5?12大地震是一場(chǎng)災(zāi)難。每每想到，都心有余悸。這場(chǎng)災(zāi)難留給了人們悲痛，也留給了人們巨大的精神財(cái)富：那一幕幕舍身救人的感人場(chǎng)面，讓人感動(dòng)，讓人奮發(fā)，點(diǎn)亮著我們的人性光輝。

那些付出、那些圣潔、那些感動(dòng)、那些崇高，我們不能忘卻。

一份堅(jiān)定的守護(hù)，一個(gè)柔弱的肩膀，一雙溫暖的手，一陣急驟的腳步，一次又一次，點(diǎn)燃了十三個(gè)孩子的生命之燈。勇敢的女教師袁文婷，在那人性光芒閃耀的一瞬間，迸發(fā)出了感天動(dòng)地的美麗，是我們身邊千千萬(wàn)萬(wàn)普通人民教師的榜樣。

舍生而取義，舍己而為人，是中華民族千百年來(lái)最可貴的品質(zhì)。2008年5月12日，四川省汶川縣什邡師古鎮(zhèn)民主小學(xué)教師袁文婷為了她視如孩子的學(xué)生們，把自己的人生定格在第二十六個(gè)春天，她用生命大愛(ài)鑄就了崇高的師魂；今天，我們依然為這位美麗的女教師在生與死之間的果敢抉擇而感動(dòng)；明天，更多的人冷靜下來(lái)學(xué)習(xí)與思考，更多的人民教師傳承這份無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，銘記住這份大愛(ài)。中華總工會(huì)授予她“抗震救災(zāi)感動(dòng)中國(guó)師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。

那一瞬，她義無(wú)反顧只為救出學(xué)生

“當(dāng)時(shí)我們?cè)诮淌依飶?fù)習(xí)功課，袁老師正在給我們檢查作業(yè)，我們只感覺(jué)地開(kāi)始晃動(dòng)，根本就沒(méi)意識(shí)到地震發(fā)生了，只聽(tīng)見(jiàn)袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當(dāng)時(shí)也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見(jiàn)袁老師快速地奔跑過(guò)來(lái)抱起學(xué)生就往外跑，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……十多個(gè)同學(xué)被送出了教室?！辈賵?chǎng)上其他幸存的老師和及時(shí)趕來(lái)的家長(zhǎng)、村民大聲呼喊：“危險(xiǎn)！袁老師，不能再上去了……”可是孩子們喜歡的袁文婷老師義無(wú)反顧地沖上了教學(xué)樓。教學(xué)樓發(fā)出垮塌的聲響，袁文婷全然不顧，她沖向自己所教班級(jí)的教室，再次抱住兩個(gè)小孩向外跑去?！罢?dāng)袁老師把我放在教室門(mén)口又轉(zhuǎn)身回去救其他同學(xué)時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)‘砰一聲，樓板就掉了下來(lái)?！边@是被袁文婷救出來(lái)的最后一名學(xué)生吳佳輝的回憶，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子在聽(tīng)到袁文婷的名字時(shí)，一直哭著說(shuō)：“袁老師還沒(méi)有死……袁老師還沒(méi)有死……”

5月12日晚上10點(diǎn)多，搜救人員終于發(fā)現(xiàn)了袁文婷——一塊厚厚的水泥板，壓在她的身上。當(dāng)水泥板被抬走時(shí)，眼前的一幕讓大家潸然淚下：袁文婷的身下，還藏著她的學(xué)生，而她卻因?yàn)閭赜肋h(yuǎn)閉上了眼睛。5月13日，學(xué)生家長(zhǎng)把她的遺體抬上殯葬車(chē)送往火葬場(chǎng)時(shí)，送行的人們痛徹心扉，數(shù)不清的人們默默流著淚，大人和孩子們都在默默祈禱，沒(méi)有人會(huì)忘記，那些被你救出來(lái)的孩子們更不會(huì)忘記，在什邡古鎮(zhèn)，在巴蜀之鎮(zhèn)，在神州大地，曾有一個(gè)對(duì)著孩子永遠(yuǎn)微笑的高潔的靈魂。

