蘇俊玲

[摘 要]面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，一些大學(xué)生開始考慮退出人潮洶涌的人才市場而選擇自主創(chuàng)業(yè)。然而，正所謂“商場如戰(zhàn)場，知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在自主創(chuàng)業(yè)之前，對自身、對社會、對商界擁有一份清醒的認識，是踏上成功之路的先決條件。大學(xué)生應(yīng)該正確評估自己的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)態(tài)度，確定恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)方向，選擇正確的創(chuàng)業(yè)方式，并且對于創(chuàng)業(yè)的失敗，以及創(chuàng)業(yè)后生活的變化都有著足夠的承受能力。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 心理準備

[中圖分類號] G473.8[文獻標識碼] A[文章編號] 2095—3437（2012）08—0089—02

目前，社會各界以及學(xué)校、家長等都很關(guān)注學(xué)生的就業(yè)問題，也提出了很多解決方案，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是其中之一。然而自主創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)對于大多數(shù)大學(xué)生來說都難以應(yīng)對，除了客觀上缺乏資金支持之外，心理上沒有做好充分的準備也是一個不容忽視的原因。

一、成功自主創(chuàng)業(yè)者的特征

大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的想法形成之初，往往會在心目中過多地想象自己成功的畫面?？释晒倘粵]錯，然而大學(xué)生更應(yīng)該通過分析來發(fā)現(xiàn)成功的自主創(chuàng)業(yè)者通常具備的一些共同特征，從而判斷自己是否具備自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。[1]

首先，性格方面。成功的自我創(chuàng)業(yè)者善于自我管理，有極強的生存敏感性，能夠充分挖掘利用周圍的環(huán)境，對潛在的利潤有著清醒的判斷，他們不懼怕不確定因素，樂于接受挑戰(zhàn)。

其次，創(chuàng)業(yè)動機方面。成功的自我創(chuàng)業(yè)者有著強烈的自我控制欲和對自由獨立的渴望，愿意冒險，而對于目前職業(yè)狀況的不滿，也是促使他們自主創(chuàng)業(yè)的重要外部原因。

最后，自我認識方面。成功的自我創(chuàng)業(yè)者對自己在不同時期所擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌巧浅Ｇ宄?。例如，在?chuàng)業(yè)前期，從籌集資金到跑原材料、招聘勞動力等，都要身體力行；在創(chuàng)業(yè)中期，角色轉(zhuǎn)換為企業(yè)策劃、行政人事管理等；到了后期，則要為企業(yè)的將來未雨綢繆，開始積極謀劃尋求接班人，等等。

二、正確認識創(chuàng)業(yè)能力

和做任何事情一樣，成功創(chuàng)業(yè)也需要一定的能力，每個人都不要低估自己的天賦和才能，但也不要對自己的弱點視而不見，人人都有弱點，關(guān)鍵是如何克服這些弱點。因此，在創(chuàng)業(yè)之前對自己的優(yōu)勢劣勢作一番客觀分析評價非常必要。

（一）梳理相關(guān)工作經(jīng)驗

列出自己所從事過的各項工作，包括涉足的所有職業(yè)領(lǐng)域、參加過的各項志愿者活動、在各種組織里擔(dān)任的角色等，再分別列出自己在這些工作中所獲得的最有價值和最愉快的經(jīng)歷，以及最消極、最不愉快和最想避免的經(jīng)歷。

（二）發(fā)現(xiàn)自己的才能

列出自己認為的強項，然后列出周圍的人，包括上司、同事、朋友、家人等所認為的自己的強項，再列出所參加過的各種特殊培訓(xùn)課程、研討會以及大型會議等，最后把所持有的各種證書、執(zhí)照、證件以及把自己所熟悉的與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的一切都一一列出。

（三）比照以下幾個性特征來測試自己是否具有成功創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)

1. 工作努力，總能按時完成任務(wù)。2.身心健康，善于交際。3.靈活、獨立、愛冒險。4.自信、自律、可靠。5.有毅力，不懼怕失敗。6.有宏觀頭腦，也能注意細節(jié)。7.能夠平衡傳統(tǒng)與創(chuàng)新。8.知道自己的弱項，知道何時應(yīng)該說“不”。9. 善于設(shè)定目標，能夠自我提升。10.喜歡和他人一起工作。

如果具備上述特征中的絕大部分，那么就可以嘗試走創(chuàng)業(yè)之路了。

自主創(chuàng)業(yè)并不只是個人經(jīng)驗和才能的集中展示，積極的態(tài)度往往也對自主創(chuàng)業(yè)成功起著至關(guān)重要的作用。以下表格可以幫助判斷自己是否能成為一名成功的自主創(chuàng)業(yè)者。[2]

