楊雨超

摘要近幾年，由于我國高校的擴招、社會經(jīng)濟形勢不景氣，大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻。許多高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)而選擇了創(chuàng)業(yè)，但是由于能力不足、缺乏經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)成功率并不高。由此，本文以理工類高校畢業(yè)生為研究對象，結(jié)合對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)必備的能力和素質(zhì)的調(diào)查，旨在構(gòu)建并完善我國高校的創(chuàng)業(yè)指導體系，以達到促進畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、提高創(chuàng)業(yè)成功率的目的。

關(guān)鍵詞理工類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)指導體系

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

1大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

目前，由于高校畢業(yè)生就業(yè)難度大，許多人認為創(chuàng)業(yè)的收入高于就業(yè)，創(chuàng)業(yè)成為很多高校畢業(yè)生的選擇，大學生創(chuàng)業(yè)問題已成為社會共同關(guān)注的話題，其重要性絲毫不亞于大學生就業(yè)問題。然而真正的創(chuàng)業(yè)是一個異常艱苦的過程，需要投入比就業(yè)更多的努力，由于創(chuàng)業(yè)能力不足，社會經(jīng)驗欠缺，創(chuàng)業(yè)行為都以失敗告終。據(jù)資料顯示，目前我國高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅為2%，而歐美發(fā)達國家高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率可達20%，差距之大顯而易見。因此，有必要構(gòu)建和完善高校的創(chuàng)業(yè)指導體系，為準備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供專業(yè)的指導和幫助，提高大學生的創(chuàng)業(yè)積極性，有效地促進畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，并提高創(chuàng)業(yè)成功率。

2大學生創(chuàng)業(yè)能力的調(diào)查

高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為是指畢業(yè)生感知和評價創(chuàng)業(yè)機會，整合創(chuàng)業(yè)資源，在步入社會前所做出的是否創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè)的行動決策。①而在做出此類決策之前，畢業(yè)生首先應(yīng)該了解自己是否具備足夠的創(chuàng)業(yè)能力。

3大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及高校創(chuàng)業(yè)指導工作現(xiàn)狀

在對鎮(zhèn)江幾所高校的理工科大學生的調(diào)查中，我們了解到，接受過創(chuàng)業(yè)指導和未接受過創(chuàng)業(yè)指導的大學生人數(shù)比例相當。由此可以看出，近年來，我國高校開始關(guān)注大學生創(chuàng)業(yè)的問題，各個高校的創(chuàng)業(yè)指導體系也有了初步的發(fā)展，許多高校開設(shè)了相關(guān)課程，以多種形式展開了創(chuàng)業(yè)指導的工作，包括創(chuàng)業(yè)培訓、講座等。盡管如此，隨著就業(yè)壓力的增大，我們理工類高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導工作還存在很大不足。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

3.1高校創(chuàng)業(yè)指導理論體系不完善

由于我國高校創(chuàng)業(yè)指導工作起步較晚，指導理論體系尚未完善，指導工作中并未有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導教材或大綱出現(xiàn)，許多高校對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導局限于一些相關(guān)課程的開設(shè)，而這些課程沒偏重于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育，缺乏對大學生創(chuàng)業(yè)的各方面能力系統(tǒng)的培訓，難以滿足高校畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)指導的需求，導致高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力沒有在指導中得到實質(zhì)性的提高。因此，完善高校創(chuàng)業(yè)指導理論體系是構(gòu)建和完善高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導體系的基礎(chǔ)。

3.2創(chuàng)業(yè)指導師資不足

近年來，盡管許多高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導教育相關(guān)課程，但重視程度不夠，許多創(chuàng)業(yè)指導課程都是選修課，有的僅限于經(jīng)管類。指導師資不足，沒有專門的老師或?qū)I(yè)的工作人員來管理和支持，畢業(yè)生無法得到及時和正確的指導，導致許多學校的創(chuàng)業(yè)指導機構(gòu)如同虛設(shè)，并不能真正對想要創(chuàng)業(yè)的大學生提供有效的幫助和指導。因此，良好的師資對完善高校創(chuàng)業(yè)指導體系是十分必要的，開展有專業(yè)水平的創(chuàng)業(yè)指導，才能真正幫助到想要創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生。

3.3理論與實際聯(lián)系不緊密

3.4資金缺乏，指導工作質(zhì)量難以保證

目前，我國各高校都已經(jīng)逐步設(shè)立起大學生創(chuàng)業(yè)指導體系機構(gòu)，但對創(chuàng)業(yè)指導體系的投入較少，重視力度不夠，從而導致創(chuàng)業(yè)指導機構(gòu)沒有足夠的資金來聘請專業(yè)人士提供專業(yè)指導，也導致許多必要的培訓和實踐無法進行，難以完成確實有效的指導工作。因此，社會政府和高校都應(yīng)該更加重視畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導工作的進行，為其提供可行的條件。

4構(gòu)建和完善大學生創(chuàng)業(yè)指導體系，提高大學生創(chuàng)業(yè)能力

通過調(diào)查大學生對創(chuàng)業(yè)指導工作的建議，可以看出，大學生對高校創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容的期望如表2：

另外，相關(guān)法律法規(guī)的普及、創(chuàng)業(yè)心理輔導以及創(chuàng)業(yè)案例分析得分較低。筆者認為，這些容易被忽略的點恰恰是需要加強的地方。高校畢業(yè)生想要開始創(chuàng)業(yè)，必須積極學習相關(guān)法律法規(guī)，提高法律觀念。隨著創(chuàng)業(yè)的人越來越多，由于創(chuàng)業(yè)者缺乏法律知識而帶來的問題也越來越明顯，有創(chuàng)業(yè)意向的大學生應(yīng)該積極學習《教育法》、《勞動法》、《合同法》等相關(guān)法律法規(guī)，③在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)依法辦事，在必要時用法律保護自身的合法權(quán)益。創(chuàng)業(yè)心理輔導也是非常必要的，大學生在創(chuàng)業(yè)中應(yīng)該接受一定的創(chuàng)業(yè)心理輔導，建立起良好理智的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。最后，創(chuàng)業(yè)案例分析能讓大學生從別人成功或失敗的案例中吸取經(jīng)驗，學到實用的知識，也是非常必要的。

5結(jié)語

隨著有創(chuàng)業(yè)意向的大學生越來越多，社會政府和高校對其重視程度不斷增加，理工類高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導工作也在逐步發(fā)展和提高。對大學生自身來說，應(yīng)該不斷提高自己各方面的能力，建立良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。對各大高校而言，只有不斷地完善高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導體系，為有創(chuàng)業(yè)意向的大學生提供更好的指導和幫助，提高大學生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。從而為緩解大學生就業(yè)難問題，向社會輸送有用的人才提供了保障。

注釋

①崔彬.高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為及其影響因素研究[J].國家教育政治學院學報，2011.11.

②章勇剛，高靜.大學生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素實證研究[J].浙江旅游職業(yè)學院學報，2010.12.

③蘇濟.高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及對策研究[J].商丘師范學院學報，2011.5.