李安巧

摘要：陜西理工學(xué)院地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于歷史與利益的原因，管理類專業(yè)群至今仍然十分分散，未得到有效的調(diào)整，非常不利于管理學(xué)學(xué)科專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。本文從培養(yǎng)卓越管理人才的視角，深入挖掘陜西理工學(xué)院管理類專業(yè)群建設(shè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，并從卓越管理人才的培養(yǎng)角度出發(fā)，提出了相應(yīng)的思路與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：管理類專業(yè)群；協(xié)同優(yōu)化；卓越管理人才

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2012）07-0085-02

大眾化時(shí)代的來(lái)臨，使我國(guó)高等教育面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，最為突出的是高等教育的質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，已經(jīng)引起人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。在我國(guó)傳統(tǒng)教育理念中，重科學(xué)輕技術(shù)，重理論輕實(shí)踐，重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用的思想根深蒂固。應(yīng)用型本科教育是大眾化的產(chǎn)物，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)是高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》要求，實(shí)施卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃 (簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃 )，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才，將卓越管理人才的培養(yǎng)提上日程，管理教育改革勢(shì)在必行。

陜西理工學(xué)院作為一所極富陜南地方特色的普通院校，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，也取得了巨大的成就。但隨著市場(chǎng)需求的改變，市場(chǎng)對(duì)我們的人才培養(yǎng)提出更高的要求，本文試圖以卓越管理人才培養(yǎng)為引領(lǐng)來(lái)探討陜西理工學(xué)院管理專業(yè)的發(fā)展。

一、實(shí)施卓越管理人才培養(yǎng)的必要性與迫切性

（一）實(shí)施卓越管理人才培養(yǎng)是落實(shí)國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃的重要途徑

卓越教育是教育部正在推廣、眾多高校正在積極響應(yīng)努力探索的一種應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，中國(guó)的中長(zhǎng)期高等教育改革將實(shí)施兩個(gè)計(jì)劃：一是“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，也稱“珠峰計(jì)劃”，目前涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)五大學(xué)科；二是“應(yīng)用學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，也稱“卓越計(jì)劃”，涵蓋卓越工程師教育、卓越教師教育、卓越醫(yī)學(xué)人才教育、卓越法學(xué)人才教育。卓越管理人才盡管并沒(méi)明確列示，我們認(rèn)為，管理學(xué)科作為一個(gè)重要的應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科，也需要有卓越管理人才教育，通過(guò)卓越管理人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、行業(yè)適應(yīng)性及實(shí)踐應(yīng)用能力。

（二）實(shí)施卓越管理人才培養(yǎng)是革新管理人才培養(yǎng)機(jī)制與模式的重要途徑

目前，我國(guó)高等教育正由重視外延發(fā)展轉(zhuǎn)向重視內(nèi)涵建設(shè)、由重視規(guī)模層次轉(zhuǎn)向重視質(zhì)量水平、由重視理論知識(shí)轉(zhuǎn)向重視實(shí)踐應(yīng)用等發(fā)展趨勢(shì)。在管理人才培養(yǎng)中如何處理應(yīng)用能力的培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)教育與通識(shí)教育、行業(yè)特色與誠(chéng)信教育之間關(guān)系已經(jīng)受到教育管理研究人員的普遍重視。我們認(rèn)為，卓越教育所具有的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制、綜合能力培養(yǎng)模式、全新的教師能力考評(píng)模式、行業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等特色正是解決目前高等管理人才培養(yǎng)存在弊端的重要途徑，并在國(guó)內(nèi)外卓越工程師培養(yǎng)中得到顯著驗(yàn)證。

