謝浩

摘要高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)與開(kāi)發(fā)是高院校生存、發(fā)展，進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)的核心。本文通過(guò)分析專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系，就高職院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)與開(kāi)發(fā)過(guò)程所遇到的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行研究，著重分析影響專(zhuān)業(yè)建設(shè)的市場(chǎng)關(guān)鍵因素，并給出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)因素

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近十年來(lái)，我國(guó)的高職教育事業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)技能型人才，同時(shí)就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量顯著提高，并且受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，這些成績(jī)與高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的提高密切相關(guān)，然而隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的調(diào)整，部分產(chǎn)業(yè)和行業(yè)將會(huì)萎縮甚至淘汰，同時(shí)新的產(chǎn)業(yè)與行業(yè)將會(huì)逐漸的形成。如何面對(duì)市場(chǎng)機(jī)遇，進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，保持高職教育的較強(qiáng)的生命力，實(shí)現(xiàn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展，是我們廣大高職教育工作者面對(duì)的一個(gè)新的挑戰(zhàn)和課題。本人結(jié)合所在單位的實(shí)際工作情況及親身經(jīng)歷，就近幾年專(zhuān)業(yè)建設(shè)與開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的現(xiàn)象與原因進(jìn)行初步剖析，著重分析影響專(zhuān)業(yè)建設(shè)與開(kāi)發(fā)的外部市場(chǎng)因素，并提出一些建議。

當(dāng)前高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中出現(xiàn)的現(xiàn)象及問(wèn)題：

（1）傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)的現(xiàn)象及遇到的問(wèn)題。近十年來(lái)，高職院校中部分專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)較大的萎縮，甚至于消失，表現(xiàn)在招生規(guī)模持續(xù)下滑；而有些專(zhuān)業(yè)則出現(xiàn)高速發(fā)展。前者如計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、生物工程類(lèi)、電子信息類(lèi)等；而后者的代表則是建筑類(lèi)、汽修類(lèi)、會(huì)計(jì)類(lèi)。

（2）新開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。近幾年，高職院校紛紛以市場(chǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合市場(chǎng)形勢(shì)的變化，開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的一些新專(zhuān)業(yè)，如動(dòng)漫、信息安全、機(jī)電設(shè)備維修等?？傮w來(lái)看，在新專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中均出現(xiàn)一些問(wèn)題，主要現(xiàn)象為：部分新專(zhuān)業(yè)未達(dá)到預(yù)期效果，如學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況并不理想，就業(yè)門(mén)徑較窄，勞動(dòng)報(bào)酬相對(duì)不高；部分新專(zhuān)業(yè)高開(kāi)低走，招生規(guī)模持續(xù)萎縮，甚至停止招生，從而造成學(xué)校在人力、物力和財(cái)力上的浪費(fèi)，同時(shí)也影響學(xué)校的品牌與社會(huì)認(rèn)同度。

針對(duì)上述現(xiàn)象，結(jié)合對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的分析，筆者認(rèn)為影響專(zhuān)業(yè)建設(shè)與開(kāi)發(fā)的主要外部市場(chǎng)因素有以下幾點(diǎn)：

（1）專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)與產(chǎn)業(yè)是否具有足夠有效的市場(chǎng)深度和市場(chǎng)廣度：高職教育的本質(zhì)是就業(yè)教育，高職教育旺盛的生命力來(lái)自至高就業(yè)（含就業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量）。就業(yè)需求則是由產(chǎn)業(yè)、行業(yè)等市場(chǎng)因素決定，高職專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)在理想情況下就是是一個(gè)充分且有效的市場(chǎng)，才能為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供充足的外部保障。充分且有效的市場(chǎng)包括兩個(gè)方面：足夠的市場(chǎng)深度和足夠的市場(chǎng)廣度。足夠的市場(chǎng)深度是指一種產(chǎn)業(yè)、行業(yè)必須是成熟有效的，必須具有完整的上、中、下游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、各環(huán)節(jié)勻具有成熟與穩(wěn)定的就業(yè)需求、具有成熟的社會(huì)認(rèn)可度（家長(zhǎng)與學(xué)生的認(rèn)同），能提供適合不同高職學(xué)生特點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定就業(yè)崗位及發(fā)展機(jī)遇；足夠的市場(chǎng)廣度是指一種產(chǎn)業(yè)、行業(yè)必須具有足夠的地域覆蓋面，既能服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，又具有較好的流動(dòng)性，為高職學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展提供良好的平臺(tái)。反之，如果一個(gè)產(chǎn)業(yè)并不成熟，沒(méi)有完整的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有足夠的就業(yè)崗位，其對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)不是個(gè)完全有效的市場(chǎng)，則無(wú)法為相應(yīng)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造穩(wěn)定的外部發(fā)展環(huán)境，則會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面影響。筆者以所在單位近幾年發(fā)展最快的汽車(chē)類(lèi)和建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)分析，正是因?yàn)樗鼈兯鶎?duì)應(yīng)的市場(chǎng)是我國(guó)近十年發(fā)展最快的行業(yè)與產(chǎn)業(yè)，具有足夠的市場(chǎng)深度與廣度，為其專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提供了較好的外部保障。

