安利

本文以中學(xué)英語人性化教育為引導(dǎo),圍繞中學(xué)英語人性化教育來分析問題。

1人性化英語教育的必要性

從國內(nèi)外教育發(fā)展改革的主題來看,無論是從教育的現(xiàn)實(shí)需要,還是從教育的理論追尋,無論是從人的本質(zhì)發(fā)展的要求,還是從現(xiàn)代教育的方式的轉(zhuǎn)化來看,實(shí)施人性化教育都是現(xiàn)代教育的必然要求。尤其是由于現(xiàn)代社會(huì)影響下使人的異化而引起的對于人生的理想,對于青春的夢想,對于生命意義的追尋被擊得粉碎,教育更應(yīng)負(fù)起自己的使命,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,以人性為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)懷意識滲透于教育過程中,突出人的價(jià)值主體地位,實(shí)施人性化的教育,培養(yǎng)具有完滿人性的人。

英語人性化教育需要的是讓學(xué)生的人文素質(zhì),主要包括學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想情感、英語知識和能力、審美情趣等多個(gè)方面的知識。英語課程并不僅限于在課堂上學(xué)習(xí)書本知識,同時(shí)還需要給予學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到英語的文化的真切感受,只有這樣才能真正使容易為學(xué)生接受課堂人性化的教學(xué)。任何一種語言總是和使用這種語言的民族或國家的歷史、文化、社會(huì)背景等因素息息相關(guān),語言與文化水乳交融,相輔相成。只是學(xué)習(xí)了一種語言而不去了解語言的文化就相當(dāng)于無本之木,無源之水,這樣下去永遠(yuǎn)都不能夠真正的了解和掌握這種語言的。英語語言的學(xué)習(xí),就是英語文化的學(xué)習(xí),也就是人文素質(zhì)提高的過程。一種和諧的人性化課堂的建立,會(huì)使教育發(fā)展從可能到可行最終到樂行。

2中學(xué)英語教育方法的人性化

教育方法的人性化,最重要的是在教育中讓學(xué)生感受到人的最基本的科學(xué)理念,老師要讓學(xué)生感受和懂得人的內(nèi)涵,這樣學(xué)生才能夠充分了解人類文化的奠基給予人的最一般和最科學(xué)合理的基本理論。只有學(xué)生有了科學(xué)的人生觀和世界觀,教師在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生懂得各方面的社會(huì)知識,這樣才能更好的去指導(dǎo)學(xué)生指定個(gè)性的人生目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下才能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的自我展示。教育應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)多樣化、多個(gè)性并具有合理的世界觀和人生觀的人才,因此學(xué)校的教育方式必須是民主、和諧、平等且開放的,要積極培養(yǎng)學(xué)生的自我選擇、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的能力,使學(xué)生在教師的教學(xué)中獲得知識的增長和人性的完滿。這就要求我們當(dāng)今的教育工作者“在自己所從事的教育工作中盡量體現(xiàn)和突出人性。師生間建立親密的人性關(guān)系,教學(xué)中突出知識的人性內(nèi)容或人性意義,最重要的是喚醒學(xué)生通過教育自我完善的意識。他們的確不能改變課程的專業(yè)化和破碎化,也不能改變社會(huì)對學(xué)校和學(xué)生教育觀念的巨大影響,但他們可以通過自己的教學(xué)和為人使學(xué)生認(rèn)識到,最光榮偉大的事業(yè)莫過于做一個(gè)人”。這就要求教師要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,由過去一味給學(xué)生傳授知識、灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生去積極、主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造,在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)對知識的獲取和意義的生成。這是“以人為本”對教育提出的根本要求。

3中學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐活動(dòng)的英語學(xué)習(xí)能力

高效的英語教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),只有這樣才能給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交流和實(shí)踐的機(jī)會(huì),這樣學(xué)生才能夠真正的去運(yùn)用、理解和掌握英語。如果我們經(jīng)常注意學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng)能力,重視培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力,不僅可以活躍學(xué)生的思維能力,并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和科學(xué)的態(tài)度意識。我們除了在課堂中給予學(xué)生教育,黑可以開設(shè)一些類似于英語學(xué)習(xí)園地或者是英語角之類的形式的英語第二課堂。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的英語交際能力,讓學(xué)生切身體會(huì)到英語的重要性和趣味性。

4在中學(xué)英語教學(xué)中注意才有民主管理

民主管理,就是老師應(yīng)尊重學(xué)生,善于溝通,認(rèn)真對待學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。創(chuàng)造民主的課堂氣氛,這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更易被接受。通過教師一系列的新型管理方式,課堂教育能夠讓師生之間的關(guān)系能夠進(jìn)一步的融洽,并且可以消除師生之間的隔膜,讓課堂中充滿了和諧、友善、愉悅氣氛。不僅學(xué)生在這樣的氣氛下才能夠創(chuàng)造、主動(dòng)和積極的去學(xué)習(xí)英語知識和提高自身的能力,而且教師也可以在這樣的氛圍中達(dá)到“傳道授業(yè)解惑”的作用。中學(xué)英語課堂需要人性化,引入教育人性化的理念就是要讓教育這個(gè)嚴(yán)肅的工作,充滿了人情味,讓受教育者感受到愛的溫馨,體驗(yàn)到責(zé)任的動(dòng)力,享受到成功的喜悅;讓教育這項(xiàng)艱難的工作不再是冷冰冰的令人望而生畏的過程,而是讓人倍感親切,充滿活力,洋溢激情的神圣事業(yè);教師再也不是威嚴(yán)地站在講臺(tái)前,透過厚厚的鏡片,兩道利劍似的目光直射而去的令人敬而遠(yuǎn)之的形象,而是可親可敬的長者,是平等相處的朋友。我們應(yīng)該作到尊重個(gè)性,開發(fā)潛能,完善人格,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生樂于接受的事情。提倡教育人性化是對傳統(tǒng)教育觀念——師道尊嚴(yán)的有力挑戰(zhàn)。

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