胡華鋒　程璞　黃安群　劉衛(wèi)東　劉紅恩

摘要 教材建設(shè)是高等院校的三大基本建設(shè)（專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)）之一，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本保證。實(shí)訓(xùn)是高等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；而用于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教材，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐技能、就業(yè)能力方面尤為重要。本文就如何建設(shè)高職實(shí)訓(xùn)教材提出觀點(diǎn)，旨在不斷提高高職實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高。

關(guān)鍵詞 高職 實(shí)踐技能 實(shí)訓(xùn)教材 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，而高質(zhì)量的教材是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本保證，實(shí)訓(xùn)是高等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；相應(yīng)地用于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教材，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐技能、就業(yè)能力方面尤為重要。因此，我們必須高度重視高等職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)工作，編寫出體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)教材。

1 實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)的現(xiàn)狀

“大力發(fā)展職業(yè)教育”已成為全社會(huì)共識(shí)。“職業(yè)教育既就業(yè)教育”，而實(shí)訓(xùn)是高職教育的重要環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為高職院?；窘ㄔO(shè)之一已取得了可喜成績(jī)，但作為體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)特色、實(shí)現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)重要環(huán)節(jié)之一的實(shí)訓(xùn)，尤其是實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)，卻滯后于高職教育的發(fā)展，而直接影響學(xué)生職業(yè)素能的培養(yǎng)。因此，高職實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)極為重要，迫在眉睫。

當(dāng)前，實(shí)訓(xùn)主要存在的問(wèn)題是各自為政；實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)大綱不規(guī)范，教材內(nèi)容簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)不合理、實(shí)訓(xùn)特征不突出，且針對(duì)性不強(qiáng)；實(shí)訓(xùn)大綱缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性，執(zhí)行時(shí)隨意性強(qiáng)、伸縮性大。教師缺乏相應(yīng)崗位工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。另外，因?yàn)槲覈?guó)高職教育起步較晚，實(shí)訓(xùn)教材編寫組織不力，尚不能形成體系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高職教育的發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)尚沒(méi)有成熟的、統(tǒng)一的、真正適合高職教育實(shí)訓(xùn)需要的實(shí)訓(xùn)教材，而教師臨時(shí)編寫，由于缺乏相應(yīng)的參考資料，往往難度很大，且適合性較差。另外，有些高職學(xué)校并不重視實(shí)訓(xùn)教材編寫，而造成實(shí)訓(xùn)教材缺乏。

2 如何建設(shè)實(shí)訓(xùn)教材

高質(zhì)量的、適合性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教材是提高實(shí)訓(xùn)效果的重要基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)工具、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)的全面說(shuō)明，讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容了解清楚，做到有的放矢，達(dá)到預(yù)期實(shí)訓(xùn)目的和效果。

（1）成立《實(shí)訓(xùn)教材編委員會(huì)》。學(xué)校要成立《實(shí)訓(xùn)教材編委員會(huì)》，由分管教學(xué)的校長(zhǎng)擔(dān)任《實(shí)訓(xùn)教材編委員會(huì)》組長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各系（部）負(fù)責(zé)教學(xué)工作的主任擔(dān)任委員，全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃實(shí)訓(xùn)教材編審工作。

（2）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教材編寫小組。各實(shí)訓(xùn)教材編審委員與各專業(yè)教研室主任及相應(yīng)行業(yè)技術(shù)骨干組成編寫小組，由校實(shí)訓(xùn)教材編審委員任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集編寫小組成員研討本系各專業(yè)主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及教材情況，按專業(yè)列出目錄并篩選出準(zhǔn)備優(yōu)先編寫的實(shí)訓(xùn)教材及主要編寫責(zé)任人書面上報(bào)《實(shí)訓(xùn)教材編審委員會(huì)》審批立項(xiàng)。

（3）確定實(shí)訓(xùn)教材主編。實(shí)訓(xùn)教材主編應(yīng)具有相應(yīng)課程豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)工作經(jīng)歷，學(xué)校或系應(yīng)為實(shí)訓(xùn)教材的編寫提供到企業(yè)調(diào)研的條件及政策，對(duì)參與實(shí)訓(xùn)教材編寫的教師應(yīng)適當(dāng)減少任課工作量定額，編寫工作量也應(yīng)核定并給予適當(dāng)酬金。

（4）制定編寫大綱。實(shí)訓(xùn)教材編寫工作首先應(yīng)審定《教學(xué)大綱》，要明確實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、細(xì)化教學(xué)要求。實(shí)訓(xùn)教材要從企業(yè)實(shí)際崗位出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地具體情況進(jìn)行編寫，內(nèi)容要細(xì)致、具體。

（5）完整性和獨(dú)立性。實(shí)訓(xùn)是針對(duì)專業(yè)某項(xiàng)技能進(jìn)行專門訓(xùn)練，它與有關(guān)理論知識(shí)緊密相聯(lián)，有完整的教學(xué)內(nèi)容、獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律和獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)。因此，實(shí)訓(xùn)教材應(yīng)具備很強(qiáng)的完整性和獨(dú)立性，且要與相關(guān)理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合。雖然，實(shí)訓(xùn)是獨(dú)立于理論教學(xué)之外的技能訓(xùn)練，其職業(yè)技能的培養(yǎng)是重點(diǎn)，但它必須在相關(guān)理論指導(dǎo)下，以掌握相關(guān)理論知識(shí)為基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與實(shí)際設(shè)備條件和實(shí)訓(xùn)環(huán)境相一致，具有可操作性。實(shí)訓(xùn)是模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，這就要求實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容同設(shè)備條件和實(shí)際環(huán)境相一致，盡量詳細(xì)、具體；分階段實(shí)時(shí)總結(jié)，鞏固實(shí)訓(xùn)效果。

綜上所述，為了盡快培養(yǎng)出能與實(shí)際崗位“零距離”對(duì)接的高素質(zhì)技能型人才，必須高度重視加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)，教材建設(shè)是高等院校的三大基本建設(shè)（專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)）之一，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本保證。實(shí)訓(xùn)是高等職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；而用于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教材，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐技能、就業(yè)能力方面尤為重要。針對(duì)如何建設(shè)高職實(shí)訓(xùn)教材提出觀點(diǎn)，旨在不斷提高高職實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高。

基金項(xiàng)目：教育部教指委教學(xué)研究項(xiàng)目（DJZW09047）

參考文獻(xiàn)

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