美麗女教師，以她的實(shí)際行動(dòng)為神圣的教育事業(yè)增輝，撼動(dòng)著每一個(gè)人的心靈。她不僅有著出水芙蓉般的美貌，更有一顆金子般的心。也只有師品、師德、師行俱佳的人，才能在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，將生存留給學(xué)生，將死亡留給自己……因?yàn)?，師?ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、一視同仁的愛(ài)，是一種沒(méi)有邊界的大愛(ài)。

因?yàn)槌绨?，從小立志做教?/p>

一個(gè)身材瘦弱、安靜溫和、連說(shuō)話(huà)都很柔弱的女孩子，也許直到今天，我們?nèi)耘f無(wú)法把她和“英雄”兩個(gè)字聯(lián)系在一起，但了解她經(jīng)歷的人會(huì)知道，柔弱的外表下，是一顆堅(jiān)韌、勇敢的心。

袁文婷10歲喪父，生活的重?fù)?dān)都落在媽媽身上，母女倆一直相依為命。袁媽媽當(dāng)時(shí)所在的小企業(yè)月工資不足三百元，袁文婷從小時(shí)候起便很懂事，養(yǎng)成了節(jié)約勤勞的習(xí)慣，假期就到媽媽所在單位幫媽媽做零活。由于家里窮，袁文婷從小學(xué)、初中，一直到高中讀的都是最便宜的學(xué)校，吃的、用的也都是緊巴巴，高考時(shí)還差點(diǎn)因?qū)W費(fèi)問(wèn)題放棄讀大學(xué)的機(jī)會(huì)。

也許正是因?yàn)橥陼r(shí)代的艱辛，袁文婷比一般的同齡孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，更能吃苦耐勞；而自己對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，對(duì)知識(shí)的好奇，卻從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樯畹钠D辛而停止過(guò)……她想幫助更多貧困孩子實(shí)現(xiàn)心愿，她想回饋社會(huì)，她想讓更多的孩子得到好的教育，所以，她立志成為一名光榮的人民教師。

2001年，袁文婷考入四川理工學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)期間曾任系文娛部長(zhǎng)，并兩次獲得了校一等獎(jiǎng)學(xué)金。其實(shí)，2001年在袁文婷填報(bào)高考志愿的時(shí)候，家里曾經(jīng)讓她在醫(yī)生和教師兩個(gè)職業(yè)之間選擇，袁文婷毅然選擇了教師職業(yè)，而且是小學(xué)教師。袁文婷說(shuō)：“我崇拜教師，喜歡孩子，雖然教師的職業(yè)不會(huì)大富大貴，但是我對(duì)自己的選擇無(wú)悔?！?/p>

據(jù)袁文婷的大學(xué)同學(xué)回憶：“畢業(yè)后我去了廣東，她回了老家，在什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教師。本來(lái)她有很多機(jī)會(huì)選擇，或去教育局工作，或去電視臺(tái)工作，或和她男朋友一起做生意，但她還是尊重了自己內(nèi)心的選擇——當(dāng)一名教師?！?/p>

四川理工學(xué)院的很多老師至今還清楚地記得，在2001年9月教育系小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的新生見(jiàn)面會(huì)上，袁文婷自我介紹時(shí)說(shuō)：“今天我以學(xué)校為榮，希望以后學(xué)校以我為榮?！辟|(zhì)樸的追求，質(zhì)樸的人格，袁文婷做到了；她的行為，為人民教師這個(gè)職業(yè)做了最好的詮釋。她用生命和熱血實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的承諾，踐行著教師的職業(yè)道德。

從心開(kāi)始，用愛(ài)灌溉

什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，袁文婷2004年到學(xué)校教書(shū)，工作沉穩(wěn)細(xì)心，2007年開(kāi)始擔(dān)任一年（1）班班主任和一年（2）班語(yǔ)文老師，校長(zhǎng)和孩子們都很喜歡這個(gè)秀氣的美女老師。

作為內(nèi)地的鄉(xiāng)村教師，袁文婷的工資待遇較低，平日的袁文婷依舊保持著勤儉節(jié)約的習(xí)慣。每個(gè)月不多的工資，她會(huì)將大部分寄給母親，剩下小部分作為自己的日常開(kāi)支。她曾經(jīng)為了買(mǎi)一件衣服，下了很久的決心，第一次嫌貴沒(méi)買(mǎi)，實(shí)在是喜歡，又去了第二次，考慮再三終于把那件衣服買(mǎi)了回來(lái)，那是袁文婷穿過(guò)的最貴的，也是她最喜歡的衣服。

