翁習(xí)君

〔關(guān)鍵詞〕 新課改；多媒體；主體地

位；難點(diǎn)；思維能力；學(xué)習(xí)

興趣

〔中圖分類號(hào)〕 G423.07

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

23—0062—01

新一輪課程改革突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程整合，要求教師把信息技術(shù)教育融合在學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合。我校也把多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)媒介引入課堂，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中高速度、高質(zhì)量地獲得知識(shí)、發(fā)展能力、形成個(gè)性，從而為新課程改革帶來(lái)生機(jī)。

一、教學(xué)中使用多媒體能突出學(xué)生的主體地位

新課改要求教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，啟發(fā)學(xué)生的思維；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生情緒高漲、思路清晰開闊，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

例如，在20以內(nèi)口算加減法教學(xué)中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)計(jì)了一個(gè)“過關(guān)斬將”的交互游戲型課件，讓學(xué)生在游戲的情境中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，“把關(guān)”的“將”才會(huì)讓其進(jìn)入下一關(guān)學(xué)習(xí)，否則返回重來(lái)。越到最后，難度就越高，要求也越高。教師根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在這種人機(jī)互動(dòng)、激烈競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中漸漸養(yǎng)成不服輸、敢于向困難挑戰(zhàn)的好習(xí)慣，促使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)中使用多媒體能化解難點(diǎn)，突出重點(diǎn)

新課改要求注重培養(yǎng)學(xué)生能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。所以，我們?cè)谘芯空n中力爭(zhēng)開發(fā)多媒體課件，利用多媒體技術(shù)探求提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，充分發(fā)揮多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和作用。

例如，為了方便學(xué)生理解“相向”、“相遇”、“相對(duì)”、“路程和”、 “速度和”等概念，我使用了多媒體課件出示一條筆直的公路表示“全程”，按鍵后又在公路的兩側(cè)出現(xiàn)兩輛汽車表示“相對(duì)而行的兩個(gè)物體”，點(diǎn)擊后兩輛汽車在隆隆聲中向前駛?cè)ケ硎尽跋鄬?duì)而行”，在兩輛汽車重合時(shí)，教師點(diǎn)擊后汽車剎住表示“相遇”，兩輛汽車經(jīng)過的路線用不同顏色的線條表示。利用多媒體教學(xué)輕松地化解了教學(xué)難點(diǎn)，突出了教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)中使用多媒體能提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和想象能力

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和課題研究能力。多媒體教學(xué)可通過聲像動(dòng)畫進(jìn)行模擬演示，使學(xué)生看到事物內(nèi)在的本質(zhì)，找出事物之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)《圓面積公式的推導(dǎo)》時(shí)，我應(yīng)用多媒體把圓依次等份成若干份，拼成學(xué)生熟悉的梯形、平行四邊形、長(zhǎng)方形等。隨著等份份數(shù)的增加，學(xué)生理解中的難點(diǎn)——近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)由曲線變成直線的過程清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生大膽合理的想象提供了充分的感知材料。

四、教學(xué)中使用多媒體可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課改要求提高教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，教書育人相結(jié)合。多媒體能創(chuàng)設(shè)活潑有趣的教學(xué)情境，以豐富多彩的信息吸引學(xué)生的注意力，使他們積極觀察、思考、分析和理解所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而在樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍中形成良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)情緒，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

?? 編輯：張 昀