楊曉湘

〔摘 要〕江蘇省高校圖書館聯(lián)盟及其區(qū)域聯(lián)盟堅持共知、共建、共享的建設原則，推動了江蘇省新建本科院校數(shù)字資源建設進程，新建本科院校加強數(shù)字資源的整體建設、教育優(yōu)質資源建設、特色化建設，實現(xiàn)與學校發(fā)展目標同步發(fā)展的戰(zhàn)略轉型。新建本科院校仍需進一步構建基于用戶的數(shù)字資源集成化服務體系，對接重點學科的數(shù)字資源保障體系，建立“擁有”與“利用”協(xié)調發(fā)展的數(shù)字資源館藏體系。

〔關鍵詞〕新建本科院校；數(shù)字資源建設；圖書館聯(lián)盟；重點學科；館藏體系

江蘇省有新建本科院校13所，按照升本時間順序分別為：鹽城工學院（1996年）、淮陰師范學院（1997年）、鹽城師范學院（1999年）、淮陰工學院（2000年）、南京曉莊學院（2000年）、南京工程學院（2000年）、常州工學院（2000年）、金陵科技學院（2002年）、江蘇警官學院（2002年）、三江學院（2002年）、宿遷學院（2002年）、常熟理工學院（2004年）、徐州工程學院（2005年）[1]?；赟WOT分析，與省外同類高校相比，江蘇省新建本科院校具有相對良好的區(qū)位優(yōu)勢、辦學條件的比較優(yōu)勢、地方政府的支持優(yōu)勢、高教強省背景下高校競相發(fā)展的整體優(yōu)勢等等。這種優(yōu)勢加速了江蘇省新建本科院校數(shù)字資源建設進程，數(shù)字資源逐步成為圖書館的主體資源。筆者在2011年9月至12月對江蘇省13所新建本科院校圖書館數(shù)字資源的建設情況進行調查，繼后加以研究與分析形成此文，希望對全國近300所同類學校有規(guī)劃、有組織、科學有序地進行數(shù)字資源建設有所啟發(fā)。

1 江蘇省新建本科院校圖書館數(shù)字資源建設概述

1.1 數(shù)字資源建設總覽

筆者以教育部高等學校圖書情報工作指導委員會發(fā)布的《高等學校圖書館數(shù)字資源計量指南（2007）》為基礎，考慮到目前數(shù)字資源的發(fā)展狀況，把數(shù)字資源劃分為4種類型：電子書（包括與圖書類似的出版物）、電子刊（包括與期刊類似的連續(xù)出版物）、二次文獻數(shù)據(jù)庫（包括題錄、文摘、索引等）和其他數(shù)據(jù)庫[2]，其它數(shù)據(jù)庫細分為特種文獻數(shù)據(jù)庫、多媒體資源庫、自建數(shù)據(jù)庫，希望從不同棱面折射出圖書館數(shù)字資源原貌。調查結果顯示：江蘇省13所新建本科院校共有數(shù)據(jù)庫342個；中外圖書庫50個，中外期刊庫103個，特種文獻庫52個，二次文獻庫56個，多媒體資源庫51個，自建數(shù)據(jù)庫30個。擁有30個以上數(shù)據(jù)庫的有5所，占38%，20～30個有5所，3所學校數(shù)據(jù)庫不足20個。其中徐州工程學院相比其它院校升本最晚但數(shù)據(jù)庫最多，數(shù)字資源建設呈跨越式發(fā)展態(tài)勢。具體情況見中文+外文二次文獻其 它特 種多媒體自 建小 計鹽城工學院2+25+3254326淮陰師范學院2+24+8656235鹽城師范學院4+15+6443128淮陰工學院1+23+7645432南京曉莊學院3+14+4547432南京工程學院3+14+4341121常州工學院2+13+3720119金陵科技學院4+12+2335121江蘇警官學院3+02+1431216三江學院3+15+1234221宿遷學院2+14+3114117常熟理工學院2+15+3675231徐州工程學院4+15+7776643總 計35+1551+5256525130342

新建本科院校圖書館重視中文數(shù)字資源建設，清華同方的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫占有率達100%，中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、同方的優(yōu)秀碩博士學位論文庫、超星數(shù)字圖書館占有率均達到92%，萬方的中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫占有率達85%；85%的學校均購買了中國知網(wǎng)、重慶維普、超星公司、萬方數(shù)據(jù)4家公司的產(chǎn)品。讀秀學術搜索其一站式檢索實現(xiàn)了館藏紙質圖書、電子圖書、學術文章等異構資源在同一平臺的統(tǒng)一檢索，通過優(yōu)質的文獻傳遞服務，實現(xiàn)了為讀者提供最全面準確的學術資料和獲取知識資源的捷徑，深受師生的青睞。新東方網(wǎng)絡課程、超星學術視頻、愛迪科森《網(wǎng)上報告廳》等多媒體資源庫也成為圖書館的重要資源。表2中加★號的數(shù)據(jù)庫是圖書館聯(lián)合采購的資源，同時也表明了聯(lián)合采購已成為新建本科院校數(shù)字資源建設的有力舉措。