一方面，袁文婷對(duì)自己非?？量?，永遠(yuǎn)是穿著樸素的衣服，一般的同齡女孩都注重吃穿打扮，袁文婷卻極少花錢(qián)在這些方面，按照她自己的說(shuō)法，外表并不重要，她寧愿永遠(yuǎn)都是孩子心目中“清清爽爽的鄉(xiāng)村教師”。另一方面，袁文婷對(duì)孩子，卻一直是大度和舍得的，她很關(guān)心留守兒童，要是有孩子過(guò)生日，她會(huì)自己花錢(qián)買(mǎi)生日蛋糕和孩子們一起慶祝；她很關(guān)心孩子每日的營(yíng)養(yǎng)是否足夠，碰到家里貧困的孩子，袁文婷便會(huì)給孩子加餐，大學(xué)同學(xué)因?yàn)閾?dān)心她長(zhǎng)時(shí)間生活在鄉(xiāng)村營(yíng)養(yǎng)不良寄來(lái)的營(yíng)養(yǎng)品，袁文婷自己總是不舍得吃，卻要學(xué)生們多吃點(diǎn)……

袁文婷說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們才六七歲，好像一張白紙，他們的未來(lái)都在我的手中，我是他們的啟蒙教師，他們的人格在此階段形成，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都是在這個(gè)階段樹(shù)立起來(lái)的?！痹逆眠€說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)看似假期多，但是要做一個(gè)好的老師就要放棄休息，要么鉆研業(yè)務(wù)、要么走訪調(diào)查，這么多人未來(lái)的命運(yùn)都在我手上，我的心血都得用在學(xué)生身上?！彼∠思倨冢?dāng)別的老師在休息的時(shí)候，她在給學(xué)生補(bǔ)課；當(dāng)孩子們已經(jīng)酣然入睡時(shí)，她還在仔細(xì)地批改作業(yè)；當(dāng)任何一個(gè)學(xué)生碰到了困難，她總是第一時(shí)間出現(xiàn)。

盡管這位美麗的英雄教師從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是她對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心，對(duì)同事熱誠(chéng)相助，教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，是一位深受學(xué)生、家長(zhǎng)愛(ài)戴的優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)生愛(ài)她：“我爸爸媽媽都在外地打工，有一天晚上我發(fā)燒了，是袁老師背著我去了鎮(zhèn)上的醫(yī)院，是袁老師幫我交了醫(yī)藥費(fèi)，是袁老師在醫(yī)院陪了我整個(gè)晚上，為了讓我退燒，袁老師每隔半個(gè)小時(shí)就幫我在額頭上敷一次毛巾，看著老師弓著背，不停地?cái)Q毛巾，我覺(jué)得她就是我媽媽……”

家長(zhǎng)感謝她：“我家孩子生病了，袁老師不論下雨刮風(fēng)天，肯定會(huì)來(lái)做家訪，給孩子補(bǔ)課，囑咐孩子要養(yǎng)好身體，早點(diǎn)回到學(xué)校上課。她對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子，有些家長(zhǎng)常年在外面打工，孩子一個(gè)人在老家，袁老師對(duì)這類(lèi)孩子總是特別關(guān)心，下課送他們回家，逢年過(guò)節(jié)叫上孩子一起吃團(tuán)圓飯，孩子們?cè)诩乙彩菑埧陂]口地叫著我們的袁老師，有時(shí)還真讓人嫉妒?！?/p>

同事夸贊她：“袁老師自己家境并不富裕，但是她經(jīng)常為家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子墊付書(shū)本雜費(fèi)，送學(xué)習(xí)用品，對(duì)待同事也總是熱心幫忙。有個(gè)老師因?yàn)榧依镉惺抡?qǐng)了假，袁老師一句怨言都沒(méi)有，就自動(dòng)帶起了那個(gè)班，比帶自己班的學(xué)生還用心，她平時(shí)總是笑呵呵的，多忙多累從來(lái)沒(méi)有怨言，我們都很喜歡她。”

