王海科

摘要：中招物理復(fù)習是提高學生學業(yè)水平的最后一環(huán)，關(guān)系著學生的未來，歷來備受重視。如何提高復(fù)習質(zhì)量？文章從吃透課標精神，準確把握中招命題趨勢；認真組織復(fù)習，落實基礎(chǔ)知識過關(guān)和能力養(yǎng)成目標；精選習題，提高講練針對性，摒棄題海戰(zhàn)；實時檢測，科學組織模擬考試，重視反饋補救等四個方面提出備考實施策略，以期增強中招物理復(fù)習的效果。

關(guān)鍵詞：中招物理復(fù)習 中招命題 基礎(chǔ)知識 習題 模擬考試

隨著新課程深入實施，課程標準的調(diào)整完善，初三物理教師如何帶領(lǐng)學生在緊張的復(fù)習階段，引導學生進行全面復(fù)習，科學備考，提高中招物理復(fù)習的有效性？

一、吃透課標精神，準確把握中招命題趨勢

《義務(wù)教育物理課程標準》（2011年版）是初中物理學科課程實施的總綱，是課程的魂之所在。實施新課程以來，中招考點的確定源于課標內(nèi)容而非某一版本教材或別的某種教輔資料。中招物理考試以《義務(wù)教育物理課程標準》為依據(jù)，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀達到課程標準所要求的目標的程度。充分體現(xiàn)試題的基礎(chǔ)性、科學性、教育性、探究性和導向性，為評定學生的初中物理學業(yè)水平提供客觀公正的依據(jù)。因此，緊張的中招復(fù)習期間，靜下心來認真研讀課程標準，把握其精神實質(zhì)，方能正確引導復(fù)習方向。課程改革十余年，中招試題在穩(wěn)定探索中，呈現(xiàn)以下變化趨勢。

1.命題注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。

中招要體現(xiàn)課改新理念，并非不要基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識及主干知識上的測試仍是命題的基本原則?？v觀近幾年的河南省物理中招命題，70%以上的試題都是對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律的考查，難度系數(shù)維持在0.6～0.7，但是考題形式靈活，避免了靠死記硬背就能答好題的情況，考查方式多樣化，總體表現(xiàn)為以下特點。

（1）考基礎(chǔ)知識不等于考機械記憶，而是重在考查對基本概念本質(zhì)性的理解及知識的建立過程。

（2）將一些易混淆的基本概念放在一起或從一些表面相似的現(xiàn)象中考查對基礎(chǔ)知識的理解程度。

（3）將對基礎(chǔ)知識的考查置于不同情境中，考查學生對知識的理解是否全面、深刻。

（4）將基礎(chǔ)知識與基本技能放在真實生動的情境中進行考查，強調(diào)靈活運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題。

2.命題注重將物理知識與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)實際及現(xiàn)代科技進行聯(lián)系。

新課程理念要求物理教學“從生活走向物理，從物理走向社會”。因此，作為教學的指揮棒，中招考試的試題注重與學生的生活實際相聯(lián)系，試題的取材與背景資料重視滲透科學、技術(shù)、社會和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注最新科技發(fā)展成果、關(guān)注社會熱點話題。

3.命題注重體現(xiàn)探究性。

科學探究既是學生的重要學習目標，又是一種有效的教學方式。在探究教學中不僅要注重探究的結(jié)果，而且要注重探究的過程，要讓學生真正經(jīng)歷探究過程，獲得各種能力。試題中的實驗探究題是三維目標的綜合體現(xiàn)，是中招物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的主要途徑和方法，是中招物理歷年來考試試題中的重要組成部分。

4.命題注重體現(xiàn)開放性。

開放性試題是指答案不唯一或方法多樣性的試題。主要包括試題開放、解題過程開放、答案開放、表達方式開放等類型。此類試題主要涉及環(huán)保問題、實驗設(shè)計、知識方法總結(jié)等。而且近幾年中考物理試題進一步注重對考生的觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障，以及運用物理知識分析和解決簡單問題等能力的考查。既能考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，又能兼顧各個層次的學生。

二、認真組織復(fù)習，落實基礎(chǔ)知識過關(guān)和實現(xiàn)能力養(yǎng)成目標

由于初中物理學業(yè)水平考試具有檢測與選拔的雙向功能，因此中招物理試題既靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識、基本技能，又注重在具體情境中考查學生應(yīng)用物理知識分析、解釋、解決實際問題的能力和科學探究問題的能力。因此，在復(fù)習過程中我們應(yīng)一手狠抓基礎(chǔ)知識熟練掌握，一手狠抓綜合能力提升，不可偏向任何一面。

