趙新宇

【摘 要】本篇文章著重闡述了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)的重要性，具體表現(xiàn)在如何通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)運(yùn)用不同的方式方法培養(yǎng)出小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果，使孩子們終身受用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；良好的師生關(guān)系；不同的教學(xué)方法

一、開(kāi)篇語(yǔ)

作為一名稱(chēng)職的教師，并不只能將“釣到的魚(yú)”給學(xué)生，而是更應(yīng)當(dāng)注重如何教學(xué)生去“釣魚(yú)”，這就意味著老師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

“興趣是最好的老師”愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。興趣也是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力之一。Crookes和Schmidt(1991)，以及Gardner和Tremblay(1994)的研究結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)動(dòng)力通常有四種：①學(xué)習(xí)的原因；②渴望實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；③積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；④良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而學(xué)習(xí)興趣正是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)之一。

學(xué)習(xí)興趣主要受以下幾方面的影響：①個(gè)人的內(nèi)在性格；②學(xué)習(xí)環(huán)境；③專(zhuān)門(mén)刻意的培養(yǎng)。而學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)在于：高度集中的注意力，愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及樂(lè)意學(xué)習(xí)的態(tài)度。如果學(xué)生有著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，則會(huì)對(duì)他們未來(lái)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)有非常大的幫助。

而老師在作為學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙者的時(shí)候，除了教授學(xué)生英語(yǔ)的基本知識(shí)，著力培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣則顯得更為重要。

二、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的好壞，直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，尤其對(duì)于未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。如果學(xué)生們喜歡一個(gè)老師，就會(huì)在她/他的課上非常活躍，學(xué)習(xí)的興趣動(dòng)力也是可以這樣培養(yǎng)出來(lái)的。

三、改變老師一貫說(shuō)教的角色

傳統(tǒng)教學(xué)方式里，老師是課堂上的核心，學(xué)生只是聽(tīng)與學(xué)。但現(xiàn)如今的教學(xué)中，融入了更多的師生互動(dòng)，學(xué)生成為了課堂上的核心，尤其在語(yǔ)言教學(xué)中，更為明顯。老師需要以平等的身份對(duì)待學(xué)生們，聽(tīng)取他們的愿望與建議，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子們感覺(jué)到老師的親切，他們會(huì)自自然然的愿意與老師進(jìn)行溝通與互動(dòng)。這會(huì)令英語(yǔ)教師們的教學(xué)事半功倍。

四、欣賞學(xué)生的用功和進(jìn)步

作為一個(gè)好的老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，不吝嗇贊美，并鼓勵(lì)學(xué)生將所長(zhǎng)更好的發(fā)揮出來(lái)。當(dāng)學(xué)生受到了老師的鼓勵(lì)與贊美，他們會(huì)更加積極的提高自己，尤其是在小學(xué)生中，表現(xiàn)更為明顯。老師另一方面也需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，幫助學(xué)生們糾正錯(cuò)誤，解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，不是單純的指出錯(cuò)誤。作為一名教師，要時(shí)刻提醒自己，學(xué)生沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。

五、在課堂上營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

作為一名小學(xué)生，大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，因此，學(xué)校在學(xué)生的教育方面，責(zé)任舉足輕重。如果教師可以在學(xué)校的教學(xué)時(shí)間當(dāng)中帶動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)有顯著的提高。

（1）令學(xué)生明白到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及將來(lái)的用途。讓學(xué)生們了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性是至關(guān)重要的。當(dāng)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)將來(lái)生活工作的重要性時(shí)，學(xué)生們會(huì)更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在另一方面，由于現(xiàn)今發(fā)展不斷的國(guó)際化，全球化，學(xué)習(xí)有世界語(yǔ)言之稱(chēng)的英語(yǔ)，也是學(xué)生們希望將來(lái)容易地球村的必備工具。具備了以前所描述的兩點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生們會(huì)更加用功勤奮，老師的教學(xué)也可以達(dá)到事半功倍的效果。

（2）良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要注重培養(yǎng)課堂上靈活良好的氣氛，從而使得學(xué)生們更有效的學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)。研究表明，課堂上教授一門(mén)語(yǔ)言，最有效的是使之貼近生活，因此教師需要多在課堂中創(chuàng)造出一些生活實(shí)景模仿。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際的英語(yǔ)應(yīng)用，提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題，支持鼓勵(lì)學(xué)生，造成一種良好互信的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