為了教育事業(yè)默默付出，用心澆灌每一個(gè)孩子的心田，袁文婷所做的這一切，都無(wú)所求，但我們應(yīng)該共同銘記這種品德，銘記這種美麗，唯有如此，才能讓優(yōu)良的品質(zhì)在文化血脈之中代代傳承。

平凡的人，做了英雄的善舉

我想，如果有天堂，你一定會(huì)在天堂里帶著跟你一起離去的孩子，讀著古詩(shī)和歌謠……

汶川大地震，每個(gè)人都在奔跑逃生，大樓將傾，你不害怕嗎？是什么讓你在生與死之間做出讓人崇敬卻又心痛的抉擇？是因?yàn)楫?dāng)你舍己救人時(shí)，你并沒(méi)有想到自己有多偉大或崇高，你的義舉源自母愛(ài)，在你看來(lái)，你的學(xué)生就是你的孩子，孩子受難，母親豈能不管？是因?yàn)槟愫苄【褪チ烁赣H，失去了父愛(ài)，單親家庭長(zhǎng)大的孩子，那殘缺的愛(ài)讓你知道，不能再讓孩子的父母失去骨肉親情，那是太殘酷的分離，所以在地動(dòng)山搖的那一刻，你選擇守護(hù)他人的家園？還是僅僅因?yàn)槟阒皇且幻嗣窠處?，做出的是一名教師認(rèn)為正確的選擇。

你的無(wú)怨無(wú)悔，讓我升起對(duì)一位生命斗士油然的敬佩。無(wú)論多長(zhǎng)的尺子，都無(wú)法丈量你胸懷的寬厚；無(wú)論多大的糧斗，都無(wú)法容納你精神的富有。你的校友們，為你寫(xiě)了一首生命的贊歌，祭奠在天堂的你，愿師愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)永存?！白屛覟槟泓c(diǎn)燃一盞燭光，為你把通往天堂的路照亮；讓我為你點(diǎn)燃一盞燭光，為你寫(xiě)上最殷紅的篇章，勇敢不是簡(jiǎn)單一句語(yǔ)言，勇敢不是只有戰(zhàn)士的陽(yáng)剛，勇敢是人生價(jià)值最美麗的閃光點(diǎn)，有了它，生命才會(huì)創(chuàng)造出奇跡！就在大難來(lái)臨的一瞬間，你用你的身體護(hù)住了希望，你用你溫柔的雙手捧起太陽(yáng)，你用你單薄的肩膀扛起了祖國(guó)的脊梁；是你，把死亡留給自己，把希望留給了別人，是你，為了孩子純真的笑臉，付出了你青春的年華，是你，用生命告訴我們，有一種愛(ài)叫做永恒。”

可敬的老師，可愛(ài)的姑娘，你是如此感動(dòng)和震撼我們的心。當(dāng)教學(xué)樓搖搖欲墜，當(dāng)失控的水泥板砸向孩子們時(shí)，你完全可以做出另外一種選擇。然而，你把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，從死神手上挽救了十三條生命。每個(gè)人的生命只有一次，在生與死的考驗(yàn)面前，勇敢與怯懦、崇高與卑微，高下立現(xiàn)。你是平凡的英雄，更因?yàn)槟闶且幻嗣窠處煟⒆觽冇H切地稱(chēng)呼你為“袁老師”，你用最偉大的人性，證明了大愛(ài)如潮，師愛(ài)無(wú)疆。

袁文婷的事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人，感動(dòng)著每一個(gè)教師。時(shí)至今日，網(wǎng)上仍有大量的人在發(fā)文、留帖懷念她，有的將她生前的照片制作成視頻，有的吟詩(shī)歌頌，有的譜寫(xiě)成歌詞，有的建立貼吧，有的在尋找她的家人并愿意提供幫助，有的在尋找她的墓地想去獻(xiàn)花，還有的在尋找她生前的QQ號(hào)希望留言以寄哀思。她的事跡豐富了教師的師德內(nèi)涵，為廣大教師樹(shù)立了鮮活的榜樣。

【李健，中華少年雜志社教育研究中心主任】

責(zé)任編輯/閆益佳