韓衛(wèi)春

摘要： 英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的單項(xiàng)選擇題和聽(tīng)力題、閱讀題、翻譯題和寫作題同質(zhì)，是考查學(xué)習(xí)者運(yùn)用能力的常規(guī)方法，出題范式具可循的規(guī)律性。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)應(yīng)用能力考試單項(xiàng)選擇題出題范式

英語(yǔ)應(yīng)用能力考試1998年和1999年試行，2000年正式推廣，至今已有十五年?？荚図?xiàng)目固定為聽(tīng)力理解、詞匯和結(jié)構(gòu)、閱讀理解、翻譯和寫作。對(duì)考試的評(píng)價(jià)和分析多關(guān)于非單項(xiàng)選擇題項(xiàng)目與應(yīng)用能力考查目的實(shí)現(xiàn)，對(duì)單項(xiàng)選擇題則少有涉及。英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的單項(xiàng)選擇題和考試的聽(tīng)力題、閱讀題、翻譯題和寫作題同質(zhì)，是考查學(xué)習(xí)者運(yùn)用能力的常規(guī)方法，出題范式具可循規(guī)律性。

一、單項(xiàng)選擇題十四項(xiàng)常考內(nèi)容

單項(xiàng)選擇題題量有限，但充分注意知識(shí)的覆蓋面，注重考查學(xué)習(xí)者在語(yǔ)境中運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、冠詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句、附加問(wèn)句、詞序、習(xí)慣用語(yǔ)和交際用語(yǔ)是?？嫉氖捻?xiàng)。其主要特點(diǎn)如下。

1.動(dòng)詞是考查的主旋律。與動(dòng)詞有關(guān)的題約占總題量的二分之一，著重考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)，以及動(dòng)詞詞義。

2.突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性，如以對(duì)話題出現(xiàn)的情景題。

3.注重語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。幾乎每一道題都要求考生在設(shè)定的語(yǔ)境中理解其特定的含義，學(xué)生必須進(jìn)行綜合分析判斷，才能對(duì)答案做出選擇。

4.總體難度適當(dāng)，沒(méi)有偏題怪題，但有少量題有難度，以保持較高的區(qū)分度。難題和易題共占三分之一，中等難度的題則占三分之二。

二、單項(xiàng)選擇題出題范式具可循規(guī)律性

1.一道題只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

日常學(xué)習(xí)就是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)積累的過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)掌握越多，記憶正確率越高，選擇正確率就會(huì)越高。如：

【例1】John shut everybody out of the kitchenhe could prepare his grand surprise for the party.

A.whichB.whenC.so thatD.as if

正確答案為C，so that引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，表示John將自己關(guān)在廚房的目的是給大家一個(gè)驚喜。如果考生沒(méi)有掌握so that的用法，恐怕就很難做出正確選擇。

2.考題常設(shè)定于一個(gè)情景中

不同于偏重考查知識(shí)點(diǎn)本身的用法，特定情景的設(shè)定要求考生正確理解情景，并找到和情景相符的選項(xiàng)。情景判斷是做出正確選擇的關(guān)鍵。如：

【例2】—Do you have anything more ，sir?

—No.You can have a rest or do something else.

A.typingB.to be typedC.typedD.to type

由對(duì)話推知如下的情景：一下屬（如秘書）完成上司（如經(jīng)理）交給的打印材料的任務(wù)后，向上司請(qǐng)示有沒(méi)有其他材料讓他自己（下屬）打印。理解的重點(diǎn)是：材料由下屬本人打印。應(yīng)選用have sth.to be done的句型，而have sth.done的兩種主要用法①則都不符合此語(yǔ)境。

3.題中藏有隱含條件

如同數(shù)學(xué)題中有已知的、可直接在解題時(shí)使用的條件，有時(shí)也可據(jù)題干或已知條件推導(dǎo)出相關(guān)聯(lián)的條件，即題干中藏有隱含條件或信息，它們能夠決定最終的選擇。如：

【例3】Robert is saidabroad，but I dont know what country he studied in.

