王麗芬 李丕瑾 胡曉紅

摘要：創(chuàng)新是平面設(shè)計的生命力，基于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要通過精心設(shè)置創(chuàng)新情境設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、強化實踐教學(xué)、改變固有的評價模式等手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和興趣，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識，不斷提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會和市場對學(xué)生的需求。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)09-2156-02

Research of Developing Students Ability to Innovate in Graphic Design Teaching

WANG Li-fen, LI Pi-jin, HU Xiao-hong

（Beijing Vocational College of Electronic Science, Beijing 100016, China）

Abstract: Innovation is the graphic design of the vitality, based on students creative ability through carefully set up innovative context design teaching contents, teaching methodologies, to strengthen the practice of teaching, change inherent in the evaluation mode and other means to fully mobilize the students enthusiasm, inspire creativity in our students desires and interests, so that students have a sense of innovation, and continuously improve the overall quality to meet the social and market needs of students.

Key words: graphic design; ability to innovate; develop

1平面設(shè)計教學(xué)在多媒體專業(yè)中的地位

平面設(shè)計是多媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)的非常重要的專業(yè)課，在平面設(shè)計教學(xué)中借助圖形圖像處理（Photoshop）、矢量圖像制作（Illustrator、CorelDraw）等多個軟件的學(xué)習(xí)和使用實現(xiàn)平面產(chǎn)品的設(shè)計與制作，為企業(yè)產(chǎn)品形象進行平面宣傳和推廣。學(xué)會平面設(shè)計軟件的操作技能是學(xué)生勝任平面設(shè)計師崗位必須具備的職業(yè)技能，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計是平面設(shè)計課程培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。

2創(chuàng)新能力是適應(yīng)平面設(shè)計師工作崗位必備的基本素質(zhì)

創(chuàng)新能力是指在學(xué)習(xí)中有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，能夠極大地發(fā)揮主觀能動性，主動地去改造環(huán)境，創(chuàng)造未來。創(chuàng)新是平面設(shè)計的生命力，也就是從事平面設(shè)計師工作必須具備創(chuàng)新能力，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)就要為適應(yīng)工作崗位做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生日后所需的思考和學(xué)習(xí)能力。

平面設(shè)計課程具有知識更新快、動手能力要求高的特點在教學(xué)中更需培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。不斷激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣和熱愛，使學(xué)生逐步具備就業(yè)市場需要的專業(yè)能力。在教學(xué)中強調(diào)以學(xué)生為主體，知識為技能服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力，以爭取在短的時間內(nèi)使學(xué)生掌握實際工作技能，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作崗位實現(xiàn)零距離。對于高職的學(xué)生來講，在校學(xué)習(xí)期間是人生一次重大的時空更迭，個性發(fā)展從此開始趨于穩(wěn)定和成熟的重要階段，所形成的認(rèn)識和習(xí)慣會影響以后很長一段時間，甚至一生。因此，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是關(guān)系到未來能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

3創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和手段

在教學(xué)過程中，為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過各種教學(xué)方式和手段啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動中，積極思維，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步解決問題，在學(xué)習(xí)和設(shè)計制作中自主學(xué)習(xí)新知識，不斷增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

3.1教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提

在教學(xué)中探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，從增強創(chuàng)新意識出發(fā)，合理構(gòu)建符合市場需要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正具備工作能力。

學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況知識貧乏，學(xué)習(xí)積極性差，操作上存在著只會模仿不會創(chuàng)新，只要脫離老師的講解和操作方法的指導(dǎo)就不知所從，在平面設(shè)計教學(xué)中這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能適合就業(yè)的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對專業(yè)的熱愛是一種迫切要解決的問題，結(jié)合平面設(shè)計在企業(yè)中的應(yīng)用設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。

