【摘要】學校是培養(yǎng)人的場所，學校圖書館學校教育的重要組成部分。教師在“傳道、授教、解惑”中培養(yǎng)學生的各方面素質，圖書館在信息服務中同樣也肩負著這樣的重任。本文主要論述了高校圖書館在學生心理健康教育中的作用。

【關鍵詞】圖書館；大學生；心理健康教育

我國正處在社會變革期，大學生面臨著求學、求職、求偶等人生課題，生存、發(fā)展、經(jīng)濟壓力增大。高校圖書館作為學校的信息中心、大學生汲取知識的第二課堂。圖書館的作用不能僅停留在借閱等基本環(huán)節(jié)上，更應當關注當代大學生的心理健康工作。

一、高校圖書館在大學生心理健康教育中的作用

美國精神病專家高爾特指出：“圖書館是一座心智的藥房，存儲著為各類情緒失常病人治療的‘藥物，凡是大學生常見的心理問題都能從圖書館所收藏的文獻中找到問題的成因和解決辦法?！眻D書館不僅能為大學生調適和化解心理問題，而且還能為培養(yǎng)其良好的心理素質提供充足的“養(yǎng)分”。這是因為圖書館是一個公共場所，是學生們人人都去的地方，到圖書館去是尋求醫(yī)治心理問題的良藥，可以不泄露任何隱私，毫無顧慮、無任何精神壓力，可以不被任何人知道輕輕松松愉快地獲得心理衛(wèi)生知識，自我排泄得到解脫。并且，圖書館對大學生的服務都是無償?shù)?，大學生只要有了心理問題，遇到心理障礙時都可以到圖書館閱讀到自己所需要的內容，方便又及時，還不用花錢，既省錢省時又見效。現(xiàn)在大學里安排專業(yè)培訓的心理咨詢老師太少，大學生即使想尋求幫助，也有許多限制和思想上的顧慮， 而閱讀彌補了這一不足，大學生常見的心理問題一般都可以在圖書館通過查詢書籍、文獻資料、網(wǎng)絡對話、交流等方式獲得解決的方法，從而釋放自己的情緒。

二、高校圖書館如何更好地發(fā)揮在大學生心理健康教育中的作用

1.建設良好的圖書館環(huán)境

良好的環(huán)境是調節(jié)大學生心理狀態(tài)的基礎。著名教育家陶行知說過：“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！辫b于圖書館環(huán)境對促進學生全面發(fā)展發(fā)揮著其他教育形式無法比擬的作用。高校圖書館要努力加強圖書館環(huán)境建設，創(chuàng)造更好的圖書館環(huán)境。首先，圖書館的自然環(huán)境造型要美觀，其次，內部結構要合理，書架桌椅的擺放要符合自然采光原則，在一些角落或讀者不及之處擺放一些綠色植物，既具觀賞性，又能陶怡情操，特別是在電子閱覽室還能起到抗輻射的作用。再次，圖書館設備應該實現(xiàn)現(xiàn)代化，如自助檢索臺，文獻自動化傳遞裝置等，快速的檢索工具可以免去讀者很多盲目查找的時間，既起到提高閱讀效率的效果，又能避免因找書而出現(xiàn)的煩躁心理。最后，還可增設小書吧、咖啡廳一類的休閑場所，提高讀者學習的舒適感。

2.增加心理健康知識方面的館藏

讀書可以緩解或消除生理、心理疾患，促進身心健康，增進自信、改善個人行為和人際關系，是自我心理調適的良藥。各類文獻資料尤其是心理健康方面的資料是圖書館開展心理健康教育服務的物質基礎，這些信息和文獻資源是大學生進行自我心理健康教育重要依托，對人的心理素質教育起到潛移默化的作用。圖書館可利用其得天獨厚的資源優(yōu)勢，開辟心理健康專題閱覽室，普及心理衛(wèi)生知識。選擇一批對心理健康有益的圖書。此外，圖書館工作人員要深入學生、了解學生閱讀傾向，注重構建大學生健康的心理知識結構，適當補充社會學書籍、勵志書籍、名人傳記、優(yōu)秀的歷史文化典籍等，幫助大學生樹立樂觀、向上的健康心理。

3.定期開展心理健康知識宣傳

圖書館應定期舉辦心理健康教育專題講座，對大學生進行心理健康普及教育，提高學生認識自我、承受挫折、適應環(huán)境及自我調適的能力，及時糾正大學生的心理偏差，培養(yǎng)學生健全的個性和良好的心理素質。創(chuàng)辦心理健康宣傳專欄。專欄具有方便、直觀、普及性強等特點，因此圖書館可運用專欄的形式，介紹心理健康知識，解答學生可能遇到的帶有普遍性的問題，使學生在不知不覺中受到心理健康知識教育，增長心理健康知識。

4.充分利用網(wǎng)絡平臺

高校圖書館應利用自己的校園網(wǎng)絡和信息資源，建立網(wǎng)上心理咨詢平臺。與心理教育專業(yè)人士聯(lián)合，在充分調查研究的基礎之上，針對本校學生所存在的具體心理問題，開發(fā)專業(yè)的網(wǎng)上心理健康教育系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡心理健康教育，使同學們能夠跨越時空的限制，隨時接受心理健康教育。建立心理健康咨詢服務系統(tǒng)，主要是利用心理論壇、網(wǎng)上聊天室、電子郵件、留言板等形式與咨詢人員溝通。由于網(wǎng)上心理咨詢具有匿名性，它可以使那些不愿吐露姓名或具有難以啟齒的心理問題的學生能得到及時的咨詢指導 ，促使來訪者真實地表露自我。心理健康咨詢服務系統(tǒng)可將讀者經(jīng)常詢問的一些較大眾化、有代表性的咨詢問題，如與學習相關的心理問題、人際交往中的心理問題、戀愛中的心理問題、求職擇業(yè)中的心理問題等，進行分類組織，編成列表，提供讀者網(wǎng)上查詢。這樣，有類似問題的大學生，只要查詢該列表，就可找到自己所需的答案。讓每個學生都能得到心理上的及時幫助，使他們真正體會到圖書館是其學習與生活上的良師益友。

5.充分發(fā)揮館員在心理健康教育中的作用

圖書館館員，一線工作的同志，每天都要面對學生。所以圖書館不僅要管理好圖書，也要成為服務育人的窗口。圖書館的服務，即工作質量，工作效率也在很大程度上影響著、決定著學校的教書育人的效率，甚至影響學生留下一個什么樣的文化概念。所以圖書館工作人員自身的形象和素質是很重要的。圖書館員應以微笑服務于學生，關心學生的學習生活，拉近與學生的距離，給予他們溫暖。做學生的好朋友，這樣他們有不愉快的事，館員就可以幫助。圖書館還要加強館員心理輔導能力的培養(yǎng)，通過培訓使他們擔當起心理健康教育的重任。

三、結束語

總之，大學時期是學生心理問題的高發(fā)期，學生心理健康問題已成為影響高校學生健康成長的重要因素。針對大學生的嚴重心理問題，各高校相繼成立了大學生心理健康教育機構，開展心理健康教育。作為校園網(wǎng)中文獻信息教育中心的高校圖書館，是大學生吸取知識，開闊視野，陶冶情操的重要場所，更應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力作好對學生的心理健康教育的各項工作，以便推動高校心理健康教育工作的健康發(fā)展。

參考文獻：

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[2]劉想容.淺談如何充分發(fā)揮高職圖書館的教育職能[J].湖北成人教育學院學報，2012，(2).

作者簡介：

劉延（1968．12～），男，籍貫：湖北隨州。職稱：副教授，研究方向：心理健康。