摘要：新興本科新聞傳播學專業(yè)為彌補師資、設(shè)備匱乏，可以請進傳媒企業(yè)合作辦學，主要機制有：請進培養(yǎng)訂單；請進實訓課程；請進欄目制作；請進記者站；請進反饋系統(tǒng)。并且，為了增強新聞傳播學院與傳媒企業(yè)合作的深度、效度與雙贏效果，作者分別提出了一些合理化建議。

關(guān)鍵詞：新聞傳播；傳媒；企業(yè)；辦學機制

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2012）05-0132-02

一、新聞傳播學專業(yè)教學請進傳媒企業(yè)的原因

（一）實驗室建設(shè)的匱乏。獨立學院起步較晚，而且獨立學院投資方一般都比較謹慎。所以，他們辦學的前五年，甚或前十年都在投資一些硬件設(shè)備，比如教學樓、宿舍樓等。但對于圖書館內(nèi)藏書、實驗室設(shè)備等投資力度一般較小。所以，獨立學院新聞傳播類專業(yè)往往不具有必備的實驗設(shè)施，比如廣播錄音室、電視演播室、線性編輯室、非線性編輯室，等等。這樣，培養(yǎng)高質(zhì)量、應用型人才的育人目標就會大打折扣了。

（二）專業(yè)化師資的缺少。獨立學院實行財政、人事獨立管理，既不同于“母體”人事的公辦性質(zhì)（可以有醫(yī)療、住房、養(yǎng)老等后顧福利保障），又不愿意拿出翻倍的工資待遇。所以，獨立學院要么是銀發(fā)蒼蒼的長者，他們發(fā)揮余熱，盡職盡責，但在學術(shù)創(chuàng)新、實踐環(huán)節(jié)往往力不從心；要么是剛剛研究生畢業(yè)，缺乏相應的實踐能力。那些年富力強的傳媒人才很難被吸納到獨立學院工作。獨立學院屬于應用型本科教育，更需要富有朝氣與活力的專業(yè)化教師，研究傳媒行業(yè)最新動態(tài)，不斷調(diào)整教學內(nèi)容，不斷優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)。

（三）教學研究內(nèi)容的滯后。由于獨立學院自己的人事特點，大多數(shù)學科帶頭人是退休返聘教師。這樣，他們一方面教學科研經(jīng)驗豐富，成果不少。獨立學院可以直接引進他們作為自己的教師品牌，大大降低了培養(yǎng)一個學科帶頭人的成本投入。但是，由于一些主客觀原因，比如國家科研項目招標的年齡限制等等，這些學科帶頭人大多數(shù)吃老本，很少再繼續(xù)創(chuàng)新研究。所以，教學內(nèi)容、科研內(nèi)容比較滯后，在很大程度上影響了大學校園樂于鉆研、不斷創(chuàng)新的學習、科研風氣。一些前沿、熱門專業(yè)往往和實踐聯(lián)系密切，這種相對滯后的教學、科研內(nèi)容就會降低學生的學習積極性，也導致“教”落后于“學”，“教”不能直接服務(wù)于“用”。

（四）學生實踐環(huán)節(jié)的困惑?，F(xiàn)代傳媒行業(yè)還具有很強的壟斷性質(zhì)，別說學生進去工作難，就是進去實習都很難。每年新聞學專業(yè)的學生要去實習，家長們都要提早的打招呼、走關(guān)系，甚或被潛規(guī)則等等。其主要原因是，一是我國傳媒體制問題，二是我們培養(yǎng)的新聞傳播人才動手能力比較差，三是我們傳授的新聞專業(yè)知識都已經(jīng)滯后了。按理說，在教育市場中獨立學院必須以學生為本，那么它就要在學生的實踐環(huán)節(jié)做好服務(wù)。而他們和傳媒之間的對接不暢，就必然的無法做好這方面的服務(wù)了。

