陳春勇

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)。公而忘私的奉獻(xiàn)精神、甘當(dāng)“螺絲釘”的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的“釘子精神”、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，以及樂于助人的優(yōu)秀品格，是雷鋒精神的核心所在。

弘揚(yáng)雷鋒精神是時代發(fā)展的需要。眼下，當(dāng)人們對是否扶起倒地老人爭論不休的時候，或面臨毒奶粉、地溝油等威脅的時候，有誰能說現(xiàn)在不再需要雷鋒精神呢？盡管時代不同了，但雷鋒的形象早已超越時代，不再定格于特定的歷史時期。這種時代超越來自雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，即愛國、敬業(yè)、忠誠、奉獻(xiàn)、向善、助人，來自新時代對雷鋒精神的詮釋和弘揚(yáng)。

弘揚(yáng)雷鋒精神是人心向善的需要。當(dāng)下，拜金主義、利己主義等思想迷惑著我們身邊的某些人?，F(xiàn)代社會迫切需要大力弘揚(yáng)助人為樂、積極向善的良好風(fēng)尚。像雷鋒那樣，在生命中注入感恩和向善的道德情懷，恰是時代的呼喚，正是構(gòu)建和諧社會的需要。只有我們身邊的“雷鋒”多起來，人們才會感受到更多溫暖，社會才會越發(fā)文明與和諧。

事實(shí)上，人們時時看到身邊出現(xiàn)的“雷鋒”身影。在汶川地震中,各地人士伸出的援助之手，在北京奧運(yùn)會和上海世博會上志愿者展示的微笑，都是雷鋒精神的生動寫照?？磥?，雷鋒精神沒有過時，它是現(xiàn)代社會的需要，更是人們對善心的訴求。而我們身邊的“活雷鋒”就是我們弘揚(yáng)雷鋒精神的榜樣力量。當(dāng)然，弘揚(yáng)雷鋒精神不妨從學(xué)校做起，從個人抓起。

學(xué)校是育人的重要陣地，是開展學(xué)雷鋒活動的重點(diǎn)場所。讓雷鋒精神在校園常態(tài)化，不斷挖掘雷鋒精神蘊(yùn)含的契合當(dāng)代學(xué)生價值取向的內(nèi)容，讓雷鋒精神得到他們的認(rèn)同，進(jìn)而成為他們自覺崇尚的價值觀念，是教育工作者肩負(fù)的重要使命。為此，教育行政部門應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，倡導(dǎo)或推動將豐富多彩的公益活動融入校園，以此弘揚(yáng)雷鋒精神。

個人踐行雷鋒精神，主要是聯(lián)系日常工作和生活，從身邊力所能及的小事做起，把雷鋒精神內(nèi)化為平日的自覺追求和價值取向。

我們相信讓雷鋒精神成為一種生活態(tài)度和生活方式，每一個人都會從中體驗(yàn)到人生的幸福、奉獻(xiàn)的樂趣與生命的真諦。

責(zé)任編輯/張紅靈