葛明亮

摘要 本文論述了多媒體教學(xué)課件在工藝美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，以及制作工藝美術(shù)多媒體教學(xué)課件的注意要點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生在工藝美術(shù)教學(xué)的世界中自由遨游來(lái)保證良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 藝術(shù)特色 制作注意要點(diǎn) 工藝美術(shù)

中圖分類號(hào)：J20—4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學(xué)是很難把學(xué)生身心（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)）完全融入教學(xué)當(dāng)中去的，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的出現(xiàn)，如一些Micreosoft powerpoint軟件、Authorware等軟件，成為教師完成教學(xué)任務(wù)，獲得最佳教學(xué)效果的得力助手。那么如何設(shè)計(jì)出效果良好的工藝美術(shù)多媒體課件，并給學(xué)生一個(gè)全新的藝術(shù)感受呢？現(xiàn)歸納為如下幾點(diǎn)：

1 根據(jù)教學(xué)目的，有選擇地收集資料，如圖形、色彩、音樂(lè)、文字及動(dòng)畫(huà)效果，是制作優(yōu)秀教學(xué)課件中的難點(diǎn)、重點(diǎn)

1.1 圖形色彩的展示是視覺(jué)的主要來(lái)源

圖形色彩是工藝美術(shù)教學(xué)中的重要教學(xué)手段。多媒體課件在展示圖形色彩時(shí)，要突出圖形色彩感，層次分明，畫(huà)面清晰。對(duì)于重點(diǎn)細(xì)節(jié)部分可局部放大分析，便于理解。同時(shí)在展示繪畫(huà)步驟圖時(shí)，所展示的圖形要先簡(jiǎn)后繁，有條理性，色彩要先清后濃，層次分明，可以一張一張地分步驟展示，也可以根據(jù)課件需要放段錄像，清楚明了的學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生的主要視覺(jué)來(lái)源。

1.2 音樂(lè)的運(yùn)用是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)感動(dòng)心靈的窗戶

制作的多媒體課件是為了拓展學(xué)生的思維空間，挑選適合作品主題相符的背景音樂(lè)，在音畫(huà)并茂的情景中，引發(fā)學(xué)生無(wú)限思考，加深學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，可起到事半功倍的作用。如欣賞美國(guó)女畫(huà)家卡薩特的名畫(huà)《埃米和她的孩子》，可配上音樂(lè)《世上只有媽媽好》揚(yáng)琴獨(dú)奏，體現(xiàn)出溫柔的母子親情，使許多誤入歧途的女人凝神觀看后盡痛哭流涕，幡然醒悟，這就是音樂(lè)凈化靈魂的神奇作用。

1.3 文字風(fēng)格及其編排形式關(guān)系到關(guān)鍵幀的界面的效果

文字的產(chǎn)生，本為記事，從來(lái)為了社會(huì)實(shí)踐的需要，由原來(lái)的象形文字、甲骨文、金文、 衍變?yōu)樽瓡?shū)、隸書(shū)、魏碑、 真書(shū)、草書(shū)諸體，這本身就是實(shí)用方面的發(fā)展。經(jīng)過(guò)歷代書(shū)法家的藝術(shù)創(chuàng)造，漢字呈現(xiàn)出各種不同的面貌、風(fēng)格，如宋體字、黑體字、綜藝體、琥珀體等，由記錄傳播語(yǔ)言的符號(hào)而變成書(shū)法藝術(shù)，由于字體風(fēng)格、版面的內(nèi)容要求不同。我們要根據(jù)課件內(nèi)容的要求來(lái)選擇不同字體。

如：黑體字給人簡(jiǎn)潔、明快、嚴(yán)肅之感，宋體字給人一種莊嚴(yán)肅、端正之感，隸書(shū)給人一種俊秀、寬厚、包容之感。多媒體課件中的文字，多以宋體或黑體為主，文字編排的時(shí)候要根據(jù)關(guān)鍵幀的畫(huà)面適當(dāng)采取橫排、豎排、斜排及字母大小寫(xiě)的變化，大小標(biāo)題的字體要有層次性，色彩要醒目。背景色彩單純，畫(huà)面簡(jiǎn)潔，在視覺(jué)上做到既不搶眼，又能烘托文字主體為宜。這樣的界面效果將更有藝術(shù)性、欣賞性。

1.4 空間立體動(dòng)畫(huà)效果引入給學(xué)生一種身臨其境之感

在工藝美術(shù)教學(xué)中，教師需要許多抽象的思維語(yǔ)言向?qū)W生講授，效果不太理想，而多媒體動(dòng)畫(huà)課件的展示使抽象的概念具體化，明了化，有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。比如：講《古典室內(nèi)裝飾與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的區(qū)別》的時(shí)候，講到古典風(fēng)格與現(xiàn)代風(fēng)格給人以不同的心理感受，課件可以設(shè)計(jì)插入這樣一段動(dòng)畫(huà)，播放一段《故宮》室內(nèi)陳列錄像，讓學(xué)生看一下明清家具、宮燈墻面實(shí)物立體物品及所處環(huán)境給人一種古典、威嚴(yán)、高貴的皇家風(fēng)范感受。當(dāng)然動(dòng)畫(huà)的穿插要適時(shí)適度，要做到少而精。

