摘要:家長(zhǎng)在觀看電視節(jié)目的同時(shí)，幼兒自愿或不自愿的都會(huì)收看到電視節(jié)目，電視廣告不可避免的會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響。目前的研究中大多是對(duì)其消極影響進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。筆者認(rèn)為雖然電視廣告確實(shí)有諸多消極影響，但是其對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極影響也不容忽視。文章結(jié)合一些具體的廣告案例，簡(jiǎn)要分析電視廣告對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極影響及建議。

關(guān)鍵詞:電視廣告；幼兒；心理發(fā)展；積極影響

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，電視已經(jīng)成為我國(guó)大眾文化最主要的傳播媒體。收看電視節(jié)目已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€(gè)重要的組成部分，而對(duì)于年齡尚小的幼兒來(lái)說(shuō)同樣如此。家長(zhǎng)在觀看電視的同時(shí)，幼兒自愿或不自愿的都會(huì)收看到電視節(jié)目。電視廣告則以其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和簡(jiǎn)單的畫(huà)面表達(dá)吸引著幼兒。它們既有生動(dòng)形象的畫(huà)面、又有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、吸引人的情節(jié)，加之后期精美的制作，最后就構(gòu)成了電視廣告獨(dú)特的魅力和吸引力。聲畫(huà)并茂、跳躍動(dòng)感、短小精悍的電視廣告正好符合幼兒注重感覺(jué)、好奇心強(qiáng)、接受力強(qiáng)、善于記憶以及活潑善變的性格特征，所以一般幼兒都比較喜歡觀看電視廣告并強(qiáng)烈的受到電視廣告的影響。這從他們可以背誦出各種各樣的廣告語(yǔ)甚至可以模仿廣告中人物的語(yǔ)氣、動(dòng)作就可以看出。然而，由于幼兒年齡尚小，認(rèn)知能力不強(qiáng)，容易模仿。因此，電視廣告不可避免的會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

目前的研究中大多是分析電視廣告的消極影響并提出解決策略。其實(shí)，電視廣告的影響已經(jīng)相當(dāng)普遍，與其擔(dān)心其對(duì)幼兒的消極影響，不如充分挖掘其對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極影響，充分利用好電視廣告這一資源。北京師范大學(xué)心理學(xué)教授許燕表示，1歲左右的幼兒愛(ài)看廣告是一個(gè)正常現(xiàn)象，也很普遍。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒開(kāi)始主動(dòng)了解周?chē)氖澜纾磸V告正是他們采用的一種方式。廣告本身對(duì)幼兒并不會(huì)造成太大的影響。一般認(rèn)為，在幼兒1歲左右時(shí)，應(yīng)該給予豐富的刺激，促進(jìn)腦細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，這樣能夠提高他們的大腦功能。從這個(gè)意義上講，看廣告也是有好處的，它不僅充分調(diào)動(dòng)和訓(xùn)練了幼兒的感覺(jué)器官，同時(shí)還能讓幼兒認(rèn)識(shí)外部世界。所以，在正常時(shí)間段內(nèi)，讓幼兒看些廣告是沒(méi)問(wèn)題的，家長(zhǎng)不必要擔(dān)心。本文結(jié)合一些具體的廣告案例，簡(jiǎn)要分析電視廣告對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極影響及建議。

一、電視廣告打開(kāi)了幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，滿足了幼兒的好奇心

研究發(fā)現(xiàn)，幼兒從1歲以前就會(huì)對(duì)電視發(fā)生興趣，特別是注意電視廣告和經(jīng)常反復(fù)播出的電視主題曲。到3歲時(shí)大致已經(jīng)能看懂兒童節(jié)目。在電視業(yè)較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，幼兒從3歲起平均每天要看2至3小時(shí)電視。許多人認(rèn)為嬰幼兒看電視只是圖像進(jìn)入兒童視野，但1987年日本“電視與嬰幼兒”研究小組腦電波實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，嬰幼兒看電視的過(guò)程也是認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程。幼兒的好奇心強(qiáng)，五彩繽紛、門(mén)類(lèi)眾多的電視廣告無(wú)疑從一個(gè)側(cè)面向他們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口。幼兒的注意力時(shí)間一般較短。電視廣告的時(shí)間多為5～30秒之間 ，篇幅短、富于變化，其中每一檔廣告內(nèi)容豐富多彩、色彩鮮艷，總能使幼兒充滿好奇心和新鮮感。

二、電視廣告豐富了兒童的情緒情感

有一則這樣的廣告，顧客無(wú)精打采的說(shuō)：“來(lái)桶面”，店主人給了顧客一桶面并對(duì)顧客說(shuō)：“××有獎(jiǎng)”，只見(jiàn)顧客頓時(shí)神采飛揚(yáng)，舉起中獎(jiǎng)的獎(jiǎng)券，大聲歡呼：“中獎(jiǎng)了……”旁白：“為生活中的小驚喜而歡呼”。每當(dāng)播放這則廣告，剛1歲多一點(diǎn)還不太會(huì)說(shuō)話的奇奇就停下一切活動(dòng)，還沒(méi)等廣告中的人物舉起手來(lái)，自己已經(jīng)把手舉得老高了，并且面部表情非常愉快。盡管他未必懂得廣告的意思，但是他知道廣告中的人物一定非常高興。類(lèi)似這樣的廣告，無(wú)形當(dāng)中豐富了兒童的情緒情感。