（2）行業(yè)發(fā)展周期對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的影響：一般來(lái)說(shuō)，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展周期可分為四個(gè)階段，即初創(chuàng)期（也叫幼稚期）、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期。產(chǎn)業(yè)周期對(duì)高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意義在于如何結(jié)合產(chǎn)業(yè)周期，跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，較好解決新開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的介入時(shí)機(jī)，降低風(fēng)險(xiǎn)，提高效率，這對(duì)新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)更具有重要意義。新專(zhuān)業(yè)是新產(chǎn)業(yè)、新行業(yè)誕生、發(fā)展過(guò)程中的市場(chǎng)需求產(chǎn)生的，根據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展周期分析，高職院校開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)期，這一階段的特點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)需求開(kāi)始上升，新行業(yè)也隨之繁榮起來(lái)，由于市場(chǎng)發(fā)展前景良好，對(duì)人才需求急劇增加，能為新專(zhuān)業(yè)建設(shè)之初學(xué)生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展提供較好的機(jī)遇。同時(shí)，投資于新行業(yè)的企業(yè)大量增加，亦能為高職院校提供廣泛的校企業(yè)合作資源。而專(zhuān)業(yè)過(guò)早地介入會(huì)承擔(dān)產(chǎn)業(yè)在初創(chuàng)期的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，如人才需求不明顯，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不明確、學(xué)生就業(yè)、發(fā)展面過(guò)小、校企業(yè)難以開(kāi)展等情況；介入時(shí)機(jī)相對(duì)較晚，則要應(yīng)對(duì)更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，增加辦學(xué)成本，例如近兩年出現(xiàn)在紅、黃牌專(zhuān)業(yè)中的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，在我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還未有效發(fā)展起來(lái)的情況下，大量學(xué)校爭(zhēng)相開(kāi)辦，不僅沒(méi)有取得好的效果，反而成為紅牌專(zhuān)業(yè)。

（3）高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)應(yīng)緊密跟隨人才需求的動(dòng)態(tài)變化：人才需求的動(dòng)態(tài)變化主要表現(xiàn)在兩方面，一是人才與市場(chǎng)的供求關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化；二是人才需求規(guī)格隨市場(chǎng)變化而變化。筆者認(rèn)為各行業(yè)對(duì)相應(yīng)人才的需求是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的，且具有自身規(guī)律，同時(shí)隨著科技的發(fā)展，各行業(yè)對(duì)人才的能要求與標(biāo)準(zhǔn)也是動(dòng)態(tài)變化的。如電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，十年前，畢業(yè)生能熟練掌握一至兩個(gè)專(zhuān)業(yè)軟件的操作，就是好的設(shè)計(jì)人員了；而如今，設(shè)計(jì)人才的需求則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)初的標(biāo)準(zhǔn)，由此可見(jiàn)，行業(yè)的發(fā)展對(duì)高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提出了更高的要求。另一方面，人才需求的動(dòng)態(tài)變化表現(xiàn)為行業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展與人才供給規(guī)模的相互作用關(guān)系。在市場(chǎng)對(duì)人才需求大于供給時(shí)，就能為專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)提供強(qiáng)有力的保障，相反，若市場(chǎng)需求小于供給時(shí)，則會(huì)給專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶來(lái)更多的實(shí)際問(wèn)題。例如2011、2012年的紅牌專(zhuān)業(yè)中部分專(zhuān)業(yè)是供大于求造成的；部分專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)類(lèi)是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)的需求造成的，一方面畢業(yè)生找不到專(zhuān)業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到合適人才。

以上是筆者結(jié)合工作實(shí)際分別從有效市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展周期及人才供需動(dòng)態(tài)變化三個(gè)方面對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題原因探討。由于筆者水平有限，在此僅起拋磚引玉作用，希望更多的人來(lái)關(guān)心新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)高職教育持續(xù)發(fā)展。

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