（五）學生就業(yè)方面的重壓。獨立學院介于公辦本科與專科之間，學生就業(yè)就會出現(xiàn)一定程度的“高不成、低不就”的態(tài)勢。傳媒行業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，正在蒸蒸日上。但是，由于校內(nèi)外、主客觀等方面的原因，學生就業(yè)面臨較大困難。商品售出要有售后服務(wù)，那么獨立學院也不能忘記了“售后服務(wù)”。學生領(lǐng)了畢業(yè)證，只是教育成功了一半。獨立學院要想在“售后服務(wù)”上取勝，就必須盡早地建立與傳媒行業(yè)的對接機制?？傊?，獨立學院新聞傳播類專業(yè)目前面臨的困境是嚴峻的，如果不解決這些困境，教育質(zhì)量就不能獲得根本性提高，頒發(fā)的相關(guān)文憑將會逐步受到社會質(zhì)疑。那么，如何走出這樣的困境呢？筆者，結(jié)合在兩所獨立學院的工作經(jīng)歷，認為應該從兩個方面來解決：學校要學會主動走出去，還要學會把傳媒企業(yè)請進來。

二、新聞傳播學專業(yè)請進傳媒企業(yè)的幾種機制

（一）請進培養(yǎng)訂單。傳統(tǒng)高校的辦學模式，行政味道很濃，大學課程與企業(yè)實際需要存在脫節(jié)現(xiàn)象，學習的內(nèi)容常常是過時、落后的，要想對課程進行哪怕是一點小小的改革，都存在著自上而下的困難。而獨立學院辦學模式、培養(yǎng)機制相對更具靈活性。在保證教學計劃正常進行的條件下，新聞學院可以邀請傳媒單位到校提前預定人才。這些預定人才的培養(yǎng)，由傳媒單位根據(jù)自己的需要在學院開設(shè)他們指定的課程，并正式納入學院的教學體系之中，直接為簽約傳媒單位培養(yǎng)后備人才。這樣，獨立學院可以與企業(yè)建立聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實際動手能力，幫助傳媒企業(yè)承擔訂單，交付學生操作，這樣的形式能讓教師在實際的上課中就可以結(jié)合訂單對學生進行有針對性的培養(yǎng)，而學生從中也能了解到業(yè)界的最新需求。學生對于傳媒企業(yè)而言也是低成本高質(zhì)量的員工，對于傳媒企業(yè)而言也是很有利的。

（二）請進實訓課程。針對新聞傳播專業(yè)的實踐性特點，獨立學院可以請進一些一線的記者，編輯到學校進行現(xiàn)場的指導和講學，將最前沿的市場需求融入我們的教學之中，這樣能保證我們的教學更加具備實踐性和應用型。曾有專家指出，這種把企業(yè)技能培訓課程嵌入學歷教育的合作模式，是目前軟件人才培養(yǎng)除了學校傳統(tǒng)教育和社會技術(shù)培訓之外的“第三條路線”。大批具備扎實的新聞理論和一定的實踐技能，并掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新技術(shù)的人才不斷走向市場，為傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源。

（三）請進欄目制作。獨立學院可以和一些新聞傳媒企業(yè)進行項目合作，發(fā)揮獨立學院新聞專業(yè)人力多，資源廣，設(shè)備齊全的優(yōu)勢，與新聞傳媒企業(yè)進行項目合作，資源共享。獨立學院可以利用校園中現(xiàn)有的實驗室錄音室的設(shè)備，為傳媒企業(yè)制作節(jié)目，制作的節(jié)目賣給傳媒企業(yè)，有利于教學，有利于更加合理的使用實驗室的設(shè)備，有利于加強與傳媒企業(yè)的聯(lián)系，也有利于教學工作的合理展開。

（四）請進記者站。我們可以邀請新聞傳播機構(gòu)在獨立學院建立記者站，而獨立學院的學生通訊員可以采寫本校，本地的新聞。記者站可與我校的大學生記者團相結(jié)合，加大對獨立學院學生應用能力的培養(yǎng)力度，更大程度的挖掘獨立學院學生的采寫能力。而且，通過設(shè)立記者站還可以積極主動、快速有效地傳播獨立學院品牌，在社會上廣泛地建構(gòu)、傳遞自身的特色和優(yōu)勢。

（五）請進反饋系統(tǒng)。獨立學院建校時間都不長，到目前為止還缺乏廣泛的社會影響力，同時就勢必缺乏對學校建設(shè)、人才培養(yǎng)狀況方面的反饋聲音。所以，獨立學院的教學要根據(jù)用人單位對人才需求的變化不斷地進行調(diào)整，就必須主動出擊，建立自身的人才培養(yǎng)反饋系統(tǒng)。建立一個由學生、合作企業(yè)、校內(nèi)實習指導教師組成的多方信息反饋渠道，根據(jù)市場人才需求的變化，調(diào)整教學內(nèi)容，多種渠道提高學生的素質(zhì)。這樣獨立學院可以通過反饋系統(tǒng)及時了解學生實習情況和畢業(yè)生工作情況，這樣能及時了解一線的情況以指導獨立學院的教學，更好的規(guī)范獨立學院的教學，針對具體情況及時整合教育資源。

