黃向東

摘要 隨著高中教育改革的不斷深化，體育教學(xué)越來越重視為學(xué)生人格的全面發(fā)展提供多元化、可持續(xù)的途徑，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的健康意識，形成健康的生活態(tài)度與生活方式。本文從高中體育選項教學(xué)的總目標(biāo)出發(fā)，探討了選項教學(xué)在實現(xiàn)高中體育教學(xué)目標(biāo)中的作用，并以高中體育的乒乓球教學(xué)為實例，分析了學(xué)業(yè)成就評價對高中體育選項教學(xué)效果的影響，闡述了學(xué)業(yè)成就評價在高中體育選項教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞 高中體育 選項教學(xué) 學(xué)業(yè)成就評價

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 高中體育選項教學(xué)的總目標(biāo)和特點

1.1高中體育選項教學(xué)的總目標(biāo)

高中體育選項教學(xué)的總目標(biāo)有以下幾點：（1）讓學(xué)生了解并掌握基本的體育與健康知識和運動技能，增強學(xué)生體能。（2）培養(yǎng)高中學(xué)生運動興趣和愛好，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。（3）提高健康意識，培養(yǎng)個人健康和群體健康的責(zé)任感，并且形成健康的生活方式。（4）弘揚體育精神，釋放學(xué)習(xí)壓力，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

1.2高中體育選項教學(xué)的特點

1.2.1高中體育選項教學(xué)有利于《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施

以班級為單位建立學(xué)生健康檔案，并定期進(jìn)行檔案的更新與完善，對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行統(tǒng)計并上報，有利于及時了解學(xué)生的身體體能情況，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及時進(jìn)行更新和調(diào)整。

1.2.2高中體育選項教學(xué)對學(xué)生運動愛好和專長的形成起著重要的作用

高中體育選項教學(xué)的優(yōu)越性突出體現(xiàn)在學(xué)生的課外活動方面，課外體育活動主要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為導(dǎo)向，在老師的指導(dǎo)下，建立由學(xué)生自主管理的課外體育活動俱樂部，以各種俱樂部為單位，組織各種競技比賽，提高學(xué)生對體育運動的熱愛，使學(xué)生更加積極主動地參與到體育運動中來。

1.2.3高中體育選項教學(xué)有利于形成學(xué)校體育特色

對于一些體育特長生來說，學(xué)校應(yīng)該重點培養(yǎng)，充分滿足這些學(xué)生的運動需要，為他們提供必要的鍛煉場所和鍛煉器材，更好地開發(fā)這些學(xué)生的運動天賦。

1.2.4高中體育選項教學(xué)更加突出健康教育

在現(xiàn)代體育教育中，“健康第一”的教育理念已逐步深入到體育課堂的教學(xué)中，在體育課堂的教學(xué)過程中，教師既要注重學(xué)生的運動技能和體能的增強，同時又要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)性，把“健康教育”的理念貫穿到整個體育教學(xué)的過程中。

1.2.5高中體育選項教學(xué)充分體現(xiàn)了課程的時代性

高中體育選項教學(xué)的教學(xué)方式多樣，它改變了傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)方法，不再是強調(diào)示范、講解等枯燥的教學(xué)模式，而采取一種學(xué)生主動參與、自主管理、合作學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍。

2案例分析

下面以高中體育中的乒乓球教學(xué)為例，對學(xué)業(yè)成就評價在高中體育選項教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了分析：

2.1對學(xué)生乒乓球掌握程度進(jìn)行初步診斷

在高二第一學(xué)期乒乓球的選項課上，教師對每位學(xué)生進(jìn)行一個乒乓球掌握程度的測試。這些學(xué)生中，有一部分學(xué)生是高一已經(jīng)選修過乒乓球，高二繼續(xù)選的；另一部分學(xué)生是高二才開始選的。所以，在已經(jīng)選過的學(xué)生中，有一部分學(xué)生已經(jīng)能夠打得很好，并且參加比賽并且打出成績的，還有一部分同學(xué)雖然沒有進(jìn)行過比賽，但是乒乓球的基本要領(lǐng)已經(jīng)掌握，還能熟練地和同學(xué)之間進(jìn)行交流，努力提高自己；才開始選課的學(xué)生有小部分掌握了一些乒乓球的基本要領(lǐng)，但不熟練，多數(shù)學(xué)生并不了解乒乓球的打法，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.2針對診斷結(jié)果制定分級目標(biāo)

