馬宏艷

摘要：提高小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量要從精心組織、優(yōu)選內(nèi)容、明確要求、及時(shí)指導(dǎo)、教師參與、總結(jié)評(píng)價(jià)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；自主探究；合作交流；提高綜合能力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0177-02

一、精心組織

由于小學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，從這一點(diǎn)出發(fā)，我們提出小組合作的學(xué)習(xí)形式，大家坐在一起積極討論，提出問題，解決問題，很符合小學(xué)生這個(gè)階段的性格特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)習(xí)方式學(xué)生們?nèi)菀捉邮芎瓦m應(yīng)。但是年齡較小的班級(jí)小學(xué)生自控能力較差，在討論時(shí)課堂容易出現(xiàn)混亂的情況，若掌控不好，不但教學(xué)效果不會(huì)提高，反而會(huì)適得其反。所以，任課老師一定要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，把握好課堂紀(jì)律和活動(dòng)流程，做好活動(dòng)的組織工作。我比較常用的安排方式就是以學(xué)習(xí)程度和課堂表現(xiàn)四人為一組，小組的名字可以根據(jù)自己感興趣的動(dòng)畫片來(lái)起，個(gè)人的名字可根據(jù)自己喜歡的動(dòng)畫片中的人物來(lái)起。每個(gè)學(xué)生都有自己的職責(zé)，大家的職位也是定期輪流更換，每個(gè)學(xué)生都有要完成的內(nèi)容，討論時(shí)不可大聲喧嘩，輪流發(fā)言或者舉手說(shuō)話，匯報(bào)討論成果時(shí)要有序進(jìn)行，有不同建議的小組或者成員，要在該小組發(fā)言之后再作補(bǔ)充。這樣就可以使小組合作交流落到實(shí)處，從而提高了合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、優(yōu)選內(nèi)容

開展有效的小組合作活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行之前首先要選擇一個(gè)有價(jià)值的活動(dòng)主題，老師放出來(lái)的題目既要結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，也要適當(dāng)?shù)乜紤]學(xué)生的想法，老師做好充分的準(zhǔn)備，提煉教材中的重點(diǎn)知識(shí)和主要內(nèi)容，問題的提出要出自課文的重點(diǎn)段落，學(xué)生要學(xué)會(huì)提出問題，教師要善于梳理歸納問題。比如在學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》一課時(shí)，課文第2～5自然段是重點(diǎn)部分，因此我讓學(xué)生采取“自主、探究、合作學(xué)習(xí)”的方式來(lái)學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自由讀2～5自然段，看看你知道了什么？學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。接著讓學(xué)生再讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？學(xué)生充分質(zhì)疑后，由四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（教師參與討論）最后匯報(bào)交流。這樣做，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。另外要求合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有探究?jī)r(jià)值，具有一定的難度，答案多樣，學(xué)生感興趣、愛參與的內(nèi)容。如我在教學(xué)《胖乎乎的小手》時(shí)，向?qū)W生提出：“為什么全家人都喜歡蘭蘭的小手？”把該問題作為小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我先讓每位學(xué)生自行讀書、理解、領(lǐng)悟，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法，傾聽別人的想法。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由于學(xué)生感興趣，樂于參加討論，在加上其答案不止一個(gè)，幾乎每位學(xué)生都能談到一兩點(diǎn)。中下生不至于產(chǎn)生為難情緒，因此大家學(xué)習(xí)的熱情很高，效果也不錯(cuò)。

三、明確要求

小組合作討論之前，老師要先提出明確要求，主要包括活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)，大家怎樣討論，怎么準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，如何記錄每個(gè)人的發(fā)言情況等等。在教學(xué)《烏鴉喝水》這一課時(shí)，要求學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)第二、三自然段，我先設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自讀二、三自然段的基礎(chǔ)上，四人小組再合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生按照要求一步一步去完成合作內(nèi)容，通過合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)了烏鴉是怎么喝著水的。很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，真正成了學(xué)習(xí)的主人。再如學(xué)習(xí)《識(shí)字4》時(shí)，在鞏固生字著一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小郵遞員”的游戲，在游戲之前，首先講明游戲的方法：每個(gè)小組的學(xué)生先閱讀信的內(nèi)容，并選代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱里。然后再檢查信箱閱讀信件。學(xué)生在明確要求后，就會(huì)有條不紊、按部就班地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并提高了小組學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、及時(shí)指導(dǎo)

在小組合作討論學(xué)習(xí)期間，老師的作用也是至關(guān)重要的，小學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不多，有時(shí)候有好的想法，但不知道怎樣表達(dá)，討論激烈的時(shí)候，容易出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，每個(gè)人都想先提出自己的想法，平時(shí)活躍的學(xué)生發(fā)言積極，部分內(nèi)向?qū)W生插不上話，我在進(jìn)行巡視的時(shí)候，會(huì)認(rèn)真觀察每個(gè)小組的動(dòng)態(tài)，看到討論很熱鬧的小組團(tuán)隊(duì)，我會(huì)及時(shí)加入，看看大家的分歧在哪里，幫助他們解答困惑，發(fā)言較少的學(xué)生，我也會(huì)主動(dòng)問問：“那你覺得呢？你的想法和他們有什么不同么？老師相信你肯定也有自己新穎的想法……通過各種鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。偶爾我也會(huì)安排一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，比如用生字卡學(xué)生字，有的小組安靜有序的進(jìn)行，學(xué)習(xí)氣氛良好，有的小組卻是一片混亂，討論得很激烈，但是效果較小，這時(shí)候我會(huì)加入他們的行列，調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)方式，說(shuō)出其他小組的優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的好品質(zhì)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

每次小組活動(dòng)之后教師都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，一方面是對(duì)小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生把小組討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，觀點(diǎn)可以是自己的也可以是小組的，把小組討論拓展為全班交流。另一方面，對(duì)小組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，分階段在小組內(nèi)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從參與是否積極，合作是否友好，工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行。同時(shí)在組與組之間進(jìn)行評(píng)比，看一看哪個(gè)小組的活動(dòng)開展得最好，哪個(gè)小組的同學(xué)最積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)友好，尤其要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們是否積極參與。對(duì)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人經(jīng)常發(fā)給一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、金蘋果、智慧鳥等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

小組合作學(xué)習(xí)能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中互相探討，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的有效方式。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力一定會(huì)提高。

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