1.以考點為準，夯實基礎(chǔ)知識，形成網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習過程中以“物質(zhì)、運動和相互作用、能量”為統(tǒng)帥，構(gòu)建完整、準確的知識網(wǎng)絡(luò)。以考點為準，狠抓基本概念的理解、掌握；抓公式、規(guī)律的熟練應(yīng)用；抓基本技能的熟練形成。對于考點涉及的基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本儀器的使用等必須熟記于心，同時做到：重點知識要掌握，難點知識要化解，易混點知識要清楚。

2.注重全面提高能力，形成科學素養(yǎng)。

學習物理，就要格物究理，理解是關(guān)鍵，應(yīng)用是目標。培養(yǎng)學生對知識的變通和遷移能力，要靈活把握和運用所學知識，重視運用基本知識分析現(xiàn)實問題，促進學生的觀察能力、記憶能力、思維能力、動手操作能力等全面發(fā)展，尤其重視探究能力的培養(yǎng)。中招試題在考查學生的科學探究能力的時候，題目的內(nèi)容可以涉及科學探究七個要素中的一個、兩個或幾個，考查不僅可以針對探究過程，而且可以針對探究方法和思想。對于實驗探究盡可能創(chuàng)造機會讓學生親自經(jīng)歷科學探究的過程，掌握基本實驗技能的同時，培養(yǎng)設(shè)計實驗的能力及創(chuàng)新精神。

三、精選習題，提高講練針對性，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)

中招物理復(fù)習，習題課教學是重要一環(huán)。學物理離不開做題，我們反對應(yīng)試教育，但不反對做習題，提倡摒棄題海戰(zhàn)，采用精選精講精練提高練習的針對性和時效性，既減負又增效。要高效率地使用習題，首先要選好習題，現(xiàn)在習題來源途徑廣，教材、教輔材料、網(wǎng)絡(luò)等。教師要能夠根據(jù)課標精神和中招命題趨勢識別哪些是好題，并且適合學生的學情。選好習題要把握以下幾個原則。

1.習題要能輔助學生拓寬知識面，習題背景可以從物理學史、生產(chǎn)和生活的實際、現(xiàn)代科技發(fā)展成果等方面汲取，同時適當?shù)卮┎迤渌麑W科知識。

2.習題要有梯度，兼顧不同層面的學生，兼顧基礎(chǔ)練習和能力訓練，并能進行發(fā)散思維訓練，同時培養(yǎng)學生在收集習題信息的過程中不盲從，學會挑選與解題有關(guān)的信息條件。

3.好的習題，學生在解決的過程中，會產(chǎn)生成就感，形成將科學服務(wù)于人類的意識，能提高整體科學素養(yǎng)。堅決摒棄“偏題、怪題、過難題，落伍題”。

四、實時檢測，科學組織模擬考試，重視反饋補救

復(fù)習不是一味做題，復(fù)習不是純粹為了考試。應(yīng)在每個知識點基礎(chǔ)系統(tǒng)復(fù)習之后，跟隨對應(yīng)練習，實時檢測反饋，針對發(fā)現(xiàn)的問題，實行師生面對面，一對一，有效補差應(yīng)對；在復(fù)習進行到最后階段時，精選數(shù)套高質(zhì)量的模擬試題，進行中招前的熱身訓練。模擬考試以學生的全真模擬練兵為主，教師應(yīng)對復(fù)習的質(zhì)量進行考查，對學生掌握考試策略（如考試心態(tài)的調(diào)整，解題順序的確定，解題速度的把握，答題卡的適用，解題后檢查的策略）進行考查，發(fā)現(xiàn)問題及時講評，并輔以專項訓練，及時解決問題，不留死角不遮掩。老師要對每次模擬考試題做到心中有數(shù)：考了哪些知識點？是以什么方式出現(xiàn)的？考查了哪些思想方法和思維能力？還有什么重要知識點（熱點）沒有考？等等?？荚囘^后，認真歸納學生遺漏點，分析失誤原因，研究解決的方法。注意規(guī)范訓練，務(wù)必糾正學生答題過程中的不良現(xiàn)象，如審題馬虎，作答不規(guī)范等。另外，我們要用心研究中招物理近幾年試題的參考答案和評分標準，以此規(guī)范學生作答，避免不必要的丟分。

總之，在中招物理復(fù)習過程中，只要依據(jù)課程標準精神，深入研究中考，科學組織備考，環(huán)環(huán)落實，步步成竹在胸，就一定能帶領(lǐng)學生考出優(yōu)異成績。

參考文獻：

［1］教育部.義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）［M］.北京：北京師范大學大學出版社，2011.

［2］蘇明義.初中物理新版課程標準解析與教學指導［M］.北京：北京師范大學大學出版社，2011.

［3］河南省基礎(chǔ)教育教學研究室.河南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明與檢測物理［M］.鄭州：大象出版時，2012.