陳寶華

有人說：“一個班級的好壞，取決于班主任能力的高低?！庇纱丝梢姲嘀魅蔚闹匾?。我覺得如果說要真正打造一個良好的班集體的話，這還不夠。有能力而不愿腳踏實地地去干，整天牢騷滿腹，是不會培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班集體的。關鍵是是否用真心和無私的愛心投入到每一天的工作中去。有人說：“努力地工作就是能力！”我覺得有一定的道理，其實說的就是我們的工作態(tài)度。特別在教師這一行業(yè)，更是如此。每一位教師之所以能站在這個講臺上，靠的就是能力，我們都具備這種能力，但為什么有的能干好，有的不能干好？關鍵是有沒有全身心地付出，有沒有用真心和愛心努力地工作。如果我們這樣做了，就一定會成為優(yōu)秀的班主任，帶出一個優(yōu)秀的班集體。我認為，我們應當從以下幾個方面去努力。

一、端正心態(tài)

選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了無私的奉獻和巨大的責任，就要耐得住寂寞，經(jīng)得起種種誘惑。而選擇了班主任，就選擇了要比其他老師多付出百倍甚至千倍的努力而無怨無悔。我們常常抱怨班主任費太低了，學生太不聽話了，我們太累了，這些都是事實，但我們能就此而放棄不干嗎？我們不能更不會這樣做，因為我們是教師，是良心至上的教師。我們的良心和職責不允許我們放棄。所以，安下心來，拋棄種種不滿，認認真真地干好班主任工作才不辜負社會各界對我們的期望。記得剛做班主任時，由于沒有經(jīng)驗，也沒有耐心，我整天焦頭爛額、身心疲憊。所以，經(jīng)常抱怨，牢騷滿腹，考慮如何辭掉班主任，自然班級渙散，成績上不去。但后來發(fā)現(xiàn)，牢騷再多也解決不了問題，唯一需要的就是靜下心來好好學習，努力想辦法解決問題。慢慢的，我找到了一些辦法，班級管理也漸有起色。特別在2005年到2007年時，我所帶的班級是兄弟班級中成績最好的，輟學率是最低的，在學生評教中連續(xù)兩年獲得滿分，得到級部和校領導的認可。所以，只要我們用真心去工作，就一定會取得驕人的成績。

二、只為成功想辦法

毛主席曾說：“凡事就怕認真。”班主任都希望班級平平安安、學生積極向上，卻經(jīng)常會遇到這樣或那樣的問題。所以，如果要班級平安向上，我們平時就要多用心，理解學生，以平靜的心態(tài)看待每一件事，認真處理每一件事，以防后患。更重要的是要防患于未然，而不是救火式處理。要做到這一點，就要全身心地投入到工作中，努力學習班級管理知識，認真研究學生，積極想辦法，多向有經(jīng)驗的班主任和領導請教，最終讓班級的一切沿著良性的軌道發(fā)展。我認為最重要的是要做到以下幾點：第一，培養(yǎng)良好的習慣。習慣決定命運。良好的習慣對學生的學習和成長有著不可估量的作用。因此，我校一直把它作為學生教育的重點。但問題是這方面我們沒有一個整體的規(guī)劃：培養(yǎng)哪些習慣，怎么培養(yǎng)，能堅持多久，何時達到我們的要求，等等，這都值得我們深思。對于新生，主要培養(yǎng)他們科學的生活習慣和學習習慣，讓他們盡快適應初中的生活，特別是住校生。而對于初二初三的學生來說，主要是學習習慣的進一步完善和鞏固及德育方面的工作。至于方法，則各種各樣，如：老師的檢查督促、小組的合作與督促、定期的小結與檢驗和利用各種評比等。關鍵是一定要堅持下來，直至全部達到要求，不讓一個學生落下。第二，形成良好的班風，建立一個團結向上、健康快樂的班集體。班風的好壞是衡量一個班集體優(yōu)劣的重要標準。每接手一個新的班級，我都會先考慮如何建立良好的班風。通常用實例進行思想教育，讓學生從內心里明白為什么上學、如何學習等，請大學生或高一級的優(yōu)秀生向他們傳授經(jīng)驗解決難題。同時通過讓學生共同制定班級制度和口號、建立以優(yōu)秀生為組長的且以他們的名字為名的小組、制定小組口號、每天喊出他們的口號、小組之間進行競爭、利用黑板報和墻報或集體討論辯論的輿論力量、進行一些集體性的活動等營造一種競爭有序、積極團結的氛圍，總之，讓學生在快樂、自信中獲得成長，獲得進步。違紀的同學自然就減少了許多。第三，組建一支有力的班干部隊伍。班干部是班主任的左膀右臂，對班級的穩(wěn)定與發(fā)展有著不可替代的作用，我想每一位班主任都有深刻的體會。當然，其中不定期的指導與培訓是必不可少的，對他們的約束與考驗也是必需的。在這幾年的工作中，我有過失敗的經(jīng)歷，也有更多的成功，感觸良深。

三、用無私的愛心滋潤每一株渴望知識雨露的幼苗

學生們是一株株充滿勃勃生機的十分脆弱的幼苗，需要我們用真摯的愛去呵護他們，用心靈去感知和細心地聆聽。很難想象學生會愛一個沒有愛心的老師?！皩W生只有喜歡老師，才會喜歡聽他的課”，即親其師，信其道。我想，每一位成功的教育大師必然都是一位愛心大使。

擁有愛心是要發(fā)自內心的，而不是裝出來的。當然，這需要我們真正走近學生，走進他們的內心深處，與他們共歡喜同憂患，不僅做他們的良師，更做他們的益友。這樣我們才能真正了解學生，和他們融為一體，他們才會對我們說真心話，才會“信其道”，進而理解我們的“良苦用心”。所以，對每一位學生，我都會用心去愛他、關心他、幫助他。不管是在生活上、思想上還是學習上，始終讓他感覺到老師的愛心。正是由于深懷著這種無私的愛心、堅定的責任心和一定能把學生教育好的信心，我才會在母親和孩子都生病住院的時候，抽空跑回來給他們上課，處理班里的問題；才會在李國龍突發(fā)心肌炎的時候，把他背到醫(yī)院及時就醫(yī)；才會把劉國柱一次次從輟學的邊緣拉回來；才會讓董苗苗從一個中下等的同學上升到級部五十名……也正由于我不斷地付出，才換回了班里成績總評最好、違紀學生最少、輟學率最低的好成績；換回了簡單而又寶貴的“好老師”的評價；換回了同學畢業(yè)時的依依不舍……

總之，真心地愛我們的職業(yè)、愛我們的學校、愛我們的班級和每一個學生，它會讓我們心安，會給我們帶來無限的快樂，帶來桃李芬芳的春天。