三、確定創(chuàng)業(yè)方向，選擇創(chuàng)業(yè)方式

在對自己的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)態(tài)度有了清醒的認識之后，就需要考慮創(chuàng)業(yè)的方向和形式了。一般自主創(chuàng)業(yè)的方向還是選擇自己比較熟悉并且擁有一定經(jīng)驗的領(lǐng)域，而自主創(chuàng)業(yè)的形式通常包括：獨自或與人合伙開一家小公司，購買現(xiàn)有公司，加盟特許經(jīng)營，入伙一家現(xiàn)有公司，兼職（工作之余做自己的事）等，可以根據(jù)實際情況來選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)形式。

四、獲取啟動資金

自主創(chuàng)業(yè)能否成功，啟動資金的獲得是最大的困難。通常在創(chuàng)業(yè)之前需要弄清楚：自己手頭有多少錢，完全達到目標需要多少錢，目前還有多少錢的缺口等。募集資金的渠道包括朋友、家人的資助，向銀行貸款，發(fā)行小額股票，尋求專門機構(gòu)投資，等等。[3]對于剛創(chuàng)業(yè)的年輕人來說，獲得天使投資是一種非常理想的融資方式。天使投資（Angel Investment）是風(fēng)險投資的一種，天使投資者不一定是百萬富翁或高收入人士，他們可能就是身邊的鄰居、親戚、朋友、公司伙伴、供貨商或任何愿意投資的人士。但前提是你的想法一定要有創(chuàng)意，論證一定要充分，否則天使不會降臨到你身旁。

五、接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

許多自主創(chuàng)業(yè)者在三年內(nèi)就以失敗告終，他們所遇到的困難包括資金周轉(zhuǎn)問題，缺乏有效的管理手段，產(chǎn)品缺少市場，等等。其中最根本的原因是他們在創(chuàng)業(yè)之前大多沒有接受過有效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，致使在遇到困難時束手無策，無法應(yīng)對。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的好處首先是能給創(chuàng)業(yè)者以自信心，提醒他們在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的種種困難，教給他們一些解決問題和處理困境的方法等。培訓(xùn)的渠道主要有：專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、大專院校提供培訓(xùn)課程、研討會、相關(guān)網(wǎng)站等。[4]

六、正確對待轉(zhuǎn)行以及創(chuàng)業(yè)失敗

自我創(chuàng)業(yè)者對第一次的成功非常期待，他們總是想象即刻成功。事實上，自我創(chuàng)業(yè)必須經(jīng)歷一定的周期，需要創(chuàng)業(yè)者的毅力和耐心。在開始階段，客戶、產(chǎn)品、目標的定位要明確，如果不能很快見到利潤，也不建議立即轉(zhuǎn)行，通常是以五年為限，如果這一行實在做不下去，面前危機重重，則可考慮轉(zhuǎn)行。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，也應(yīng)該有一個正確的態(tài)度，一般可以有以下三條退路：一是返回原工作崗位，二是嘗試再次創(chuàng)業(yè)，三是參加再學(xué)習(xí)培訓(xùn)。是否再次創(chuàng)業(yè)要視個人需要、社會支持、資源獲取以及總體經(jīng)濟狀況而定。[5]

七、對自主創(chuàng)業(yè)未來的期望

在自主創(chuàng)業(yè)之前，還應(yīng)該最后再靜下心來仔細考慮一下自己為什么想自主創(chuàng)業(yè)，為什么相信所選擇的事業(yè)能讓自己有一個美好的未來。如果在你的腦海中對未來能有一個比較清晰的描畫，那么你就已經(jīng)為自己打開了通往創(chuàng)業(yè)之路的大門。

總之，自主創(chuàng)業(yè)絕不僅僅是一時的心血來潮，它可能會是一生中最有價值最愉快的一次努力。然而，如果不能正確恰當(dāng)?shù)匕雅c創(chuàng)業(yè)前前后后有關(guān)的事業(yè)、經(jīng)濟、生活等方面的情況考慮清楚，這也可能是最受挫折、最無意義、代價最大的活動和嘗試。

[參考文獻]

[1] 郭必裕. 大學(xué)生機會型創(chuàng)業(yè)的比較優(yōu)勢[J]. 黑龍江高教研究，2010，（11）：92—94.

[2] Elaine Biech，Jim Kouzes. The Business of Consulting： The Basics and Beyond（2nd Edition）[M].Hoboken， New Jersey： John Wiley & Sons Inc.2007.

[3] 朱璟，張薇薇. 大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)問題研究[J]. 高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報），2009，（1）：78—81.

[4] 李燕凌，劉強. 大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展之原因分析[J]. 教育與職業(yè)，2008，（18）：5—8.

[5] 杰論.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2008，（4）：59—60.

[6] 徐正偉.淺議大學(xué)生心理危機干預(yù)機制之構(gòu)建[J].大學(xué)教育，2012，（6）：26.

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