羅富貴　孟令金

摘要新一代《軍事訓(xùn)練與考核大綱》著眼完成多樣化軍事任務(wù)需求，增強(qiáng)了心理訓(xùn)練的相應(yīng)內(nèi)容。作為承擔(dān)初級(jí)教育任務(wù)的軍事院校，應(yīng)當(dāng)以新大綱為依據(jù)，以多樣化軍事任務(wù)需求為牽引，加強(qiáng)心理訓(xùn)練力度，以培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌的心理承受能力、敏銳的創(chuàng)造性思維能力、強(qiáng)烈的集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)員心理素質(zhì)。這既是落實(shí)新大綱的必然要求，也是適應(yīng)多樣化軍事任務(wù)需求，培養(yǎng)合格軍事人才的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞心理訓(xùn)練意義策略

中圖分類號(hào)：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為適應(yīng)復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，構(gòu)筑學(xué)員穩(wěn)定的心理防線，進(jìn)行必要的心理訓(xùn)練已經(jīng)成為提升作戰(zhàn)意志、完成作戰(zhàn)任務(wù)的重要手段和途徑。心理訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包括心理訓(xùn)練內(nèi)容體系的確立、心理訓(xùn)練的方法的選擇、心理訓(xùn)練活動(dòng)的展開，以及心理訓(xùn)練效果的評(píng)估。

1開展心理訓(xùn)練在初級(jí)任職院校中的意義

（1）心理訓(xùn)練的互助性可以培養(yǎng)軍人的團(tuán)結(jié)合作精神。人際關(guān)系呈群體多向性，這種群體多向性的人際交往和互動(dòng)有利于培養(yǎng)良好的人際溝通能力。心理訓(xùn)練項(xiàng)目多以集體形式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)員們?yōu)榱送瓿晒餐哪繕?biāo)，必須進(jìn)行協(xié)作，彼此互為對(duì)方提供有利條件，相互受益，共同提高。因此，心理訓(xùn)練便于協(xié)調(diào)好軍人與軍人之間的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)集體凝聚力。

（2）心理訓(xùn)練的多變性可以提升軍人的應(yīng)變能力。戰(zhàn)場(chǎng)情況瞬息萬(wàn)變，對(duì)軍人的應(yīng)變能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對(duì)危險(xiǎn)、復(fù)雜、多變的環(huán)境，每一名軍人都需要沉著鎮(zhèn)靜的心理素質(zhì)，以便于抓住時(shí)機(jī)，果斷決策。心理訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，且復(fù)雜多變，能夠鍛煉軍人在未知、少知或不確定情況下判斷情況、果斷決策、完成任務(wù)的能力，能較好地提升軍人在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。

（3）心理訓(xùn)練的規(guī)范性可以增強(qiáng)軍人的自信心。對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，自信心是最寶貴的，它是個(gè)體不懈努力和獲取成功的基本保證。心理訓(xùn)練極其獨(dú)有的形式，使訓(xùn)練者互相鼓勵(lì)、相互影響，從而使受訓(xùn)者的思維方法和行為模式在潛移默化中受到影響，并充滿自信。比如，在體能訓(xùn)練中，軍人往往需要克服各種器械或障礙，容易產(chǎn)生恐懼心理，這就要求軍人必須克服恐懼心理，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。當(dāng)心理訓(xùn)練幫助軍人克服了恐懼心理，完成一個(gè)危險(xiǎn)性相對(duì)大的動(dòng)作時(shí)，他就會(huì)信心倍增，找到重塑自我的感覺。

2開展心理訓(xùn)練在初級(jí)任職院校中的策略

（1）著眼復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，把心理訓(xùn)練的課目體系建立起來(lái)。在近期思維幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中，心理訓(xùn)練發(fā)揮了巨大作用。隨著信息化的形成，新形勢(shì)、新任務(wù)條件下，心理戰(zhàn)的作用越來(lái)越大。我們只有高度重視心理訓(xùn)練，盡快將其納入訓(xùn)練日程，深入持久地開展下去，才能適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)需要，培養(yǎng)高素質(zhì)初級(jí)指揮人才。因此，應(yīng)加大心理訓(xùn)練研究的力度，在現(xiàn)有心理訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，盡快形成具有我軍特色的心理訓(xùn)練綱目、教程、教材，以及心理訓(xùn)練的指導(dǎo)、保障、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等法規(guī)。重點(diǎn)是從智力品質(zhì)、情緒品質(zhì)、意志品質(zhì)、性格品質(zhì)等方面著手搞好軍人心理品質(zhì)定型的訓(xùn)練；從增強(qiáng)軍人關(guān)于信息作戰(zhàn)心理準(zhǔn)備、激發(fā)軍人心理活動(dòng)能量、提高軍人心理適應(yīng)能力和心理承受能力、心理耐力與韌力、心里恢復(fù)能力等方面著手提高軍人心理活動(dòng)水平的訓(xùn)練；從培養(yǎng)軍人的整體意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及適應(yīng)集體進(jìn)行自我調(diào)控等方面著手進(jìn)行軍人集體的心理訓(xùn)練。