新建本科院校圖書館外文數(shù)字資源建設力度受限，調查中發(fā)現(xiàn)，除JALIS組織聯(lián)合采購的Springer Link平臺與EBSCO host之外，APS/美國物理學會，ACS/美國化學會，ASME/美國機械工程師學會，IEEE/美國電氣電子工程師學會，SIAM工業(yè)與應用數(shù)學會，IOP/英國皇家物理學會等重表2 江蘇省新建本科院校中文數(shù)據(jù)庫排名

序號數(shù)據(jù)庫名稱購買

圖書館

數(shù)量占所有

圖書館

比例%1中國學術期刊全文數(shù)據(jù)庫（同方）131002中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫（重慶維普）★12922中國優(yōu)秀碩博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫（同方）12922超星數(shù)字圖書館★12923中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫（萬方）11854讀秀知識庫★10774新東方網(wǎng)絡課程數(shù)據(jù)庫★10775書生之家數(shù)字圖書館9696超星學術視頻數(shù)據(jù)庫★8626愛迪科森《網(wǎng)上報告廳》★8626萬方數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫（萬方）8626人大復印報刊資料全文數(shù)據(jù)庫★8626中國社會科學引文索引★8627方正數(shù)字圖書館7548中國國家標準全文數(shù)據(jù)庫538注：（表2）與（表3）同比數(shù)據(jù)庫序號相同要的期刊購買狀態(tài)呈點狀分布，表明新建本科院校很少購買此類資源。EI、SCI、ISTP大型索引數(shù)據(jù)庫沒有一家購買。部分學校則通過購買國外外文專題數(shù)據(jù)庫的方式來滿足學校學科建設的需求。外文電子圖書購置力不強，只有2家購買了金圖國際電子圖書。新建本科院校利用CALIS外文期刊網(wǎng)，通過文獻傳遞的方式解決用戶的外文資源需求。但是NSTL、CASHL外文文獻傳遞平臺利用率還需進一步提高。表3 江蘇省新建本科院校外文數(shù)據(jù)庫排名

序號數(shù)據(jù)庫名稱購買

圖書館

數(shù)量占所有

圖書館

2.1 以JALIS為依托加強數(shù)字資源的整體建設

“江蘇省高校圖書館文獻資源保障體系”（Jiangsu Academic Library &Information System，英文名稱縮寫為JALIS）啟動于上世紀末，下設3個地區(qū)中心，5個學科中心。3個地區(qū)中心包括，蘇南地區(qū)中心（蘇州大學），蘇中地區(qū)中心（揚州大學），蘇北地區(qū)中心（中國礦業(yè)大學）；5個學科中心分別是：文理學科中心（南京大學圖書館），工學學科中心（東南大學圖書館），醫(yī)學學科中心（南京醫(yī)科大學圖書館），農(nóng)學學科中心（南京農(nóng)業(yè)大學圖書館），教育學學科中心（南京師范大學）。JALIS堅持共知、共建、共享的建設原則，強調全省高校數(shù)字文獻資源的整體建設，推動了新建本科院校圖書館數(shù)字資源建設與服務的進程。新建本科院校積極加盟JALIS集團采購，引進了包括超星數(shù)字圖書館等8個需求性強、應用性廣、共享性高的中文電子資源數(shù)據(jù)庫和EBSCO等2個外文期刊數(shù)據(jù)庫。江蘇省圖工委還集團買斷維普中文期刊數(shù)據(jù)庫3年（2011-2013年），免費向全省本專科院校師生提供服務。集團采購資源部署在南京大學等7個學校所建設的11個鏡像站點，采取集中鏡像、分布服務的建設原則，避免重復建設，注重提高資源利用效益[3]。在資源整合方面除集團采購資源外，更包括自建特色數(shù)據(jù)庫、博碩士論文庫、學科導航庫、書目數(shù)據(jù)庫等，將資源管理與服務調度平臺整合，為用戶提供統(tǒng)一的服務環(huán)境。如基于分布式環(huán)境的一站式服務平臺JALIS虛擬聯(lián)合目錄服務平臺，實現(xiàn)OPAC系統(tǒng)到自建資源庫的鏈接。館際互借與文獻傳遞則依托南京大學、中國礦業(yè)大學、東南大學和南京師范大學四大服務站點，為讀者提供本館缺藏的文獻資料。

