蔣蕓

摘要： 本文從校園文化的含義與構(gòu)成入手，分析高職院校在其建設理念上的誤區(qū)，并結(jié)合對校園景點的類型闡述，給出了如何利用校園景點來建設高職院校校園文化的策略建議。

關(guān)鍵詞： 校園景點校園文化高職院校校園文化建設

胡錦濤在全國教育工作會議的講話中明確指出：“要深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動?！痹谖拿餍@和綠色校園建設中，校園景點發(fā)揮著獨特功能，對于構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、安定有序、人與自然和諧相處、充滿人文氣息和文化氛圍的和諧校園具有重要意義。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，擔負著為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務等一線需要的德才兼?zhèn)涞母呒墤眯腿瞬诺闹厝巍?/p>

一、高職院校的校園文化建設

1.校園文化的含義和構(gòu)成

校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發(fā)展過程中有意或無意形成的獨特的文化形態(tài)。校園文化首先是一種作為社會主體文化的一個子系統(tǒng)而存在的亞文化，具有區(qū)別其他子系統(tǒng)的個性特征。其次，校園文化應該是一種以社會文化為背景，以校園環(huán)境為存在時空，以學校管理者和全體師生員工為主體，以校園精神為主要特征的群體生態(tài)文化。其構(gòu)成要素包括五個方面：（1）精神要素。即學校在發(fā)展中形成的學校精神；（2）起溝通、傳承作用的表意性語言和符號——師生、員工構(gòu)成的校園文化主體；（3）約定俗成或明文規(guī)定的規(guī)范體系——教育、教學和管理中形成的學校規(guī)章制度；（4）社會關(guān)系和社會組織——校園文化生活形成的校園行為與人際關(guān)系；（5）物質(zhì)產(chǎn)品——環(huán)境、設施構(gòu)成的校園文化客體。

2.高職院校校園文化建設理念誤區(qū)

我國高職院校大多為中專、中職升格而成，雖然已“躋身”普通高等學校行列，辦學條件逐步改善，辦學規(guī)模逐步擴大，但在教育理念上仍有濃厚的中專、中職的痕跡。理念上的滯后，必然影響到各項工作的開展，表現(xiàn)在校園文化的建設上，主要誤區(qū)有：

（1）把校園文化簡單化。不少高職院校將校園文化簡單地等同于“校園文化體育活動”，沒有把握校園文化的豐富內(nèi)涵。將硬件文化建設視為“基建總務部門的事”，把制度文化建設片面地視為行政管理范疇，而把精神文明建設等同于思想政治教育，只注重紀律、出勤與考風。

（2）把校園文化功利化。有些院校將精神文化庸俗化，認為加強校園文化建設，就是制定?；眨_定校訓、校歌。高校的校園文化是學校在其運行過程中經(jīng)全體成員共同努力而形成的，它反映高校的發(fā)展歷史，反映世界和本民族優(yōu)秀文化在高校中的傳承，影響到學生成長、學校發(fā)展和社會進步。這是一個不斷揚棄、創(chuàng)新、積淀的過程，是一個建設的過程，而不能“畢其功于一役”，或以表象代替實質(zhì)，或以結(jié)果代替過程。

二、校園景點——校園文化建設中的“輕騎兵”

校園景點是校園基本形態(tài)的重要組成部分，也是校園文化的客體。有的因為歷史原因，在學校內(nèi)部擁有旅游景區(qū)。也有的是在學校建設過程中，結(jié)合學校的地理環(huán)境、人文環(huán)境、建筑風格等特點，建設許多具有旅游價值的景點。這些景點種類很多，包括樹林山地、人工湖泊、雕塑、綠地廣場、古樹名木，以及各類具有旅游價值的建筑如博物館、圖書館、科學館、各種亭廊等。比如南京化工職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)的侯德榜廣場及其雕塑、升華廣場及升華雕塑，以及在建的中國化工主題公園和中國化工博物館，無一不與化工文化息息相關(guān)。但更多的是校園里教室、實驗室、宿舍、道路等用于滿足師生員工學習、工作、生活的基本物質(zhì)需要的建筑形式，這些每個大學校園普通的建筑體都富含有她自身的特色，或通過其用途來表現(xiàn)，或通過其外形來體現(xiàn)，或通過其名字來彰顯。例如南京化工職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)各類化工實訓中心滿足了參觀人員對化工操作的好奇心；校內(nèi)的主干路永利大道、旭東大道等路名的提取也富含有對中國化工歷史緬懷與紀念的深意。

三、利用校園景點開展校園文化建設的策略

校園文化是無形的，它用歷史、文化和精神滋養(yǎng)著一代又一代大學生，而人們卻無從捕捉到它的樣子。校園文化又是有形的，它幻化成教學樓、實驗室和校園里一處處獨特的風景，讓人們無時無刻不感受到它的強大和深邃。利用好校園景點這一校園文化客體，是發(fā)展校園文化的又一新途徑。如何利用，筆者認為以下策略可供參考。

1.完善校園景點介紹說明

高職校園內(nèi)具備特殊歷史意義的景點雖不如許多本科院校來得多，但是因其特定背景的職業(yè)教育需要，也存在許多點綴性、美化性的雕塑、廣場、建筑小品等。這些景點因何存在、有何意義，不僅參觀來訪人員急欲一探究竟，甚至連本校學生也更想了解其來龍去脈。例如南京化院內(nèi)的侯德榜雕像，侯德榜是何許人物、有何事跡，并不是所有人都了解。因此就需要對該雕塑本身及其所塑造的人物有一個詳細的介紹，以此將大家?guī)氲健盎ぁ边@一主題中。所以向來賓、學生介紹時校園景點完整的介紹說明必不可少。同樣，作為校園景點重要一部分的校舍、實驗室等，也應做好說明備份，以便介紹。

2.抓住適當?shù)男麄鲗ο笈c機會

校園文化建設不是一個自彈自唱的過程，需要有欣賞的“觀眾”和“聽眾”。如今的高職院校普遍有生源緊張的趨勢，如何讓潛在的學生及其家長了解、認同再到報考我們的院校，校園文化的影響非常重要。但是，無形的東西無法使其立即有深刻的印象，而有形的校園景點卻正好是宣傳的有效之物，校園文化的物質(zhì)載體能讓這些“觀眾”和“聽眾”快速地獲知其感興趣的內(nèi)容。在每次新生報到的時候，安排專門的校園介紹志愿者為新生和家長詳細介紹校園，不僅使其有歸屬和榮譽感，而且口碑效應會達到更好的宣傳效果；在學校的網(wǎng)站上開辟專門的校園景點欣賞網(wǎng)頁，讓對這個學校感興趣的考生和家長更詳細地了解到校園的實體文化，對學校的宣傳也會起到一定的作用。

參考文獻：

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