耿艷彩

摘要：中等職業(yè)教育要不但承擔職業(yè)技術技能的培育的職能，同時也要承當職業(yè)道德的培育。本文會計職業(yè)道德問題談起，結合了實際工作實踐，探討了在教學過程中貫穿職業(yè)道德教育的認識與實踐問題。

關鍵詞：中職教育；會計專業(yè)；職業(yè)道德朱镕基同志曾經(jīng)給國家會計學院作了“誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬”的題詞。這是對從事會計專業(yè)的學生以及從業(yè)人員的基本的道德要求。目前，經(jīng)濟生活中的一個突出問題，就是不少會計師事務所和會計人員造假賬，出具虛假財務報告。許多貪污受賄、偷稅漏稅、挪用公款等經(jīng)濟違法犯罪活動，以及大量腐敗現(xiàn)象，幾乎都與財會人員做假賬分不開。這已經(jīng)成為嚴重危害市場經(jīng)濟秩序的一個“毒瘤”。從根本上解決這個問題，必須在強化法制、嚴格管理的同時，加強會計從業(yè)人員隊伍的建設，其中一個很重要的方面就是要從培養(yǎng)會計人員的學校加強會計職業(yè)道德的培養(yǎng)，奠定從業(yè)道德基礎。

由于中職學校招生比較困難，多方面的原因造成了相對輕視了職業(yè)道德的培養(yǎng)，會計專業(yè)這方面的問題也很突出。以下筆者結合教學實踐，針對該課程的特點，談一些心得和體會。

一、會計的職業(yè)道德含義

會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范.，他可以配合國家法律制度，調(diào)整職業(yè)關系中的經(jīng)濟利益關系，維護正常的經(jīng)濟秩序。會計職業(yè)道德允許個人和各經(jīng)濟主體獲取合法的自身利益，但反對通過損害國家和社會公眾利益而獲取違法利益，是衡量一個會計工作者工作好壞的標準。

二、會計專業(yè)德育工作中存在的問題

1.一些中職學校對會計專業(yè)學生在智育方面下的力氣比較大，注重專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵學生參加社會考試，提高學生考會計證的積極性與通過率，相對而言對職業(yè)道德教育工作不夠重視。高通過率對學校的知名度和教學質(zhì)量在某個方面上是一個巨大的促進，有時還在不同程度上緩解了招生的壓力。不少單位認為職業(yè)道德教育只是德育工作的一個組成部分而已，在專業(yè)技能培養(yǎng)過程中忽視職業(yè)道德的養(yǎng)成。然而現(xiàn)實工作中，會計人員需要高超的專業(yè)技能，也需要掌握國家的相關法規(guī)，同時，在從業(yè)的過程中要與形形色色的單位和人打交道，經(jīng)常會面臨利益誘惑，不具備從業(yè)的道德操守，就很難做好會計工作。

2.專業(yè)教師在教學過程中也不同程度上忽視德育工作，不善于處理教書與育人的關系。應試教育的理論在中職學校仍有很大的市場，考試成績和考證的通過率是衡量一個老師的教學好壞的標桿的思想普遍存在，而且職業(yè)道德觀念、責任意識、職業(yè)風險意識、保密意識等會計行業(yè)的普世價值很難在學?？己酥械靡则炞C，因此，也就造成了會計職業(yè)道德觀念的培育缺陷。

3.德育手段單一，教師在考核過程中偏重于學生的應試效果。德育與智育有很大的區(qū)別，如果將兩者混為一談，采取的教學方法與教學手段相同，而忽略了從多方面對其的影響與考核，都會導致了生在財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德內(nèi)容上的認識流于形式。

三、在教學過程中貫穿職業(yè)道德教育的認識與實踐

學生良好的職業(yè)道德素質(zhì)不是在短時期內(nèi)形成的，這就迫切要求轉變觀念，把職業(yè)道德教育落實到每一個環(huán)節(jié)。

1.豐富教學內(nèi)容，加強專業(yè)教育

（1）在教學內(nèi)容中和教學方法上滲透職業(yè)道德教育。會計課程實踐性很強，這里的實踐性不僅僅指實操的問題，而且也包括其德育教育，也就是德育教育與會計實踐是相互促進、相互影響的關系，這就要求會計教師努力挖掘專業(yè)知識所蘊含的德育因素，把思想品德、職業(yè)道德和專業(yè)知識、操作技能有機結合起來。

（2）充分重視會計職業(yè)道德建設，突出德育在學科體系中位置。在中職會計專業(yè)課程體系中，加強會計職業(yè)道德教育課程，規(guī)范教學，使學生深刻理解會計職業(yè)道德的內(nèi)涵，深刻體會并逐漸養(yǎng)成所有會計人員必須以誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬，保證會計信息的真實、可靠的道德信念，為從事會計工作下堅實的道德基礎。

（3）寓職業(yè)道德建設于在專業(yè)課教學過程中。在會計基礎教學中，讓學生領悟并感受到會計工作在企業(yè)工作中的重要地位，培養(yǎng)學生辨別是非、堅持準則的職業(yè)操守；在學習財務知識過程中，要讓學生認識到作為對單位經(jīng)濟業(yè)務事項進行確認、計量、記錄和報告的會計，會計標準的設計，會計政策的制定，會計方法的選擇，都必須遵循其內(nèi)在的客觀經(jīng)濟規(guī)律和要求；在稅法教學中，教育學生嚴格按照法律規(guī)定及時、足額繳稅，不偷稅漏稅，把道德培養(yǎng)貫穿于整個過程。

2.加強法制教育，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

（1）法律意識要在學習過程中不斷強化，老師應充分利用犯罪案例對學生進行警示教育。警示教育手段是德育教學的重要方法之一，教師通過講述自己長期積累到的會計犯罪案例，不斷把會計犯罪分子的懺悔講給學生，可以深刻教育學生。同時，教室布置體現(xiàn)會計文化氛圍，班級師生應結合專業(yè)特色，訂立班級公約，營造自省自律的氛圍，使自己的道德修養(yǎng)提高到一個新境界。

（2）充分利用社會資源和課余時間培養(yǎng)學生的職業(yè)道德品質(zhì)。

會計專業(yè)實踐性很強，相關的職業(yè)操守不容易通過純粹的教學獲得?？赏ㄟ^專業(yè)的企業(yè)財務人員以及相關關執(zhí)法部門的專家以專題講座形式對學生進行職業(yè)道德教育，通過分析現(xiàn)實生活中的有關問題教育學生，正確引導學生樹立正確的職業(yè)操守，形成誠信為本、操守為重的良好品質(zhì)。

（3）建立誠信檔案，培育誠信人才。誠信是會計從業(yè)人員的基本職業(yè)道德和行為準則，所有會計人員必須以誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬，保證會計信息的真實、可靠。學生誠信檔案既是對學生專業(yè)考核的重要補充，也是加強會計專業(yè)學生嚴格自律的的有效手段。

3.在教學過程中要，要堅持正面引導，抵制不良社會影響對學生的侵染。可經(jīng)常組織討論會，辨析社會上的不良風氣，不斷激勵學生樹立正確的人生觀、道德觀。

人的道德品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。總之，中職學校要把誠信教育放在首位，培養(yǎng)出來的人才不僅要有一流的專業(yè)知識水平，更要有一流的職業(yè)道德水平，不斷實踐誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬的基本要求，為將來從事會計工作時遵守會計職業(yè)道德打下堅實的基礎。（作者單位：鶴壁工貿(mào)學校）

參考文獻：

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