2.2 以教學聯(lián)合體為紐帶加強教育優(yōu)質資源建設

積極打造教學聯(lián)合體成為新建本科院校圖書館數(shù)字資源建設又一重要途徑。南京曉莊學院、金陵科技學院、南京工程學院參加了由東南大學圖書館牽頭的南京江寧地區(qū)教學聯(lián)合體，建立了“南京高校（江寧地區(qū)）數(shù)字圖書館”門戶網(wǎng)站，這也是江蘇高校圖書館JALIS三期建設項目，用于提供江寧地區(qū)高校文獻資源共享服務。讀者可通過該項目的門戶網(wǎng)站檢索到其他高校圖書館的文獻資源。如果檢出文獻本館未收藏時，可向聯(lián)合體內其他高校館請求文獻傳遞，此舉在一定程度上彌補了新建本科院校專業(yè)資源缺乏的狀況。此外，鹽城工學院、鹽城師范學院依托“鹽城地區(qū)教學聯(lián)合體”；淮陰工學院、淮陰師范學院依托“淮安地區(qū)教學聯(lián)合體”；徐州工程學院、宿遷學院依托“徐州地區(qū)教學聯(lián)合體”；常州工學院依托“常州地區(qū)教學聯(lián)合體”；常熟理工學院依托“蘇州地區(qū)教學聯(lián)合體”；區(qū)域性教學聯(lián)合體的建設和發(fā)展帶來了教育優(yōu)質資源的共建共享，實行聯(lián)合建設，資源共享，享受權利，履行義務，達到共贏。

2.3 以學校發(fā)展戰(zhàn)略為目標加強數(shù)字資源多途徑建設 新建地方本科院校在教育部和地方政府的大力支持下，以教育部本科教學水平合格評估為發(fā)展契機，辦學條件、辦學水平等得到了明顯改善和提高。建成了中外文圖書、期刊、博碩士論文、多媒體學習資源等為一體的數(shù)字資源平臺，借助先進的網(wǎng)絡技術，通過良好的用戶界面和智能化的搜索引擎和檢索軟件，為讀者提供快速、高效、個性化、全方位的服務，全方位滿足教學科研對文獻信息的需求，彰顯了圖書館作為一個發(fā)展的有機體的強大生命力。另一方面，新建本科院校加強與“高等教育文獻保障系統(tǒng)”、“中科院文獻情報中心”、“中國高校人文社會科學文獻中心”、“國家科技圖書文獻中心”及數(shù)字出版商、運行商等多種形式的合作，以館際互借、文獻傳遞、云服務等多種方式解決本校稀缺資源。此外，新建本科院校緊密結合區(qū)域經(jīng)濟建設發(fā)展方向，圍繞地域文化開展研究，加強地方文獻特色數(shù)據(jù)庫建設。如鹽城工學院的濕地專題數(shù)據(jù)庫，淮陰師范學院的《恩來研究》，淮陰工學院的《凹土資源特色數(shù)據(jù)庫》，常熟理工學院的《中國虞山琴派古琴藝術數(shù)據(jù)庫》，對挖掘地方文化，弘揚地方優(yōu)秀文化，傳承和保護地方文化進行了有益的探索。

3 江蘇省新建本科院校圖書館數(shù)字資源建設存在的問題與對策3.1 著力構建基于用戶的數(shù)字資源集成化服務體系

筆者調研中發(fā)現(xiàn)，圖書館數(shù)字資源分類標準不統(tǒng)一，雜亂無章；或分類邏輯不清；或只將數(shù)據(jù)庫羅列，根本沒有分類。圖書館要站在用戶利用資源的角度，綜合考慮文獻資源類型的組織形式和文獻類型，使分類方案具備突出重點、兼顧全面、科學明確、實用易懂這幾個特點[4]，使資源提供者和資源使用者都能統(tǒng)一認識，保證對信息的有效組織和管理，夯實數(shù)字資源集成的基礎。目前新建本科院校圖書館與學校其它部門、與企業(yè)界等資源與服務集成還比較簿弱，圖書館要突破“館”的韁界，構建基于用戶的數(shù)字資源集成服務體系。主要包括：數(shù)字資源保障體系、信息技術集成體系、數(shù)字服務集成平臺、用戶信息需求反饋體系。以更好的服務模式，獲得更好的服務效果。讀秀學術搜索實現(xiàn)了資源整合、資料搜索、文獻獲取、讀者互動、管理功能于一體，業(yè)已成為資源與服務集成的范例。

