方面具有競(jìng)爭(zhēng)力。不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)都依托該區(qū)域的自然資源而具有各自的特點(diǎn)，地方院校在學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)中，要重視地域自然資源與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，利用經(jīng)濟(jì)特色開(kāi)展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)，能夠較好地融入地方經(jīng)濟(jì)的循環(huán)中，有利于提升學(xué)科建設(shè)水平，有利于地域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，而且能使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)并服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。地方高校應(yīng)積極依托高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)積極地為企業(yè)服務(wù)，按照經(jīng)濟(jì)需求開(kāi)展科研工作，以成果轉(zhuǎn)化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，以服務(wù)社會(huì)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，以科研工作與社會(huì)服務(wù)帶動(dòng)人才培養(yǎng)，為高校發(fā)展贏得更多的社會(huì)資源，這包括地方政府與企業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)、產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)、校友等。

三、結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周遠(yuǎn)清認(rèn)為應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須重視產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，必須進(jìn)入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大循環(huán)中。地方院校在生源、辦學(xué)條件與特色、地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有非常大的差異，其科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的定位也是各有側(cè)重。地方大學(xué)應(yīng)該有所為，有所不為，辦學(xué)與科研不能面面俱到，必須要有特點(diǎn)與競(jìng)爭(zhēng)力才能保證高校的可持續(xù)發(fā)展。只有結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)找準(zhǔn)自身定位，具備自身特色，地方院校才能贏得生存發(fā)展的空間。

社會(huì)需求調(diào)節(jié)著高校內(nèi)人才培養(yǎng)的方向，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是建立在這種需求之上的。地方高校與企業(yè)作為人才培養(yǎng)的主客體，必須實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接，才能保障專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)效性。這要求高校要研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)和發(fā)展趨勢(shì)，利用高校的人才和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)接軌互動(dòng)的科研與服務(wù)平臺(tái)，使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)具備能夠適應(yīng)相應(yīng)崗位要求的能力。在教育規(guī)律及社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，把企業(yè)需求、崗位技能與人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)定位、課程體系、課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效地統(tǒng)一。

地方高校的主要財(cái)政來(lái)自地方，服務(wù)地方是其發(fā)展的必然趨勢(shì)，這也是保持地方高校具有特色與競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。我國(guó)高等教育的必然出路在于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，把視野轉(zhuǎn)向區(qū)域和地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求上。人才培養(yǎng)是以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，借助學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)進(jìn)入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大循環(huán)中。培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)人才，必須研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)和人才培養(yǎng)的關(guān)系，尋求高校與地方經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2] 李彬.區(qū)域經(jīng)濟(jì)與地方高校人才培養(yǎng)定位[J].高等教育研究，2007，（8）.

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[4] 談蕭.應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)模式的界定與實(shí)施[J].大學(xué)教育，2012，（6）：8.

[5] 王思久，邱霞.基于崗位能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革的探討[J].大學(xué)教育，2012，（7）：116.

[責(zé)任編輯：王朝元]