三、新聞傳播學專業(yè)請進傳媒企業(yè)合作辦學需要注意的幾個問題

經(jīng)調(diào)研獲悉，目前新聞傳播學專業(yè)校企合作的思路不少，已經(jīng)進行的實踐也不少，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。筆者認為，新聞傳播學專業(yè)請進傳媒企業(yè)合作辦學需要注意以下幾個問題，以增強校企合作的深度、效度和雙贏效果。

（一）注意校企融合的深度。目前有不少新聞傳播學院與傳媒企業(yè)合作，還僅僅停留在一些短期項目合作，更有甚者就是掛了個牌牌而已。如果缺乏合作的深度，新聞傳播學院無法達到預期合作目標。怎么做呢？一般來說，應該在共建教學管理制度、共建雙師型教師隊伍、共建實訓基地、共同開發(fā)課程、共同編寫教材、共同實施教學環(huán)節(jié)、共同指導學生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。

（二）注意校企融合的效度。新聞傳播學院與傳媒企業(yè)合作，一般追求培養(yǎng)人才的實用性，這種效果能否達到，達到的程度如何？在校企合作之初就應該有所考慮。具體操作方法主要有：聘任傳媒企業(yè)職工為新聞傳播學院“雙師型”兼職教師，增加他們的責任感；把新聞傳播學院理論型教師在寒暑假等時間放在合作傳媒機構(gòu)鍛煉；增加他們的業(yè)務(wù)實踐，積累業(yè)務(wù)案例；新聞傳播學院與傳媒企業(yè)合作制定培養(yǎng)計劃、共同安排培養(yǎng)課程，讓學生真實地融入實踐案例中學習；新聞傳播學院與傳媒企業(yè)合作編輯實驗室、電視演播室、網(wǎng)絡(luò)編輯室等，把實踐演練放置在真實的傳播情景之中。

（三）注意校企融合的雙贏效果。在市場經(jīng)濟之中，雙贏是合作的永恒價值與追求。新聞傳播學院不能僅僅考慮自身的教學問題、發(fā)展問題，還應該考慮傳媒企業(yè)的發(fā)展問題、業(yè)務(wù)問題。在這一點上，請注意以下問題：新聞傳播學院理論教師應該以合作傳媒企業(yè)及其業(yè)務(wù)為研究對象加強傳媒實務(wù)方面的科研工作，用科研積極推動傳媒企業(yè)的業(yè)務(wù)優(yōu)化；新聞傳播學院應該能夠開發(fā)出相應的理論提高課程，并能夠在恰當時間為合作傳媒企業(yè)開放，供傳媒企業(yè)職工學習；新聞傳播學院學生實踐應該態(tài)度端正，幫助傳媒企業(yè)職工工作，不添亂、不搗亂；新聞傳播學院與傳媒企業(yè)合作的實驗室應該共享，既是教學實驗室也是傳媒業(yè)務(wù)工作室。作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，獨立學院比公辦高校更能靈活多樣、更能廣泛深入地開展校企合作。建立積極有效的校企對接機制，不僅可以節(jié)約、整合教育資源，降低教育成本，培育優(yōu)秀人才，還可以提升自身品牌，擴大自身社會影響力。新聞傳播專業(yè)與社會、與時代聯(lián)系緊密，建立新聞傳播專業(yè)的校企對接機制，是學校開展與社會其他領(lǐng)域合作的突破口。以上只是一些直觀經(jīng)驗積累和不成熟的設(shè)想，希望各個獨立學院領(lǐng)導、新聞傳播專業(yè)負責人、教師給予批評指正，并繼續(xù)積極探索，不斷完善。

參考文獻：

[1] 王乃考.中國——東盟跨文化傳媒人才需求分析與對策[J].商業(yè)文化,2011(6).

[2] 田明山.高職高專院校推進校企合作和產(chǎn)學結(jié)合校企模式的思考[J].教育與職業(yè),2008(18).

[3] 張秉釗.校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實踐探索[J].高教探索,2005(4).