楊秀娜

【摘要】職業(yè)教育中應(yīng)該把儒家思想作為追求的至高境界。他在語文中所體現(xiàn)出來的忠孝仁義，是我們每個人所該學(xué)習(xí)的。儒家思想應(yīng)在職教中廣泛推廣，讓職教成為儒家的天地，讓學(xué)生成為儒家的信奉者，讓教師成為儒家的推崇者。讓我們每個人的心中都充滿仁愛，讓一切都賦予人情味。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；語文；忠孝仁義

儒家思想指自漢代起由孔子創(chuàng)立的后來逐步發(fā)展起來的以仁為核心的思想體系。他以“仁”為本，講究“忠”、“孝”、“仁”、“義”，其宗旨舉其綱要來說，是“愛人”，“愛眾”，“厚自躬而薄責(zé)于人”，是追求“老者安之，朋友信之，少者懷之”的高尚境界，在現(xiàn)今社會，儒家思想正是我們所該提倡的，在職業(yè)教育的語文課本中就多次提到幫助人，尊重人，這正是儒家思想的體現(xiàn)。而職教的學(xué)生正值青春期，這是一個躁動的時期，這是一個重塑人格的時期，這是一個決定命運的時期，這一時期需要教師用儒家思想去教育他們，感化他們，讓儒之氣充滿整個校園。

一、“仁”的體現(xiàn)及運用

陳志歲在《載敬堂集》中曾說“仁以處人，有序和諧”這是孔子思想的原發(fā)點，是儒家思想核心之核心。在職業(yè)教育的語文課本中我們可以找到儒家個體與個體，個體與社會和諧的人生思想，也可以尋到以仁愛為懷的愛眾，愛人。我認(rèn)為儒家是講人情的，是一種賦予人情味的思想?！逗醚┢分小拔摇睘榱藥椭骼说睦先嗣看螐哪抢锝?jīng)過都從他那買獎券，而老人看到我冬日沒有扣單衣上的扣子，伸手幫我把扣子扣上，這些近乎于平常的動作體現(xiàn)出了“我”對老人的尊重，也體現(xiàn)出了老人對“我”的愛。這生活的點點滴滴之中體現(xiàn)了儒家的思想“仁”。在《一碗清湯蕎麥面》中，老板、老板娘每次都會在母子三人不知情的情況下多給母子三人面，讓母子三人既吃的起，吃的飽，又不尷尬。這體現(xiàn)了什么？ “仁”的思想。《牛頓上大學(xué)的第一天》馬車上的女士被太陽照得睜不開眼，劍橋教授主動和女士換了座位，教授的帽子被風(fēng)吹飛了牛頓主動幫他捉住，這體現(xiàn)了什么？還是“仁”的思想，所以說在我們的職教課本中“仁”的思想處處體現(xiàn)，時時閃光。

我認(rèn)為職校的學(xué)生不但要學(xué)習(xí)這些儒家思想的理論還要運用到自身，課本中的人物都是普通人，平凡的生活于市井街巷，但他們在平凡中又具有一種仁者之風(fēng)，常懷著一顆仁愛之心去幫助他人，演繹出一幕幕令人感動的人生戲劇。我們職校的青年們也要從現(xiàn)在起，學(xué)會關(guān)心他人，愛護(hù)他人，尊重他人，做一個有益于社會的人。讓我們做一個儒家的倡導(dǎo)者吧，讓“仁”愛之風(fēng)刮到職校的每一個角落，刮到中國的每一寸土地。

二、“義”的體現(xiàn)和運用

“義”原指“宜”即行為適合于“禮”，“義者，人所宜也?！标愔練q在《載敬堂集·民說》中這樣寫道“義有君子義與小人義，君子義大我，小人義小我，大我，為大眾，為社會也；小我，撮伙偏黨也，今所謂‘哥們義氣是也”。 水滸中的梁山好漢，劉關(guān)張的桃園三結(jié)義，這些都是君子義。

