北京市通州區(qū)中山街小學(xué)

2010—2011學(xué)年度，我校按照市級(jí)項(xiàng)目學(xué)校的推進(jìn)要求，在《中山街小學(xué)藝術(shù)特色發(fā)展規(guī)劃》的引領(lǐng)下，圍繞藝術(shù)教育特色的實(shí)踐與推進(jìn)，在梳理辦學(xué)思想、提供機(jī)制保障、培訓(xùn)發(fā)展教師、完善課程體系、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)等方面，進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

我們通過(guò)加強(qiáng)宣傳、精心策劃、科學(xué)管理、強(qiáng)化實(shí)踐、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方式，打通藝術(shù)教育通道，確保藝術(shù)活動(dòng)在人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、場(chǎng)地上的優(yōu)先落實(shí)。

我校注重藝術(shù)學(xué)科教師的儲(chǔ)備和培訓(xùn)。兩年來(lái)，學(xué)校干部教師先后多次參加了北京市、華南師大、東北師大、山東、四川等地藝術(shù)教育專題培訓(xùn)。并請(qǐng)市、區(qū)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)專業(yè)教師自我發(fā)展、提高學(xué)歷層次，積極參加全國(guó)、市、區(qū)專業(yè)技能培訓(xùn)、競(jìng)賽等，提高他們的視野和能力。

我們強(qiáng)調(diào)所有教師要練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)，要把具有一種藝術(shù)特長(zhǎng)作為中山街小學(xué)教師必須具備的教學(xué)基本功。首先，我們要求教師學(xué)習(xí)一些藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，其次，我們采取多種培訓(xùn)措施讓教師掌握一種藝術(shù)特長(zhǎng)，同時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)比賽，使練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)成為教師的自覺(jué)行為。通過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐，我們學(xué)校能歌善舞、能書善畫的教師越來(lái)越多。

課程建設(shè)要追求教育的本質(zhì)，核心在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了把美的規(guī)律運(yùn)用于教學(xué)中，使藝術(shù)教育在國(guó)家課程中得以體現(xiàn)，我們以改進(jìn)教與學(xué)的方式為重點(diǎn)，在教育內(nèi)容和教育方法上，采取審美的方式和手段，使教學(xué)追求藝術(shù)化、審美化，使小學(xué)生在領(lǐng)略科學(xué)之真、知曉道德之善的同時(shí)，感受美、表現(xiàn)美、追求美。

我們還制定和實(shí)施了《學(xué)科教學(xué)滲透藝術(shù)美的實(shí)施方案與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)藝術(shù)教育的思考與實(shí)踐。突出教師是藝術(shù)教育實(shí)施者的角色，挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的滲透點(diǎn)，探索滲透方法。構(gòu)建選擇教法滲透美、營(yíng)造情境創(chuàng)設(shè)美、挖掘內(nèi)容展示美、優(yōu)化過(guò)程體現(xiàn)美、積極實(shí)踐創(chuàng)造美的教學(xué)模式。編輯了《學(xué)科內(nèi)容滲透藝術(shù)美指導(dǎo)手冊(cè)》。

為增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐的可操作性，學(xué)校啟動(dòng)“四好四會(huì)”行動(dòng)?！八暮谩笔侵概囵B(yǎng)學(xué)生健康美好的言行體態(tài)之“寫好字、走好路、唱好歌、做好操”?！八臅?huì)”是指提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)之“會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)交流、會(huì)合作”。

我校的校本課程以面向全體、滿足學(xué)生個(gè)性需求、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)為重點(diǎn)，采取“全員參與、年級(jí)定向、社團(tuán)選拔、個(gè)人選擇”的方式，把興趣培養(yǎng)與特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合，許多課程打破行政班級(jí)的區(qū)劃，跨年級(jí)、跨班級(jí)開(kāi)設(shè)。課程時(shí)間的安排根據(jù)課程內(nèi)容靈活確定，長(zhǎng)短不限，同時(shí)更注重挖掘潛在時(shí)間或隱性時(shí)間，充分利用休閑時(shí)間和自主時(shí)間。

兩年來(lái)，隨著藝術(shù)教育實(shí)踐的推進(jìn)，我校不斷發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，注重提升藝術(shù)校本課程的規(guī)模與品位，盡可能為學(xué)生提供多樣性的實(shí)踐舞臺(tái)。依托學(xué)校舞蹈團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、“中山”劇社等校級(jí)社團(tuán)，挖掘校內(nèi)外的各種資源，在原有基礎(chǔ)上又相繼開(kāi)發(fā)了《校園集體舞》、《校園啦啦操》、《點(diǎn)畫板畫》、《管弦樂(lè)》等校本課程。

為使學(xué)生受到全方位的藝術(shù)文化熏陶，近兩年學(xué)校結(jié)合校園工程的實(shí)施，在營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍上做文章。除了對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)之外，重點(diǎn)對(duì)校園主題環(huán)境進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。東樓在“古詩(shī)長(zhǎng)廊”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一古一今兩個(gè)“書吧”的整體設(shè)計(jì)。書吧內(nèi)張貼著古今中外科學(xué)與藝術(shù)大家的簡(jiǎn)介和名言，墻邊擺設(shè)的小書架擺放著學(xué)生喜愛(ài)的讀物。學(xué)生們可以在課余時(shí)間在書吧小凳上坐一坐，和小伙伴聊天、看書、交流。東西兩樓的文化環(huán)境設(shè)計(jì)，折射出學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)涵，與學(xué)校辦學(xué)理念相一致。同時(shí)，學(xué)校展覽櫥窗里、畫版上師生的美術(shù)作品，專業(yè)教室里藝術(shù)家的畫像以及班級(jí)板報(bào)中傳統(tǒng)文化的宣傳等，都為學(xué)生營(yíng)造了健康、高雅的藝術(shù)氛圍。

隨著藝術(shù)特色的深入推進(jìn)，學(xué)校形成了和諧高效的目標(biāo)追求，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力，影響力不斷提升。學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)了教師的發(fā)展，教師在課堂上能夠?qū)⒄n改理念與學(xué)校的辦學(xué)思想相結(jié)合，教育理念和教育行為的優(yōu)化，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校所堅(jiān)持的藝術(shù)教育特色，為學(xué)生開(kāi)拓了更為廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)也得到了加強(qiáng)?！?/p>