仲韻娟

摘要：興趣是從事學(xué)習(xí)活動(dòng)最為重要的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，有興趣作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更容易激發(fā)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。因此，作為教師，一定要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：政治課堂；學(xué)習(xí)興趣；綜合素質(zhì)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的導(dǎo)師。無(wú)論從事什么活動(dòng)，一旦有了興趣作為基礎(chǔ)，活動(dòng)的效率和效果往往會(huì)大幅度地提升，在學(xué)習(xí)中也同樣如此。有了興趣作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更容易激發(fā)學(xué)生自身所具有的潛能，使得學(xué)生能夠在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。政治學(xué)科是高中階段一門(mén)必修課程，與其他的學(xué)科相比，理論性較強(qiáng)是政治學(xué)科的一大特征。面對(duì)這樣一門(mén)課程，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得更加重要了。一旦學(xué)生在缺乏興趣的情況下，來(lái)學(xué)習(xí)政治這樣的理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大大降低。這樣，學(xué)生在政治課堂上獲得更多的往往是一些理論化的、固化的知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得其它能力的提升，這就違背了開(kāi)展政治教學(xué)的目的。因此，作為一名高中政治教師，要重視政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力使政治課堂變得更加生動(dòng)有趣，用興趣照亮整個(gè)課堂。

一、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中最為重要的關(guān)系，高中階段的學(xué)生正處于身體心理高速發(fā)展的階段，這個(gè)年齡段的學(xué)生在心理和情感上往往異常敏感，從而導(dǎo)致他們常常是感性思維強(qiáng)于理性思維。教師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要重視把握學(xué)生的這一心理特征，通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任的基礎(chǔ)上對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。在傳統(tǒng)的政治課堂上，教師和學(xué)生之間往往是一個(gè)不平等的教與學(xué)的關(guān)系。教師在教學(xué)過(guò)程中，更多的是希望學(xué)生能夠安靜地聽(tīng)講，這種教師獨(dú)霸課堂的局面往往會(huì)讓師生之間產(chǎn)生距離感，從而使師生之間缺乏有效地交流與溝通，影響良好師生關(guān)系的建立。因此，教師意在課堂教學(xué)中要改變“一言堂”的模式，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。對(duì)于學(xué)生在課堂教學(xué)中的一些觀念和看法給予充分的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和探索，在平等的學(xué)習(xí)氛圍下，教師和學(xué)生的關(guān)系會(huì)更加親近和諧。這樣，一方面會(huì)使學(xué)生的個(gè)體潛能得到更加有效的發(fā)揮，另一方面，學(xué)生會(huì)在喜愛(ài)和信任教師的基礎(chǔ)上對(duì)政治這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)趣味化的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是目前我們開(kāi)展政治教學(xué)工作最為主要的形式，相較于其它的授課方式，以課堂授課的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)往往更容易讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，可以說(shuō)，課堂教學(xué)的教學(xué)成本很低，而效率卻很高，并且這種課堂教學(xué)往往也更便于教師組織和調(diào)控。然而，課堂教學(xué)也容易陷入灌輸式泥潭，并且，課堂教學(xué)相較于其他的教學(xué)方式往往在形式和內(nèi)容上都較為封閉，使很多學(xué)生都無(wú)法對(duì)坐在課堂上聽(tīng)課產(chǎn)生興趣。作為教師，要想改變這種不利的課堂教學(xué)局面，可以嘗試著在課堂環(huán)境下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些趣味化的課堂情境，使學(xué)生能夠在情境的感染下更快地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣。例如，我在給學(xué)生講《世界是普遍聯(lián)系的》這節(jié)課時(shí)，在上課之前先給學(xué)生播放了一首歌曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》：“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)……”透過(guò)里面的歌詞來(lái)闡述“世界是普遍聯(lián)系的”基本原理。在歌曲的感染下，學(xué)生不再感到哲學(xué)知識(shí)的枯燥乏味，相反，很多學(xué)生還對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生了很濃厚的興趣，這就是趣味化課堂情境的優(yōu)勢(shì)。除了利用歌曲創(chuàng)設(shè)課堂情境以外，在政治課堂上，還有很多的方式可以運(yùn)用，比如利用做游戲創(chuàng)設(shè)課堂情境，利用講故事創(chuàng)設(shè)課堂情境，利用時(shí)事創(chuàng)設(shè)課堂情境等等。只要所創(chuàng)設(shè)的課堂情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的課堂情境就是有效的情境。

三、善于運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)

在課堂上，語(yǔ)言是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本工具，教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)用的恰當(dāng)與否不僅直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，同時(shí)也反映了一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格。面對(duì)政治學(xué)科這樣一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)言的運(yùn)用在其中所起到的作用十分重要。在政治課堂上，教師要善于利用一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)提高政治課堂的趣味性，在政治教學(xué)中，適當(dāng)?shù)夭迳弦粋€(gè)笑話、一段順口溜、有趣的見(jiàn)聞、成語(yǔ)、詩(shī)詞歌賦等等，可以使整個(gè)課堂氣氛更加輕松融洽。除此以外，語(yǔ)言藝術(shù)的有效運(yùn)用，還可以將原本一些比較抽象難懂的知識(shí)變得更加生動(dòng)直觀，幫助學(xué)生更深刻地理解和掌握抽象的知識(shí)，提高聽(tīng)課的效果。不光是口頭語(yǔ)言，在課堂上，教師還可以利用自己的肢體語(yǔ)言，通過(guò)有趣的肢體動(dòng)作、表情等，使教學(xué)語(yǔ)言更加具有感染性。在這種課堂氣氛下，學(xué)生容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，興趣是課堂教學(xué)有效開(kāi)展的重要條件，有了興趣作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)顯得更加積極主動(dòng)，從而有利于學(xué)生各方面能力的提升。高中政治教師，要努力通過(guò)各種方式來(lái)提升政治課堂的趣味性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由之前的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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（海門(mén)市冠今中學(xué)）