魏洲平

摘要：大學英語四級測試是一項專業(yè)性極強的工作。本文從大學英語四級測試的設(shè)計的目的、題型、內(nèi)容規(guī)范、信度和效度、命題和審題和預測與分析等方面論述了大學英語四考測試設(shè)計的基本原則。

關(guān)鍵詞：大學英語四級考試試題設(shè)計基本原則

一、引言

語言測試作為一門獨立的學科，有自己的研究領(lǐng)域和研究方法，大學英語四級測試也是如此。大學英語語言測試的目的是提供一種科學的測試工具，通過對考生英語語言運用的抽樣，對他們的英語語言能力進行客觀的、準確的、公正的評價。下面談?wù)劥髮W英語四級測試設(shè)計的基本原則。

二、大學英語四級考試設(shè)計的基本原則

大學英語四級測試是一項專業(yè)性極強的工作。一個大規(guī)模的考試項目，從開發(fā)到成熟，至少要經(jīng)過三個環(huán)節(jié)：設(shè)計階段、實施階段和考后階段。設(shè)計階段包括制定考試內(nèi)容范圍，公布考試大綱，規(guī)定考試內(nèi)容和試卷構(gòu)成，以及試卷形式和確定計分體制。下面主要論述英語語言測試設(shè)計的基本原則。

1.大學英語四級考試設(shè)計的目的

大學英語四級測試設(shè)計的目的是測量考生的英語能力。這是英語語言測試的理論基礎(chǔ)，涉及一項英語語言測試的結(jié)構(gòu)效度，也是使分數(shù)具有可解釋性的根本依據(jù)。例如：大學英語四級考試題是以《大學英語教學大綱》的要求為依據(jù)而設(shè)計測試題的。大學英語教學目的是培養(yǎng)學生有較強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯的能力，使他們能用英語交流信息。因此，大學英語四級考試主要是考核學生運用英語的能力，同時，也考核學生對英語語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。

2.大學英語四級考試設(shè)計的題型和內(nèi)容規(guī)范

大學英語四級考試設(shè)計的題型有作文（15分）、快速閱讀理解（10分）、聽力（35分）、仔細閱讀理解（25分）、綜合題型（15分）5個部分。根據(jù)《大學英語教學大綱》的要求，考試內(nèi)容規(guī)范分別是：（1）作文考試的形式越來越實用化，應(yīng)用文、記敘描寫文、圖標作文、申請書、道歉信、邀請函、工作申請、邀請函、演講稿都有可能成為四級寫作的題目要求。（2）快速閱讀理解測試的重點是考查考生在短時間內(nèi)獲取篇章主題和特定信息的能力。它要求考生在15分內(nèi)讀完大約1200個英語詞的閱讀材料，然后完成10個題目。（3）聽力由短對話、長對話、短文和復合式聽寫構(gòu)成。（4）仔細閱讀理解加大了對考生閱讀深度和閱讀速度的考查，而且題型多樣化，有四種題型：判斷正誤、補充句子、選詞填空和四項選一項的選擇題。（5）綜合題型靈活，分別為完形填空或短文改錯（10分），漢譯英或簡短回答問題（5分）。

3.大學英語四級考試可靠的信度和效度

信度，即可靠性，衡量研究食物的準確性和穩(wěn)定性。效度指的是研究結(jié)果是否反映了研究者要研究的東西。在如大學英語四級這樣大規(guī)模的考試中，為了保證考試的信度和效度，對考試有很高的要求。首先要保證評分的客觀性和一致性。根據(jù)評分是否受閱卷員的主觀判斷的影響，測試題可分為客觀題和主觀題?？陀^題常見形式有選擇題、簡答題、完形填空等。因為客觀試題的答案是唯一的或有限的，所以常用機器閱卷。大學英語四級考試有65%的考試題是用機器閱卷的。其命題工作是一項專業(yè)性極強的工作，命題難度大、周期長。要建立專門的命題隊伍；命題員都要經(jīng)過嚴格培訓。大學英語考試的主觀題占35%，目前有作文、聽寫和翻譯或者簡答題，答案是開放性的。主觀題的閱卷需要采用一系列質(zhì)量控制措施，包括閱卷員培訓、閱卷過程監(jiān)控等，目的是保證閱卷本人和閱卷員之間評分的一致性。為了使不同考次的分數(shù)具有可比性，每次考試之后在成績發(fā)布之前，還要經(jīng)過漫長的數(shù)據(jù)處理過程，包括數(shù)據(jù)錄入、加權(quán)處理、等值處理、分數(shù)的正態(tài)化處理等。對于大學英語四級考試來說，還有一項必須做的工作，這就是效度研究。效度是一個實證問題，它不是靠測試項目的設(shè)計者的言論而獲得，而必須靠實驗來驗證。效度要通過外部的、獨立的標準進行評價，例如把學生成績與教師的評價進行比較，把四級考試與某一項公認的大規(guī)模標準化考試做出相關(guān)分析，通過長期觀察考生語言能力的變化來推斷考試的效度，等等。

3.命題與審題

命題是保證四級考試質(zhì)量最重要的一個環(huán)節(jié)。四級試題是通過一定的方法，讓考生通過一定的英語語言活動來表現(xiàn)其英語語言能力，以此作為對英語語言能力評價的依據(jù)。命題人員必須經(jīng)過一定的培訓，不但應(yīng)熟悉四級考試的內(nèi)容規(guī)范，而且應(yīng)掌握必要的命題技巧。因此，四級試題不但要要求明確，而且要有高的信度和效度。

審題是命題以后必須進行的一個環(huán)節(jié)。比較好的辦法是請非命題人員從考生的角度先做一遍，并回答每一套題考的究竟是什么，再與命題人員當初的設(shè)計意圖比較、與考試內(nèi)容規(guī)范比較。這樣一來，必能發(fā)現(xiàn)許多值得改進的地方，提高四級考試的效度。

4.預測與分析

四級試題命題結(jié)束以后，必須經(jīng)過預測，才能知道題目的質(zhì)量。對于某道試題考什么、難易程度如何要進行預測。預測必須保證三點，即采樣要有代表性、保密性，樣本要有一定的量。預測以后要對題目進行項目分析。經(jīng)典的項目分析主要是求題目的難易度和區(qū)分度，還可以進一步求出整卷的平均難易度和試卷的內(nèi)部相關(guān)系數(shù)。經(jīng)典算法的題目難易度依賴于考生水平。也就是說，對一批考生來說很難的題目，對另一批考生來說可能很容易。想要排除考生因素的影響必須遵循試題響應(yīng)理論（ItemResponseTheory），試題響應(yīng)理論的數(shù)學基礎(chǔ)是概率論。該理論認為，考生答題是一種概率現(xiàn)象：考生能力越強，答對某題的概率越接近1；能力越低，答對某題的概率越接近0。這可以用試題特性曲線（ICC）來表現(xiàn)。

三、結(jié)語

本文從大學英語四級測試的設(shè)計的目的、題型、內(nèi)容規(guī)范、信度和效度、命題和審題和預測與分析等方面論述了大學英語四考測試設(shè)計的基本原則，以供英語教師指導學生學習英語和迎接大學英語四級考試參考。

參考文獻：

［1］J.CharlesAlderson，CarolineClapham，DianneWall.語言測的設(shè)計與評估［M］北京：外語教學與研究出版社，2000.