胡彥瑋

圍繞我校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，我提出“讓人們因我的存在而感到幸福”的班級愿景。為了讓我們的“幸?！比缙渌?，為此我提出把“培養(yǎng)合作性群體”作為班級文化的重點。換言之就是同學(xué)之間既要有合理的競爭，又要有合作，用競爭促合作。讓學(xué)生學(xué)會思考彼此之間的差異，學(xué)會取長補短，在寬容別人的同時，積極改進(jìn)自己的不足，以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的高尚心靈，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展。

我采取事務(wù)組方式管理班級的日常事務(wù)：學(xué)生根據(jù)自己的愛好，在“發(fā)揮特長、以責(zé)任為重”的原則下，自愿結(jié)合組成了6個事務(wù)小組。這樣的好處是志趣相投的人在一起工作，既可以發(fā)揮自身的特長，又可以讓學(xué)生彼此之間溝通得更順暢，減少矛盾的產(chǎn)生。這種給學(xué)生充分的自主空間、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理的模式，體現(xiàn)了人人是主人翁的意識，取得了良好的效果。

每年的四五月份，北京市都有藝術(shù)節(jié)的賽事。雖然我們班沒有合唱隊的學(xué)生，但是聽說只要湊夠16人就可以組隊參賽的消息，每一名同學(xué)都想?yún)⑴c，我也支持他們。宣傳組的同學(xué)們很早就開始籌備合唱事宜：從選曲到確定伴奏方式和人選，從服裝創(chuàng)意到隊形排列，從平日排練到最后的比賽，每件事都做得井井有條，并且是全員參與。盡管有個別的同學(xué)不上場，只負(fù)責(zé)拿樂器、看衣服，但是大家都非常投入。負(fù)責(zé)伴奏的三名同學(xué)還買了電吉他苦練，大家在活動中充分享受合作的幸福感。功夫不負(fù)有心人，我們這支臨時拼湊的業(yè)余隊，在專業(yè)選手云集的比賽中居然取得了第三名的好成績。

這只是實現(xiàn)班級愿景過程中的一個小插曲，但它標(biāo)志著班級成員與人合作的水平到達(dá)了新高度。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的能力，能力的養(yǎng)成在班會、運動會、志愿者等各項活動中也發(fā)揮了很好的作用，學(xué)生的集體榮譽感和上進(jìn)心普遍增強。豐富多彩的活動成就班級文化，班級文化主導(dǎo)著學(xué)生的發(fā)展，雖然我們班級活動占用了一定時間，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績反而不斷上升。

畢業(yè)典禮上，班長道出了同學(xué)們的心聲：“只記得那個夏天的常春藤格外濃密，那個不大不小的操場上滿是我們奔跑的身影?；厥兹陙碜哌^的路程，我們感到欣慰，因為一點一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。我們?yōu)榛锇楦冻隽藷崆?、?zhí)著、愛，回報自己的是笑與奔跑的青春留給我們的美好印記。我們形成了一種合作、創(chuàng)新、拼搏的精神?！薄?/p>