2 根據(jù)教學(xué)目的、要求，制作工藝美術(shù)多媒體教學(xué)課件的注意要點(diǎn)

首先， 課件制作的目標(biāo)應(yīng)定位在始終服務(wù)于教學(xué)目的的完成和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，也就是說(shuō)它始終是完成教學(xué)任務(wù)中的一種輔助手段。如果失去了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞和創(chuàng)造能力這一目標(biāo)，那么再美的課件也毫無(wú)價(jià)值。

其次， 課件使用的目的，應(yīng)定位于為學(xué)生提供解題的思路，而不直接給予學(xué)生答案。教師的講解是為了結(jié)合課件進(jìn)行啟發(fā)性提示，讓學(xué)生自己去尋找答案。

第三，課件要成為教師和學(xué)生進(jìn)行課堂交流溝通的渠道。因此在課件編制時(shí)應(yīng)立足于教學(xué)中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，唯有如此定位才能編制出一件成功的課件。筆者在上“傳統(tǒng)圖案對(duì)現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的影響”課中，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵，來(lái)領(lǐng)悟它的設(shè)計(jì)精髓和設(shè)計(jì)方法，已達(dá)到教學(xué)目的。我展示了幾個(gè)用不同方法設(shè)計(jì)的標(biāo)志。如：中國(guó)銀行的標(biāo)志為例來(lái)看一下傳統(tǒng)圖案對(duì)現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的第一個(gè)影響“以之為源，推陳出新”（黑體）。中國(guó)銀行的標(biāo)志（圖1），想想它的形狀和什么比較相像？（生回答“古代銅錢(qián)”圖2）對(duì)，其實(shí)這個(gè)標(biāo)志就是來(lái)源于古代銅錢(qián)的造型。（圖3）多種形狀的貨幣，如刀形幣、鏟形幣，可為什么最后偏偏選定圓形方孔的銅錢(qián)作為流通貨幣呢？ 銅錢(qián)主要有兩方面的含義 （隸書(shū)），即：設(shè)計(jì)理念和文化理念。（黑體：設(shè)計(jì)理念）——古人為了便于攜帶，就把銅錢(qián)中間打了個(gè)孔。而為了便于流通，就把它設(shè)計(jì)成了圓形。這就是銅錢(qián)設(shè)計(jì)理念的第一點(diǎn)：易于鑄造攜帶，利于流通穩(wěn)定（黑體）。而這點(diǎn)反映在造型上就是“外圓內(nèi)方”（ 宋體）。而在流通過(guò)程中，受我國(guó)傳統(tǒng)文化觀念的影響，它的身上也衍生出了濃厚的文化理念，（隸書(shū)）即“錢(qián)心方正，財(cái)神公明”和“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”（宋體字書(shū)）。我們現(xiàn)在來(lái)看一下中國(guó)銀行的標(biāo)志，對(duì)照銅錢(qián)的造型和含義，它就是來(lái)源于古代銅錢(qián)的造型：外圓內(nèi)方。設(shè)計(jì)者古為今用，模仿銅錢(qián)的形狀設(shè)計(jì)的。這就是它的設(shè)計(jì)理念一：古為今用（黑體）。它的整體形狀就是一個(gè)“中”字和錢(qián)幣造型的巧妙結(jié)合，既準(zhǔn)確傳達(dá)機(jī)構(gòu)名稱，又說(shuō)明了業(yè)務(wù)種類。這就是它的第二個(gè)設(shè)計(jì)理念：“中”字+錢(qián)幣=機(jī)構(gòu)名稱和業(yè)務(wù)種類（黑體）。我們?cè)賮?lái)看一下它的文化理念（黑體）。銅錢(qián)中間的方孔是為了便于攜帶，而中國(guó)銀行標(biāo)志中的方孔就好似我們大家都熟悉的電腦視屏，象征電腦化聯(lián)營(yíng)業(yè)務(wù)（黑體字：“電腦化聯(lián)營(yíng)業(yè)務(wù)”）。 這時(shí)再出示一個(gè)主題，學(xué)生就能很快地展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法設(shè)計(jì)出體現(xiàn)本具有民族特色主題的標(biāo)志。這樣既完成了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目的。在本課中講到標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法時(shí)，教師在屏幕上展示的是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的標(biāo)志。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)志進(jìn)行比較、分析，最后讓學(xué)生自己解領(lǐng)悟傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)精髓。

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