（三）實(shí)施卓越管理人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的重要支柱

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生對(duì)應(yīng)用型卓越管理人才的巨大需求。陜西地處西部，科教資源較為豐富，不同類型本科院校并存，與傳統(tǒng)的部屬研究型大學(xué)相比，地方高校處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)，并且面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的意向和能力都較弱，從而形成陜西區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高教科技倒掛的現(xiàn)象。陜西省屬院校作為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的主力軍，與部屬院校相比更加貼近經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，從而應(yīng)該根據(jù)自身的辦學(xué)定位與特色，為用人單位輸送足量的卓越管理人才[1]。

二、實(shí)施卓越管理人才培養(yǎng)的可行性

（一）相關(guān)院校在卓越工程師教育等卓越教育方面積累了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的重大改革項(xiàng)目。目前，清華大學(xué)、西安交通大學(xué)等83所高校為第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，通過(guò)我們對(duì)實(shí)施部分高校的調(diào)查，這些高校在卓越人才選拔、卓越人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、卓越人才培養(yǎng)方案、卓越人才實(shí)踐教學(xué)體系改革等方面都進(jìn)行了有益的嘗試[2]，并取得了明顯成績(jī)。在卓越管理人才培養(yǎng)方面，目前主要有長(zhǎng)沙理工大學(xué)、武漢紡織大學(xué)等高校在卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行有益探索，也取得了一定成績(jī)。實(shí)施卓越教育計(jì)劃的有關(guān)高校的成功經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑為我們提供了重要的實(shí)踐參考。我們認(rèn)為，社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要各類卓越人才，特別是善于發(fā)現(xiàn)技術(shù)價(jià)值的卓越管理人才，建立包括卓越會(huì)計(jì)人才在內(nèi)的卓越管理人才教育模式在教學(xué)實(shí)踐中具有較為成熟借鑒模式，這也是保證本項(xiàng)目成果應(yīng)用于本科教學(xué)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)[3]。

（二）陜西理工學(xué)院較為完善的管理類本科專業(yè)體系，為項(xiàng)目研究提供教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

陜西理工學(xué)院現(xiàn)有管理類本科專業(yè)12個(gè)，涵蓋管理科學(xué)與工程、工商管理、圖書(shū)檔案管理等三個(gè)一級(jí)學(xué)科，陜西理工學(xué)院管理學(xué)院作為承擔(dān)陜西理工學(xué)院管理學(xué)科建設(shè)與教學(xué)的重要基地，教師具有優(yōu)良敬業(yè)精神，教學(xué)科研水平強(qiáng)，教學(xué)條件完善，教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量保障體系完善，這些將為本項(xiàng)目研究成果的應(yīng)用提供了師資條件、教學(xué)條件和實(shí)踐平臺(tái)[4]。

三、卓越管理人才培養(yǎng)要解決的問(wèn)題

（一）建立卓越管理人才行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

由于管理人才培養(yǎng)涉及不同經(jīng)濟(jì)組織和不同的管理職能，面向高級(jí)管理人才如何建立起一套相對(duì)完整和通用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施卓越管理人才培養(yǎng)的基本前提，也是本項(xiàng)目需要解決和首要研究的問(wèn)題，同時(shí)也是設(shè)定卓越管理人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求的基本要求。為此，我們將結(jié)合工商管理類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的《普通高等學(xué)校工商管理類專業(yè)育人指南》、財(cái)政部《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力指南》、人力資源與社會(huì)保障廳管理類職業(yè)技能鑒定與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，運(yùn)用信函調(diào)研、實(shí)地調(diào)研與專家訪談的調(diào)研方法，立足陜西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，制定地方高校卓越管理人才行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而制定卓越管理人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求。

（二）系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)卓越管理人才培養(yǎng)方案體系

人才培養(yǎng)方案體系的設(shè)計(jì)與規(guī)劃是確保卓越管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)卓越管理人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求的具體表現(xiàn)。我們認(rèn)為，卓越管理人才培養(yǎng)方案體系需要在以下方面進(jìn)行創(chuàng)新：（1）建立通識(shí)教育