在職教的語文課中也體現(xiàn)出了 “義”——君子義。如著名的美國民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金，他在林肯紀(jì)念堂前發(fā)表《我有一個夢想》的演說，他的演說就是為了消除種族歧視，爭取政治，文化，經(jīng)濟(jì)上的民主、自由、平等。他是為了整個黑人的利益而講，他是為了大我而講，1968年4月，馬丁·路德·金在前往孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工時被人刺殺，他雖然死了，但這種“義”還在，他的這種為了大眾的利益犧牲自我的精神是值得我們每個人所學(xué)習(xí)的，這才是真正意義上的“義”。

在職業(yè)教育中學(xué)生的“哥們義氣”很是令老師們頭疼，他們的義，那是意氣用事；他們的義那是莽撞，沖動；他們的義那是不分青紅皂白；試想如果在職業(yè)教育中將儒家的“義”在學(xué)生中廣泛推行，那又將是一個怎樣的畫面呢！讓我們做一個儒家吧，讓我們的職業(yè)教育中多一些“義”氣呢！

三、“忠”的體現(xiàn)及運用

“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”孔子認(rèn)為忠乃表現(xiàn)于與人交往中的忠誠老實，詞典里解釋為忠誠無私，盡心竭力，《左傳·莊公十年》中說“忠之屬也?！本褪潜M力做好本份的事。老實、本份都是我們職校的學(xué)生所該學(xué)習(xí)的，在職業(yè)教育的語文課本中也為我們體現(xiàn)出了“忠”的思想。

《信客》中的老信客因為最后沒有守住這個“忠”字，剪下了客人的一小條紅布而遺憾終身，最后被大家遺忘。第二代信客終身謹(jǐn)記，守住了“忠”字，最后得到了大家的信任、尊重與愛戴?？梢娺@“忠”與“不忠”給自己的人生帶來多大的差距。再如《項鏈》中的主人公馬蒂爾德，當(dāng)她把朋友的項鏈丟了之后，她勇敢的承擔(dān)了責(zé)任用自己十年的青春賠了朋友的項鏈，馬蒂爾德是真誠的、忠造就了她的可愛。然而她丟了項鏈之后并沒有和朋友說實話最后用自己的十年換得了朋友的一個假項鏈，不忠葬送了她的青春，這個例子再次向我們證實忠的可貴與重要。

對于職校的學(xué)生來說“忠”也尤為重要，職校的學(xué)生學(xué)的是技術(shù)，將來會在一線工作，忠會讓他們在工作時，老實本份的按照操作步驟進(jìn)行，減少了危險。同時“忠”也會讓他們在與人相處時多一份信任，所以讓我們都做一個“忠”實的儒家吧！

四、“孝”的體現(xiàn)及運用

“孝”是儒家所推崇的美德，他不僅包括對父母的贍養(yǎng)，也包括對父母和長輩的尊敬?！鞍偕菩橄取?，“孝”是我們時刻銘記的，也是永不過時的。

職教語文課本中也在無意之中提到孝，《一碗清揚蕎麥面》中，當(dāng)面上來時，兒子給母親夾起了面，當(dāng)家庭有困難時，大兒子每天賣報幫助母親，小兒子每天做飯幫助母親，這是什么？是孝。如此小的孩童都知道要孝敬母親，何況我們大人呢?！妒刎斉分械母鹄逝_對他的女兒歐也妮沒有親情只有吝嗇，但他的女兒還是盡心的去照顧爸爸，這是什么，是孝?？梢姟靶ⅰ辈粏问俏覀冎袊膫鹘y(tǒng)美德也是世界的傳統(tǒng)美德。

職教的學(xué)生將來都是有為青年、國家的棟梁，我們必須讓他們從心中謹(jǐn)記“孝”道，做一個真正懂得孝的人。在職教中我們要廣泛推廣“孝”道，讓儒家思想——“孝”行遍職校，行遍中國，行遍世界。

職業(yè)教育的語文課體現(xiàn)了“忠”、“孝”、“仁”、“義”的思想，這些儒家思想我們不但要學(xué)習(xí)還要廣泛推廣，他教我們愛人愛眾、誠實不欺、本份老實、孝敬父母。就讓我們做一名儒者吧，讓儒學(xué)駐進(jìn)我們每個人的心中！