楊奕

教材分析：

1.本課教學(xué)的基本要求

使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)懂一些學(xué)習(xí)用具單詞；能夠介紹自己的物品并詢問(wèn)物品所屬；能夠閱讀介紹物品所屬的信息和失物招領(lǐng)啟事，能夠?qū)懗鲫P(guān)于尋物及招領(lǐng)的簡(jiǎn)短公告牌信息。

2.本課內(nèi)容的知識(shí)體系

Selfcheck是課后自我檢測(cè)和評(píng)價(jià)，包括對(duì)本單元所學(xué)詞匯的檢測(cè)，詞匯擴(kuò)展訓(xùn)練，以及語(yǔ)言運(yùn)用能力的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。通過(guò)這部分內(nèi)容的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)本單元語(yǔ)言目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識(shí)。

3.本課內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系

本課以school things為話題，設(shè)計(jì)了五個(gè)部分的內(nèi)容。旨在通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生復(fù)習(xí)辨認(rèn)物品的所有者、詢問(wèn)物品所屬的英語(yǔ)表達(dá)法，并延伸練習(xí)尋物和招領(lǐng)任務(wù)活動(dòng)。

4.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、整合、解構(gòu)和補(bǔ)充

本課教學(xué)針對(duì)詞匯、句式及寫(xiě)作重點(diǎn)增加了一些活動(dòng)，將Section A 中的4a 活動(dòng)及Section B 中的3c 活動(dòng)重新出現(xiàn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

學(xué)情分析：

1.學(xué)生分析

絕大部分學(xué)生掌握的詞匯、語(yǔ)句還很少，缺少語(yǔ)言基礎(chǔ)，表達(dá)的句子也較單一，對(duì)任務(wù)的完成還會(huì)有一定的難度，對(duì)剛剛學(xué)完的字母、數(shù)字和單詞也需要進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)、鞏固和運(yùn)用。

2.應(yīng)對(duì)策略

對(duì)學(xué)生應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，采用游戲、競(jìng)賽、小組合作等多種活動(dòng)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)詞匯：pencil， pen， book， eraser， ruler， pencil case， dictionary， backpack， baseball， watch， key， computer game， notebook .

復(fù)習(xí)句型：

Is this your…？ Yes， it is./ No， it isnt.

Whats this in English？ Its a/an…

How do you spell it？ P-E-N.

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和創(chuàng)新的能力。

3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

通過(guò)小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)文明禮貌的詢問(wèn)和回答方式、拾金不昧的做人原則和助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)“詢問(wèn)物品所屬”的句型。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠閱讀并寫(xiě)出尋物及招領(lǐng)啟示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)案和輔助用具；學(xué)生完成學(xué)案、操練“Is that/this your…？”

教學(xué)過(guò)程：

Step1.習(xí) Warming-up 5

According to the picture practice what it is and How you spell in English. See who is quickest in spelling them right.

教師活動(dòng)：出示圖片并運(yùn)用本單元的句式導(dǎo)入單詞復(fù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師出示的圖片以及教師的語(yǔ)言引導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元的單詞讀音及拼寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)興趣，有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生快速記憶單詞。

Guess ：

According to the picture which are unfinished practice words。

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并以小組形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位參加游戲，復(fù)習(xí)單詞。

設(shè)計(jì)意圖：重復(fù)練習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

Step2.引 Presentation 2

Review the differences between this and that .

Review the adjective owner pronouns. Finish some exercises

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)代詞 this 和that以及形容詞性物主代詞。

學(xué)生活動(dòng)：回憶this 和that以及形容詞性物主代詞的拼寫(xiě)及用法，完成一些練習(xí)題。

設(shè)計(jì)意圖：以圖片對(duì)比形式對(duì)比指示代詞的不同，以圖表的形式重現(xiàn)物主代詞，使知識(shí)的復(fù)習(xí)清晰明白，利于記憶。

Step3.學(xué) Group 10

Play the game “Find the owner” to practice “ Is this your …？ ”

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)游戲，練習(xí)句式，復(fù)習(xí)尋物及招領(lǐng)啟示。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位完成游戲。

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)在做中學(xué)以及寓教于樂(lè)的教學(xué)原則。游戲的形式增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

Step4.練Practice 25

Finish the preview papers together with the students.

教師活動(dòng)：組織學(xué)生完成學(xué)案，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。

學(xué)生活動(dòng)：完成學(xué)案并梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)掌握情況進(jìn)行自我檢測(cè)，做到心中有數(shù)，查遺補(bǔ)漏。

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供自測(cè)的材料，以導(dǎo)圖形式、歸納形式和習(xí)題形式幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

Step5. 評(píng) Summary & Homework . 3

Summary the words &dialogs.

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元詞匯及句式，講清作業(yè)要求。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本單元重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：有效總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)可以增強(qiáng)自習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，應(yīng)允許他們將課內(nèi)未完成的內(nèi)容在課后完成，這也是將課內(nèi)學(xué)到的內(nèi)容，在課外鞏固發(fā)展，讓所有學(xué)生學(xué)有所得。

Homework：

1.完成Unit 2 單詞句式常規(guī)作業(yè)（作業(yè)本）。

2.完成學(xué)案（選擇性習(xí)題自愿）。

3.設(shè)計(jì)一份英文Lost and Found海報(bào)。（可自由發(fā)揮）

亮點(diǎn)：分層作業(yè)。

反思：怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)積極地完成難度較大的作業(yè)。

（責(zé)任編輯 史玉英）