3.2 加強對接重點學科的數(shù)字資源保障體系建設

重點學科建設是高等學校的生命線。新建本科院校重點學科數(shù)字資源建設還處在起步階段。圖書館要深入調研，了解本校重點學科及學術隊伍狀況，以此為依據(jù)加大數(shù)字資源建設經(jīng)費的投入，使重點學科專業(yè)數(shù)字館藏盡快達到完備級水平或研究級水平，力爭做到“三不缺”：不缺國內外專業(yè)權威性文獻；不缺具有代表性觀點的專業(yè)文獻；不缺縱線發(fā)展過程中各階段上有影響的文獻。要對外文數(shù)字資源建設進行科學的長遠規(guī)劃，可以采取分學科、分專輯購買的方式，使館藏文獻的專業(yè)性、層次性與學科發(fā)展相協(xié)調，保證重點學科建設發(fā)展的需要。圖書館要以學科用戶為中心，根據(jù)學科用戶需求，面向學科知識內容，融入學科決策過程，有效支持學科知識發(fā)現(xiàn)與知識創(chuàng)新的目標，做好重點學科的信息發(fā)布、信息導航、學科論壇、用戶反饋處理、信息定制與推送等。

3.3 協(xié)調好“擁有”與“利用”同步發(fā)展的數(shù)字資源館藏體系 新建本科院校普遍存在偏中文、少外文資源的購置狀況，數(shù)字資源存在重復購置問題，同樣數(shù)字資源與紙質資源也存在重復購置問題，經(jīng)費投入不盡合理。大部分學校均訂有中國知網(wǎng)、重慶維普、萬方數(shù)據(jù)、人大的期刊全文數(shù)據(jù)庫。有學者通過學科比較發(fā)現(xiàn)：中國知網(wǎng)與維普、萬方存在著比較高重復率[5]。由此，我們要協(xié)調好“擁有”與“利用”的關系，要充分考慮學校學科特性，構建本校與本地區(qū)特色化的館藏體系。要注意紙質館藏與數(shù)字館藏結構的優(yōu)勢互補和協(xié)調利用，實現(xiàn)經(jīng)費投入與讀者需求及館藏價值實現(xiàn)的最優(yōu)化。

筆者調查發(fā)現(xiàn)，江蘇省新建本科院校資源鏡像狀況懸殊。南京工程學院圖書館鏡像數(shù)據(jù)達到70T，中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、萬方資源系統(tǒng)等核心資源均做了鏡像。大部分學校將購買的多媒體學習資源做了鏡像，超過30T的有5家，只有1家不足10T。鏡像的屬于實體數(shù)字資源，還有大量的虛擬數(shù)字資源有待于進一步挖掘并加以利用。我們必須理性處理好實體數(shù)字資源與虛擬數(shù)字資源的關系。同時隨著數(shù)字閱讀的普及，讀者需要的是通過電腦、手機、手持閱讀器、電子書等數(shù)字產(chǎn)品設備在任何時間、任何地點進行閱讀的服務環(huán)境，如數(shù)字化學習中心、特色資源空間、視聽休閑空間、信息共享空間等。新建本科院校必須理性思考圖書館館藏發(fā)展理念，從“擁有”為主向“使用”為主的方向轉變。采取“擁有館藏”和“獲取館藏”、“現(xiàn)實館藏”和“虛擬館藏”協(xié)調發(fā)展的策略，為讀者提供更快、更新、更優(yōu)質的智慧服務。

參考文獻

[1]顧永安.新建本科院校辦學定位的特性探析與啟示——基于江蘇省新建本科院校的調查研究[J].中國高教研究，2009，（8）：55-57.

[2]教育部高等學校圖書情報工作指導委員會.高等學校圖書館數(shù)字資源計量指南（2007）[EB].http：∥lib.nwnu.edu.cn/librarian/news/view-news.asp？ID=62，2007-04-17.

[3]鄭建明.數(shù)字文獻資源的整合與服務——以江蘇省高校文獻資源保障體系建設為原型的個案研究[J].大學圖書館學報，2007，（5）：6-9.

[4]吉漢強，李麗舒.數(shù)字資源分類方法探討[J].圖書館論壇，2011，（1）：101-103.

[5]譚捷，張李義，饒麗君.中文學術期刊數(shù)據(jù)庫的比較研究[J].圖書情報知識，2011，（4）：4-13.

（本文責任編輯：孫國雷）