（2）針對(duì)心理訓(xùn)練特點(diǎn)，把心理訓(xùn)練的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境建設(shè)出來(lái)。在訓(xùn)練中加大實(shí)踐性教學(xué)的力度，力爭(zhēng)把心理訓(xùn)練的內(nèi)容融入實(shí)兵演習(xí)中去。

一是演練的環(huán)境要突出“像”字。訓(xùn)練中，通過(guò)音響播放槍、炮、導(dǎo)彈、飛機(jī)等各種聲音，讓學(xué)員一到戰(zhàn)術(shù)場(chǎng)就有一種“未見其人，先聞其聲”的感受；利用各種光、電、火等手段模擬戰(zhàn)場(chǎng)硝煙彌漫。烈火燃燒時(shí)的情景，創(chuàng)造一種“身臨其境”的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，以此提高抗恐懼心理的能力。

二是情況設(shè)想要突出“多”字。在組織綜合演練時(shí)可嘗試打破常規(guī)模式，擴(kuò)寬訓(xùn)練內(nèi)容，加大訓(xùn)練容量，始終抓住適應(yīng)多樣化軍事任務(wù)需求這個(gè)核心，以部隊(duì)完成多樣化軍事任務(wù)為目標(biāo)，運(yùn)用信息化知識(shí)設(shè)置戰(zhàn)場(chǎng)情況，形成綜合演練“多種想定、多種情況、多種方案”的要素式內(nèi)容體系，提高官兵心理適應(yīng)能力。

三是目標(biāo)設(shè)置要突出“活”字。做到預(yù)先設(shè)置與臨時(shí)設(shè)置相結(jié)合、固定目標(biāo)與隱顯目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)員在意想不到的時(shí)間、地點(diǎn)處置意想不到的情況，不斷適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)千變?nèi)f化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)員適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)要求的心理素質(zhì)。

（3）結(jié)合心理訓(xùn)練課題，把心理訓(xùn)練的內(nèi)容演出來(lái)。組織近擬實(shí)戰(zhàn)的適應(yīng)性演練是提高學(xué)員心理素質(zhì)的最佳途徑。為此：

一是要突出完成多樣化軍事任務(wù)需要的適應(yīng)性訓(xùn)練。圍繞軍隊(duì)院校綜合演練訓(xùn)練課題的具體戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)背景，將心理訓(xùn)練的內(nèi)容融進(jìn)去，重點(diǎn)解決心理訓(xùn)練訓(xùn)什么，如何訓(xùn)的問(wèn)題。選擇生疏復(fù)雜地形、組織機(jī)動(dòng)、宿營(yíng)以及各種保障演練，重點(diǎn)組織學(xué)員適應(yīng)性訓(xùn)練，不斷提高訓(xùn)練所承受的心理壓力。

二是選擇逼真、強(qiáng)大的對(duì)抗對(duì)象，增強(qiáng)心理對(duì)抗的難度?？梢栽谔峁┣闆r時(shí)采取虛實(shí)結(jié)合、人機(jī)結(jié)合、用作戰(zhàn)文書、電話、電視等形式顯示誘導(dǎo)。還可以采用聲、光、電、煙、磁等裝置模擬戰(zhàn)場(chǎng)景況，解決戰(zhàn)場(chǎng)逼真和訓(xùn)練保障難的問(wèn)題，加大近擬實(shí)戰(zhàn)的心理感受能力，不斷提高學(xué)員的心理適應(yīng)能力。

三是選擇惡劣復(fù)雜的氣候條件，增強(qiáng)學(xué)員的心理適應(yīng)能力和勝利承受能力，消除緊張心理。