六、利用不同的工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）圖形圖片。圖形圖片的教學(xué)已經(jīng)在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的相當(dāng)普遍，尤其對(duì)于抽象思維并不成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，象形學(xué)習(xí)更加生動(dòng)。這也活躍了課堂氣氛，使學(xué)習(xí)不再是乏味枯燥的任務(wù)。如果有條件，甚至可以給孩子們看一些英文視頻，動(dòng)畫(huà)片，科教片都可以，讓我們的學(xué)生也更多的了解到外國(guó)的文化，以及英語(yǔ)的環(huán)境。

（2）英語(yǔ)故事。英語(yǔ)故事也是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)好工具。老師可以講一些學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)的故事，甚至是將耳熟能詳?shù)闹形墓适路g成英語(yǔ)。老師盡量使用淺顯易懂的詞匯。這會(huì)是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)好方法。如果學(xué)生們聽(tīng)出是一個(gè)他們熟知的故事，則會(huì)為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)更添信心。

（3）聽(tīng)力游戲。聽(tīng)力是英語(yǔ)中相當(dāng)重要的一部分。聽(tīng)力能力要求學(xué)生聽(tīng)得懂，并能有給出正確的反饋。由于我們?nèi)粘Ｉ钪腥鄙俅蟮挠⒄Z(yǔ)環(huán)境。教師更需要刻意的鍛煉學(xué)生這方面的能力。同時(shí)，教師還可將聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合在一起，或者聽(tīng)故事畫(huà)畫(huà)。都可以讓學(xué)生覺(jué)得課堂上充滿(mǎn)了趣味，從而不費(fèi)力的掌握了英語(yǔ)知識(shí)。

（4）英文歌曲。英文歌曲是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法之一。不僅因?yàn)槠渖鷦?dòng)，也因?yàn)楦柙~中蘊(yùn)含著豐富的詞匯。如果學(xué)生從簡(jiǎn)單的英文歌學(xué)起，逐漸的也會(huì)掌握相當(dāng)一部分詞匯。當(dāng)學(xué)生們會(huì)唱的英文歌越來(lái)越多，他們也會(huì)因此而感到相當(dāng)?shù)淖院琅c自信。同時(shí)，研究也表明，音樂(lè)有助于提高學(xué)習(xí)效率。

（5）將教學(xué)與英語(yǔ)文化相融合。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要一項(xiàng)是了解它的文化。給學(xué)生們講述一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的人文歷史，也會(huì)讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言產(chǎn)生更濃厚的興趣。比如介紹西方的節(jié)日，組織學(xué)生們用英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)方式慶祝某些西方國(guó)家的節(jié)日。這不但是有趣的經(jīng)歷，也使得學(xué)生們縮短了與英語(yǔ)文化的距離。

七、走出課堂，走進(jìn)生活

將所學(xué)的用于生活中，才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)。如果有機(jī)會(huì)，教師可組織一些外教活動(dòng)。一旦學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們能夠應(yīng)付一些日常簡(jiǎn)單的溝通交流，將會(huì)對(duì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有非常大的鼓勵(lì)作用。這些課外的活動(dòng)，教師在組織時(shí)，都必須有明確的目標(biāo)以及可行性?；顒?dòng)的內(nèi)容則可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好而定，難易程度應(yīng)當(dāng)適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)，不易太難。這應(yīng)該是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力，自由發(fā)揮

八、結(jié)論

一方面，興趣是學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。當(dāng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們也會(huì)自然而然的希望學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)知識(shí)，這種希望漸漸變作好學(xué)的習(xí)慣，從而將學(xué)習(xí)由任務(wù)變作了樂(lè)趣。另一方面，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，很可能會(huì)產(chǎn)生排斥情緒，逆反心理，使得英語(yǔ)教學(xué)更加難有成效。

研究表明，3至12歲的兒童，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是最強(qiáng)的。而這個(gè)階段的兒童，也是最樂(lè)于表達(dá)自己的年齡。他們有著超強(qiáng)的記憶力，好奇心，接受新事物的能力，這為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加上教師的正確指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果必定非常顯著。