沈新華

摘要： 一切數(shù)學(xué)知識都是圍繞問題產(chǎn)生的。本文探討“問題鏈”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題鏈設(shè)計策略

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實就是不斷地“提出問題—解決問題—再提出問題—再解決問題”的過程，因而，“問題鏈”教學(xué)模式可以說是最突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點的一種有效的教學(xué)模式。所謂“問題鏈”是指教師為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識和經(jīng)驗，將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一連串中心相對獨立但又彼此關(guān)聯(lián)的問題。問題鏈教學(xué)模式是以問題為紐帶的，是以知識形成、發(fā)展和鍛煉學(xué)生思維過程為核心的。

那么問題鏈教學(xué)模式有什么好處呢？首先，問題鏈教學(xué)模式有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。加里寧告訴我們：數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操。數(shù)學(xué)思維能力的高低直接影響到學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的高低。數(shù)學(xué)思維是用于解決數(shù)學(xué)問題的，反之鍛煉數(shù)學(xué)思維的最好方式就是解決數(shù)學(xué)問題。而數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生不可能是孤立的，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，伴隨認(rèn)知沖突，將相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題鏈呈現(xiàn)給學(xué)生，把他們的思維伴隨著一個個問題推向高潮，碰撞出火花，無疑是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的有效途徑。其次，問題鏈教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。愛因斯坦說：“提出問題比解決問題更重要?！币粋€好的問題鏈，具有很強的程序性和方向性，使得學(xué)生在回答問題的過程中，也“看到了”提問題的方式和方向。

由此可見，問題鏈的設(shè)計需要一定的智慧，不是隨時隨地、隨便提問就可以的。下面我結(jié)合自身的教學(xué)實踐談?wù)剢栴}鏈的設(shè)計策略。