曹清志

〔關(guān)鍵詞〕 師德建設(shè)；問題；策略；創(chuàng)新；管理

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

20—0019—01

全面推進素質(zhì)教育、踐行科學(xué)發(fā)展，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識、提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。

一、師德建設(shè)中存在的問題

1.工作目標(biāo)錯位。部分教師理想信念淡薄，缺乏事業(yè)心，對本職工作敷衍塞責(zé)，患得患失，牢騷滿腹，沒有心思教書育人。

2.價值觀偏移。少數(shù)教師受拜金主義的影響，比待遇，比報酬，個別人為了獲得獎勵不惜弄虛作假，考試授意學(xué)生作弊，敗壞考風(fēng)。有的教師偏愛“尖子生”，歧視“后進生”，認為后進生影響了班級名次，丟了教師的面子。

3.沒有做到為人師表。有些教師師表意識淡薄，儀表不整，舉止粗俗，語言放肆，法制觀念淡薄。有些教師“文人相輕”，“同行排斥”，在學(xué)生面前有意無意貶損其他教師，還在“三尺”講臺上任意發(fā)泄不滿情緒。

4.綜合素質(zhì)先天不足。部分教師知識老化，觀念陳舊，自身文化素質(zhì)低，與實際脫節(jié)，工作上力不從心，對工作造成不應(yīng)有的損失。有些教師自從跨進學(xué)校大門后就好似進了保險箱，不再學(xué)習(xí)，不求進取，不鉆研業(yè)務(wù)，知識貧乏，教法呆板，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量。

5.思想封閉。少數(shù)教師把思想禁錮在四堵墻內(nèi)，脫離社會，脫離現(xiàn)實，看問題偏激，性格執(zhí)拗，教學(xué)上只管課內(nèi)不管校外，工作上只管校內(nèi)不管校外，重智育輕德育，一條腿走路，只教書不育人，使教育與實際嚴(yán)重脫節(jié)。

二、師德建設(shè)的策略

（一）以人為本——突出重點抓教育

1.進行敬業(yè)愛生教育。敬業(yè)愛生是教師良好職業(yè)道德的根本前提。教師應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)，熱愛所教的學(xué)生，不斷更新觀念，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，關(guān)心和愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對每個學(xué)生的德智體全面發(fā)展負責(zé)。

2.進行依法從教的教育。依法從教是教師良好職業(yè)道德的基本特征。要教育教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正自身形象，遵守社會公德，遵紀(jì)守法，言行舉止文明得體，無私奉獻，廉潔從教，以身作則，成為學(xué)生的楷模。

3.進行勤奮善教的教育。勤奮善教是教師良好職業(yè)道德的基本體現(xiàn)。教師應(yīng)全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷優(yōu)化和改革教學(xué)，勇于創(chuàng)新，切實做到以先進的教學(xué)方法教育學(xué)生，不斷提高自身的教育水平。

（二）和諧發(fā)展——優(yōu)化環(huán)境正風(fēng)氣

1.樹立典型，正面激勵。定期評選表彰“教學(xué)能手”“教學(xué)新秀”等，通過這些活動，樹立典型，積極創(chuàng)設(shè)條件，形成人才脫穎而出的激勵機制。

2.協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系。教職工之間要加強團結(jié)，互相體諒、互相尊重，愛護集體榮譽，形成一個堅強的教師集體，在工作中形成合力，使大家從集體勞動中感受成功的喜悅。

（三）全面發(fā)展——整章立制嚴(yán)管理

各級各類學(xué)校都要把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的日常管理中，建立有針對性的行之有效的規(guī)章制度，做到集中教育和經(jīng)常教育相結(jié)合，制度約束和耐心細致的思想政治工作相結(jié)合，必要處罰和評優(yōu)選模、晉職晉級相結(jié)合。教育行政部門要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為督導(dǎo)評估學(xué)校的重要內(nèi)容，要在師德建設(shè)上建立責(zé)任制。

（四）可持續(xù)發(fā)展——改進方法求創(chuàng)新

1.尊重知識，尊重人才。要尊重教師的勞動和人格，使教師真正體會到學(xué)校大家庭的溫暖，從而充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。

2.兩耳要聞窗外事。教師的職業(yè)道德不能脫離社會影響，因此，學(xué)校要引導(dǎo)教師由封閉式轉(zhuǎn)向開放式，自覺融入社會，增強適應(yīng)性與創(chuàng)造性。

3.做到自省自勵。廣大教師要經(jīng)常想一想自己的弱點、缺點和錯誤。在師德形成過程中，不能忽視自我教育在師德建設(shè)中的作用，更要提倡教師通過自省的力量來完成思想的轉(zhuǎn)化，達到自我完善。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。因此，把科學(xué)發(fā)展的基本理念滲透到教師的職業(yè)道德建設(shè)中，真正提高教師素質(zhì)，不僅是教育自身發(fā)展的需要，也是推進兩個文明建設(shè)的必然要求。

編輯：馬中華