姚霞

摘要： 職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，教育水平的不斷提高，對職業(yè)學(xué)校班主任工作提出了更高的要求。有效的班主任管理，有利于形成積極向上的良好班風(fēng)，對教學(xué)效果的增強起到事半功倍的作用。本文立足于職業(yè)學(xué)校的特色與學(xué)生特點，就如何有效展開班主任管理進行分析，以提高學(xué)生多方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校班主任管理人格魅力就業(yè)指導(dǎo)

如何培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識、專業(yè)技能的服務(wù)型人才是擺在職業(yè)教育工作者面前的一個重要問題。班主任工作是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)科教學(xué)的輔助，同時也是溝通學(xué)校、家庭、就業(yè)和社會教育的橋梁。職業(yè)學(xué)校的班主任必須堅持理論聯(lián)系實際，面對社會需求，務(wù)實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的社會需要的人才。

一、班主任要注重自身修養(yǎng)，以人格魅力感染學(xué)生

1.過硬的文化專業(yè)素質(zhì)。文化專業(yè)素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的資本。班主任具備了良好的文化專業(yè)素質(zhì)，就給學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，教育學(xué)生才有說服力。班主任一方面要精通本專業(yè)的理論知識，另一方面要熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，有較強的實踐動手能力，并善于學(xué)習(xí)新知識。

2.較好的身體心理素質(zhì)。班主任工作負擔(dān)重，時間長，頭緒多，往往需要花費較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，按時作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時，班主任還應(yīng)擁有健康的身心，不僅要做學(xué)生接受知識、開闊視野的良師，而且要做他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質(zhì)，對于搞好班級工作、建立和諧班級是很重要的。

3.必須有奉獻精神。班主任工作很辛苦，壓力很大，正常上班是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級學(xué)生會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，大事小事都有可能隨時發(fā)生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

二、加強對班級的管理

1.注重溝通，營造良好的班級環(huán)境。對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育要注重溝通?，F(xiàn)在的學(xué)生都是在父母長輩的精心呵護下長大的，情感特別脆弱。班主任如果不及時了解學(xué)生的想法，很容易造成管理的真空。這就要求班主任及時與家庭、社會進行溝通聯(lián)系，充分了解學(xué)生的所思所想，再加以歸納總結(jié)，制定適合全班同學(xué)的管理制度，通過制度來管理學(xué)生，溝通學(xué)生，從而營造一個既適合學(xué)生又積極向上的班級環(huán)境。

2.完善班級管理制度。無規(guī)矩不成方圓，為了使班主任管理工作有章可循，班主任要構(gòu)建科學(xué)、嚴謹、完整的具有班級特色的管理制度，以搞好學(xué)生管理、規(guī)范學(xué)生行為。一個完善的班級管理制度應(yīng)涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個層面，具體包括紀律、班委職權(quán)、衛(wèi)生、財務(wù)、生活、獎勵與處罰等。班級管理制度是規(guī)范學(xué)生的行為依據(jù)，切不可盲目化、隨意化。完善的班級制度有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭合作精神，有利于形成良好的學(xué)習(xí)、班風(fēng)。

3.加強班干部管理能力的培養(yǎng)。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應(yīng)當及時建立健全班干部隊伍，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算，一定要采取“民主集中制”的原則，確實將那些品學(xué)兼優(yōu)、會管理、有威信、樂于奉獻的同學(xué)選拔到班干部隊伍中來，以便他們成為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)。

三、加強對學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)的指導(dǎo)

1.專業(yè)技能的指導(dǎo)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)技能針對性很強，所以學(xué)生必須掌握一定的專業(yè)理論，但更強調(diào)理論的實際應(yīng)用。因此，班主任應(yīng)配合專業(yè)課老師，加強培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，具體可采取增加實訓(xùn)課程、組織學(xué)生參加技術(shù)考級、資格證的考試，鼓勵學(xué)生參與行業(yè)技能競賽等措施，以鞏固和提高學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)技能。

2.就業(yè)擇業(yè)的指導(dǎo)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)，都會面臨許多實際問題，其中擇業(yè)就業(yè)是所有學(xué)生都必須面對的。為消除學(xué)生對就業(yè)的焦慮感與模糊感，以及好高騖遠、不切實際的思想，班主任應(yīng)將學(xué)生的專業(yè)、行業(yè)特點、發(fā)展前景等與學(xué)生的個人理想、個人前途相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，加強對學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生了解工作特點、就業(yè)形勢、就業(yè)前景等，從而讓學(xué)生滿懷信心與熱情地學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，以提高教學(xué)實效，使學(xué)生更好更快地適應(yīng)社會。

四、結(jié)語

總之，職業(yè)學(xué)校班主任教育工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，要想真正做好的確是很不容易的事。這就要求我們與時俱進，不斷改革與創(chuàng)新，改進教育方法。班級管理要適時、適當、適度，在實踐中要不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，不斷解決職業(yè)院校班主任工作中出現(xiàn)的新問題。只要有責(zé)任心，以學(xué)生為本，講究班級管理的藝術(shù)性，那么，我們就會成為稱職的班主任，同時，我們也會培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才。

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