基礎(chǔ)上的專業(yè)教育模式；（2）建立一個(gè)目標(biāo)、多方結(jié)合、

多層次實(shí)踐教學(xué)體系；（3）建立學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)

踐相互協(xié)調(diào)的人才培養(yǎng)機(jī)制。

基于以上認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧吭焦芾砣瞬排囵B(yǎng)方案體系制定方面要從卓越管理人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求出發(fā)，構(gòu)建和完善理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、企業(yè)學(xué)習(xí)體系三個(gè)體系，實(shí)現(xiàn)卓越管理人才培養(yǎng)的校企聯(lián)合、課內(nèi)課外貫通、理論實(shí)踐并行、綜合素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)并重、教師培養(yǎng)與學(xué)生培養(yǎng)結(jié)合的基本目的。同時(shí)，卓越管理人才培養(yǎng)方案體系也要具有動(dòng)態(tài)性，即要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化更新。

（三）構(gòu)建卓越管理人才教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量保障機(jī)制

我們認(rèn)為，卓越管理人才教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制應(yīng)包括卓越管理人才選拔機(jī)制、卓越管理人才質(zhì)量評(píng)價(jià)與退出機(jī)制、卓越管理人才培養(yǎng)教師選聘與考核機(jī)制、卓越管理人才教學(xué)管理機(jī)制等方面，這些機(jī)制體系的建立與完善是確保卓越管理人才培養(yǎng)教學(xué)運(yùn)行的基礎(chǔ)。而卓越管理人才培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化與共享機(jī)制、校企合作機(jī)制、需求對(duì)接與反饋機(jī)制等質(zhì)量保障機(jī)制則是確保和提升卓越管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障。卓越管理人才教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建，對(duì)實(shí)施卓越管理人才培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的作用。

（四）構(gòu)建卓越管理人才實(shí)踐平臺(tái)

陜西理工學(xué)院積極尋求與企業(yè)共建管理實(shí)踐基地，特別是一些大型企業(yè)，例如漢川機(jī)床廠、二汽等一些大型企業(yè)，讓學(xué)生能夠在企業(yè)實(shí)踐中完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，能應(yīng)用學(xué)習(xí)到管理知識(shí)?？梢院推髽I(yè)協(xié)商，讓企業(yè)的高級(jí)管理人才作為學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)教師，與學(xué)校的教師一起來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。在不影響企業(yè)正常工作的前提下，實(shí)踐基地企業(yè)盡可能多給學(xué)生提供實(shí)習(xí)頂崗的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生就可以真實(shí)感受企業(yè)生產(chǎn)管理的情況。例如，營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生頂崗在某一區(qū)域做銷售工作，將會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)給企業(yè)提出一些可以參考的建議，這樣對(duì)企業(yè)和學(xué)生來(lái)說(shuō)是雙贏的關(guān)系。實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)的過(guò)程中能以企業(yè)的真實(shí)情況為基礎(chǔ)進(jìn)行論文的撰寫(xiě)，論文的撰寫(xiě)可以為企業(yè)的管理提供一定的參考，同時(shí)也提高了學(xué)生解決管理問(wèn)題的能力，為其在將來(lái)成為卓越管理人才打好基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的陜西理工學(xué)院的管理類專業(yè)，要想打造出自己的學(xué)校管理專業(yè)優(yōu)勢(shì)，走卓越管理人才培養(yǎng)之路是正確的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛小榮.立足學(xué)科結(jié)構(gòu) 優(yōu)化專業(yè)布局——陜西理工學(xué)

院管理類專業(yè)資源深度整合問(wèn)題初探[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，

2008，（25）.

[2]何米娜.經(jīng)管學(xué)科實(shí)踐教學(xué)探討[J].管理觀察，2008，

（21）.

[3]朱七光.電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)探討[J].管理觀察，2008，

（22）.

[4]張黨利.基于建構(gòu)主義理論的管理學(xué)教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J].

市場(chǎng)論壇，2011，（5）.