A.to have studiedB.to study

C.to be studyingD.to have been studying

句型 be said to do sth.是一個(gè)常用句型，但是不定式有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化。確定不定式的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)就得依賴題目本身含有的信息和條件。題中提到I dont know what country he studied in，說(shuō)明Robert過(guò)去曾經(jīng)在國(guó)外留學(xué)，現(xiàn)在已結(jié)束留學(xué)生活。隱含條件限定只有不定式的完成時(shí)態(tài)才符合這一情景。

4.題干設(shè)置為問(wèn)句

為模糊關(guān)聯(lián)項(xiàng)，加大干擾度，將題目設(shè)置為疑問(wèn)句。與此相對(duì)應(yīng)，只要把問(wèn)句改回陳述句，答案就清晰可見(jiàn)。如：

【例4】Is this research centeryou visited the modern equipment last year?

A.in which B.thatC.the one thatD.the one where

原題是疑問(wèn)句，主語(yǔ)this research center置于關(guān)系詞和定語(yǔ)從句之前，學(xué)習(xí)者誤以為this research center是定語(yǔ)從句的先行詞，會(huì)選擇答案A。將答案A（in which）代入題目中，Is this research center in which you visited the modern equipment last year?選項(xiàng)A的錯(cuò)誤并不明顯。將上句改成陳述句，This research center in which you visited the modern equipment last year is.這個(gè)陳述句主語(yǔ)是This research center，該主語(yǔ)被定語(yǔ)從句in which you visited the modern equipment last year所修飾，系動(dòng)詞is 后明顯缺少表語(yǔ)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤的根源是原題是疑問(wèn)句，誘使學(xué)習(xí)者視this research center為先行詞。在做選擇前，將原題改為陳述句：This research center isyou visited the modern equipment last year.可以清楚地看出：關(guān)系詞+you visited the modern equipment last year.引導(dǎo)的定語(yǔ)從句前缺少先行詞，所以含有“先行詞+關(guān)系詞”的選項(xiàng)D是正確選項(xiàng)。

5.四個(gè)選擇項(xiàng)中有一項(xiàng)設(shè)計(jì)為歧義項(xiàng)

【例5】—Is this the computer youlast week?

—Thats .

A.had it repaired；the oneB.repaired it；the one

C.had repaired；it D.repaired；it

正確答案為D。很多學(xué)習(xí)者認(rèn)為C也是正確答案。他們這樣理解C項(xiàng)：the computer是先行詞，You had repaired last week.是定語(yǔ)從句，關(guān)系詞which代替先行詞the computer.在定語(yǔ)從句中充當(dāng)賓語(yǔ)，是結(jié)構(gòu)have sth done中的賓語(yǔ)sth。原題可以拆分為：句一：Is this the computer?和句二：You had the computer repaired last week.這樣的理解是可以接受的，是正確的。但是，選項(xiàng)C還有第二種理解：關(guān)系詞which代替先行詞the computer在定語(yǔ)從句中充當(dāng)賓語(yǔ)，是had done sth中的賓語(yǔ)sth。原題可以拆分為句一：Is this the computer?和句二：You had repaired the computer last week.句二中使用過(guò)去完成時(shí)had repaired，和表示過(guò)去時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)last week不一致，這樣分析C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)有兩種理解，其中一種理解錯(cuò)誤，C項(xiàng)不是正確答案。

從上得知，單項(xiàng)選擇題出題有范式，解題有規(guī)律，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意研究，掌握這些規(guī)律，提高做題正確率，提高自身的觀察、分析和總結(jié)的能力，從而達(dá)到正確應(yīng)用的目的。

注釋：

①have sth.done兩種主要用法是：請(qǐng)/讓別人為自己做某事；遭遇某種不幸的事。