張為民

一年前的8月，我迎來(lái)了2009級(jí)高一（8）班全體新生。望著38張尚存稚氣又滿懷期待的面孔，我在心里問(wèn)自己：拿什么奉獻(xiàn)給你，我親愛的孩子？

豐臺(tái)二中的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是“擁有健康的體魄，擁有仁（關(guān)愛他人）、識(shí)（關(guān)愛自然）、知（關(guān)愛自我）三者兼?zhèn)涞男撵`”。可是，要達(dá)成這一目標(biāo)，又談何容易？我能做的，唯有以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為緯，在三年的時(shí)光經(jīng)線上勤奮編結(jié)，以期構(gòu)成一張細(xì)密緊致的絲網(wǎng)，留下一個(gè)個(gè)師生共同發(fā)展的閃光情結(jié)。

初入高中的孩子們，對(duì)新集體、新生活充滿憧憬，行為上張揚(yáng)長(zhǎng)處掩蓋不足，生怕給老師留下不好的印象。他們根本不知道高中學(xué)習(xí)會(huì)如何困難，也不知道一個(gè)細(xì)小的失誤有可能帶來(lái)長(zhǎng)期的遺憾。我讓學(xué)生做了一道計(jì)算題：0.991096 =？（1096是班會(huì)當(dāng)日到高考的時(shí)間距離），計(jì)算結(jié)果0.991096=0.0000164503令學(xué)生感到極度震驚，我又告訴他們著名的“海爾”等式：100-1=0，意在強(qiáng)調(diào)“細(xì)小的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致巨大的損失”。

高一第二學(xué)期，少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳壓力重重，為抒解煩悶，他們把視線轉(zhuǎn)向情感的慰藉，班里出現(xiàn)了因男女交往影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我很是擔(dān)憂。然而，如果在班會(huì)上板起面孔空談大道理很容易招致學(xué)生的反感，為此，我決定讓學(xué)生自己組織班會(huì)。

此時(shí)的班級(jí)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的建設(shè)，已經(jīng)出現(xiàn)了一些“排頭兵”、“小能人”，他們雄心勃勃，對(duì)求實(shí)、上進(jìn)的集體充滿期待，對(duì)不合時(shí)宜的中學(xué)生“戀愛”頗有微詞，讓他們來(lái)組織班會(huì)將更有實(shí)際意義。我需要做的一是讓組織者明確班會(huì)的基本流程，為以后學(xué)生獨(dú)立召開合格班會(huì)作準(zhǔn)備；二是對(duì)班會(huì)素材嚴(yán)格把關(guān)，務(wù)必讓高起點(diǎn)、深內(nèi)涵的材料成為班會(huì)主角，以防止班會(huì)內(nèi)容的平庸化、低俗化。2010年3月，第一次由學(xué)生組織的班會(huì)登場(chǎng)了，由于準(zhǔn)備充分，整個(gè)班會(huì)環(huán)節(jié)清晰流暢、材料新穎豐富、挖掘深刻透徹，得到了年級(jí)各位班主任的一致好評(píng)。

隨后，我利用學(xué)校“體育節(jié)”開幕的機(jī)會(huì)，召開了“成長(zhǎng)的空間——對(duì)中、日、韓青少年健康現(xiàn)狀的思考”班會(huì)，目的在于使學(xué)生遠(yuǎn)離頹靡，樹立健康意識(shí)，營(yíng)造健康心態(tài)，構(gòu)建健康生活。而后，我又在5月利用西方傳統(tǒng)的母親節(jié)，召開了立足于“仁（關(guān)愛他人）”的班會(huì)——“心靈深處”。會(huì)上，學(xué)生們聽著閻維文深情的歌聲，回憶著母親（家長(zhǎng)）對(duì)兒女成長(zhǎng)的辛苦付出，禁不住熱淚盈眶。當(dāng)全班討論“現(xiàn)在，我們能為母親做些什么”時(shí)，很多同學(xué)都表示要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的個(gè)人發(fā)展來(lái)回報(bào)母親。最后，我借用孟郊的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，寫下“兒心如寸草，長(zhǎng)報(bào)三春暉”的句子，作為對(duì)孩子們的勉勵(lì)。

一年過(guò)去了，精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的班會(huì)取得了巨大的效果，班級(jí)中體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)定、心態(tài)昂揚(yáng)、學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生大受褒揚(yáng)，奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣迅速形成，整體學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之有了很大進(jìn)步。

班會(huì)不僅是凝聚集體力量、連結(jié)師生心靈的情網(wǎng)，也是師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展的平臺(tái)。遺憾是當(dāng)了十幾年班主任才有如此清晰的探索意識(shí)和行動(dòng)。如果來(lái)生有幸還做班主任，我將行動(dòng)得更早，相信也將做得更好，收獲得更多?！?/p>