三、電視廣告對(duì)于豐富兒童的形象思維和培養(yǎng)想象力有一定的幫助作用

模仿是幼兒的思維和行為方式最顯著的一個(gè)特點(diǎn)，廣告內(nèi)容正好成為他們模仿的對(duì)象和范本。有些幼兒能背誦一長(zhǎng)串廣告詞或一大段廣告歌，甚至將廣告詞生硬而機(jī)械地應(yīng)用于日常生活中，這是大家都比較熟悉的一種現(xiàn)象。這種簡(jiǎn)單的模仿在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用。由于電視廣告在單位時(shí)間內(nèi)的信息容量大，而且富于變化，不斷追逐、引導(dǎo)時(shí)尚，因此，對(duì)于豐富兒童的形象思維和培養(yǎng)想象力有一定的幫助作用。

四、電視廣告促進(jìn)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，擴(kuò)大兒童語(yǔ)匯

嬰幼兒時(shí)期是兒童語(yǔ)言獲得期，兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括對(duì)一系列聲音的識(shí)別、再認(rèn)和重現(xiàn)，以及對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解等。電視廣告以其標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，悅耳的音樂(lè)和生動(dòng)的畫(huà)面為兒童提供了大量的聲音的識(shí)別、再認(rèn)和重現(xiàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)模仿和理解，兒童獲得了語(yǔ)言。

五、電視廣告對(duì)幼兒的模仿行為起著形象示范的作用

就目前而言，我國(guó)的電視廣告雖處于發(fā)展階段，其文化品位也在不斷地提高。特別是中央電視臺(tái)的一些廣告和一些公益廣告中塑造了許多為文化所推崇的兒童形象，這種主流文化就是社會(huì)所倡導(dǎo)，占主流地位的文化，它以學(xué)校教育觀念為代表。在這些廣告中，孩子們身體健康，積極向上，充滿愛(ài)心，有無(wú)限的活力，給兒童樹(shù)立了良好的行為榜樣。一些積極的兒童形象，使兒童有一種歸屬感，常常成為兒童評(píng)定自己的參照物。如一則公益廣告中講述這樣的故事，媽媽下班后拖著疲憊的身軀給年邁體弱的奶奶打水洗腳，孩子看到這一幕之后，在媽媽忙碌過(guò)后勞累地坐在床上，擦著汗水時(shí)，小男孩已經(jīng)學(xué)著媽媽的樣子，端著一盆水來(lái)到媽媽面前，用稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽我來(lái)幫你洗腳”。 雖然他還很小，盆里的水也濺出了不少。但那雙笑瞇瞇的真誠(chéng)的雙眼，以及媽媽看到他之后那欣慰的表情，給人印象非常深刻。這則廣告中小男孩的行動(dòng)感動(dòng)了觀眾也震撼了人心，更感化了他的同齡小朋友，使幼兒更懂得用實(shí)際行動(dòng)去幫助父母做一些自己力所能及的事，孝敬父母，也使孝心得以永傳。

當(dāng)然，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒看電視廣告會(huì)損害視力、影響與外界交流也不是沒(méi)有道理的。幼兒需要身心全面發(fā)展，長(zhǎng)時(shí)間看電視廣告，會(huì)忽略身體的運(yùn)動(dòng)；總是跟著廣告學(xué)說(shuō)話也會(huì)導(dǎo)致幼兒經(jīng)常自言自語(yǔ)，缺乏溝通。不僅如此，長(zhǎng)時(shí)間看電視廣告，會(huì)對(duì)幼兒的道德行為、消費(fèi)心理等很多方面產(chǎn)生不良的影響。由于現(xiàn)在并沒(méi)有研究證明幼兒到底應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間的電視，所以家長(zhǎng)要根據(jù)自己的判斷，對(duì)小孩看電視的時(shí)間進(jìn)行控制，以保證他們有充分的時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)和其他活動(dòng)。家長(zhǎng)可以盡可能地與幼兒一起收看電視廣告，幫助他們理解他們所看到的，可以對(duì)廣告中的某些行為表示不贊同，就內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行提問(wèn)，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，教育他們能正確地評(píng)價(jià)電視廣告，而不是隨便地接受。相信只要家長(zhǎng)用心，電視廣告也可以發(fā)揮它應(yīng)有的教育作用。

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（作者簡(jiǎn)介：孫霜，大學(xué)本科、理學(xué)學(xué)士，助教，山東省淄博師范高等專(zhuān)科學(xué)校教育科學(xué)研究中心，研究方向：教育心理學(xué)教學(xué)與研究（包括幼兒教育、小學(xué)教育方向）。）