教師根據(jù)學(xué)生的情況，制定出乒乓球的分級目標(biāo)：

一級目標(biāo)（及格）：基本掌握乒乓球的基本動作，能夠和同等技術(shù)階段的同學(xué)進(jìn)行簡單的接發(fā)球練習(xí)，并逐漸熟悉乒乓球的一些簡單的進(jìn)攻方式和專業(yè)用語。

二級目標(biāo)（良好）：掌握乒乓球的基本動作和各種技術(shù)，能夠和同等技術(shù)階段的同學(xué)進(jìn)行一些課上比賽，并能夠形成有效進(jìn)攻，逐漸熟悉乒乓球各種技術(shù)的應(yīng)用。

三級目標(biāo)（優(yōu)秀）：熟練掌握乒乓球的基本動作和各技術(shù)要點，正手反手運用都可以靈活運用，推擋、搓球、攻球運用自如，努力做到“快、轉(zhuǎn)、準(zhǔn)、狠、變”，積極參加校內(nèi)或校外組織的一些乒乓球比賽。

學(xué)生在此分級目標(biāo)下是動態(tài)的，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到一級目標(biāo)的要求，就可以進(jìn)入第二目標(biāo)的學(xué)習(xí)；如果學(xué)生從第二目標(biāo)進(jìn)入第三目標(biāo)，感覺自己還不能勝任第三目標(biāo)的要求，也可以先退回第二目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.3教學(xué)中的過程性評價

在進(jìn)行體育選項教學(xué)的過程中，可以采用以下幾種評價方式：（1）過程性評價：①自我評價與小組內(nèi)互評相結(jié)合；②小組之間的評價與教師評價相結(jié)合。（2）教學(xué)中的階段性評價（設(shè)定教學(xué)階段，每個階段結(jié)束后都進(jìn)行評價）。（3）其他評價方式（鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)、校外的各種比賽）。

2.4學(xué)業(yè)成就評價分析

學(xué)業(yè)成就評價分析如表1所示。

3學(xué)業(yè)成就評價在高中體育選項教學(xué)中的意義

學(xué)業(yè)成就評價在高中體育選項教學(xué)中的意義有以下幾點：（1）可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自身情況參加體育活動，不僅有效利用時間，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能使學(xué)生增強體育學(xué)習(xí)興趣，滿足自己的運動需求，大大提高了體育學(xué)習(xí)的效率。（2）有效提高了學(xué)生的運動積極性。每個學(xué)生都可以找到適合自己的運動項目，積極參加體育活動，運動積極性明顯提高。（3）采取分級目標(biāo)的方法，讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇運動目標(biāo)，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓不太積極參與體育運動的學(xué)生也能夠投入到體育運動中來，并在運動中增強自信，動態(tài)調(diào)整自己的分級目標(biāo)。（4）評價方式的多元化，不僅使體育成績好的學(xué)生繼續(xù)保持對體育運動的積極性，還可以使體育成績不太理想的同學(xué)從各個方面去爭取優(yōu)異的體育成績，他們的成績不但可以及格，而且經(jīng)過努力，可以得到良好，甚至優(yōu)秀。（5）對于體育成績好的學(xué)生來說，學(xué)業(yè)成就評價拓寬了他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思路。（6）有效提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校每年都按國家學(xué)生體制鍛煉標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行檢測，測試結(jié)果表明，經(jīng)過長時間的體育鍛煉，學(xué)生的各項身體素質(zhì)指標(biāo)都有所上升。

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