教學(xué)內(nèi)容不能按照教材照本宣科，如果只是從軟件功能出發(fā)，講解工具的使用方法、菜單的使用方法及面板的使用方法，學(xué)生體會不到軟件的綜合應(yīng)用，也激發(fā)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望。設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時按照軟件的商業(yè)應(yīng)用精心設(shè)計幾個大的項目，每個項目又包括小的制作，設(shè)計由簡單到復(fù)雜不斷引入軟件新的功能，使學(xué)生保持求知欲和創(chuàng)作欲，才有學(xué)習(xí)的動力。設(shè)計的項目如：產(chǎn)品形象設(shè)計包括名片、企業(yè)Logo、卡類、請柬等；印刷品設(shè)計包括企業(yè)宣傳冊、招貼、海報、折頁和書籍封面等；照片處理包括舊照片翻新及照片合成、上色、美容及去痕等；建筑效果圖后期處理包括配景和調(diào)整效果圖色彩等；產(chǎn)品包裝設(shè)計包括包裝展開圖、立體外包裝、書籍裝幀、產(chǎn)品包裝袋等；其他類包括噴繪廣告、燈箱廣告、圖像合成和Web圖像等。通過這些項目的設(shè)計和制作完全由學(xué)生自行設(shè)計與制作，學(xué)生可以通過調(diào)研和走訪相關(guān)企業(yè)完成真實的項目，遇到問題通過同學(xué)討論和教師指導(dǎo)解決，這樣通過提出問題、解決問題這一過程不斷提高學(xué)生解決問題的能力。

3.2教學(xué)方法的創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑

首先改變課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式從學(xué)生的興趣出發(fā)根據(jù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際應(yīng)用結(jié)合創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的動力，能促使學(xué)生用創(chuàng)新地思維去解決問題。例如，在平面設(shè)計課程的教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生欣賞成功的商業(yè)案例，展示有創(chuàng)新學(xué)生的作品,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)上還要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識，從綜合案例、實際案例入手，避免學(xué)生只會使用軟件功能，但不會自己設(shè)計，只會模仿，不會創(chuàng)作，學(xué)生在每一個案例上都要體現(xiàn)自己的設(shè)計思路與創(chuàng)新。通過探索式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)中采用案例展示-案例剖析-知識分解--案例拓展--項目設(shè)計與制作--定崗實訓(xùn)六步走的教學(xué)模式，本著理論講解夠用為度，著重實踐能力的培養(yǎng)原則，重點培養(yǎng)學(xué)生處理實際問題的能力。

課堂上教與學(xué)角色的轉(zhuǎn)換對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，教師主導(dǎo)和學(xué)生主動的雙方互動過程是圍繞創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)展開的，強調(diào)師生之間的互動，教育任務(wù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)有較大的重合性。以學(xué)生為主體，學(xué)生參與整個教學(xué)過程，積極互動學(xué)習(xí)，學(xué)生從中學(xué)會思考，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，教師也參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，了解學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

當(dāng)然平面設(shè)計類課程具有發(fā)展快、范圍廣、知識更新快的特點，對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬口徑綜合應(yīng)用將平面設(shè)計軟件如Photoshop、Illustrator、Indesign、CorelDraw等軟件結(jié)合應(yīng)用，發(fā)揮各軟件的功能優(yōu)勢，設(shè)計制作出符合企業(yè)要求的作品。重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和使用新技術(shù)的勇氣和能力，不斷創(chuàng)新，形成獨特的設(shè)計風(fēng)格。

在教學(xué)中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。只有通過強化實踐教學(xué)，使學(xué)生掌握嫻熟的操作技能，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，才能在實踐中有所創(chuàng)新。

3.3參加社會實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件

平面設(shè)計教學(xué)不僅要改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，而且還要讓學(xué)生多參加實踐，多接觸實際問題，在經(jīng)歷實踐和解決問題當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

強化實踐教學(xué)及工學(xué)結(jié)合教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在模擬企業(yè)真實情景中進行實訓(xùn)教學(xué)，工學(xué)結(jié)合，提高市場意識和產(chǎn)品質(zhì)量意識，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，使學(xué)生身臨其境，感受計算機知識的博大精深，拓寬學(xué)生的知識視野，在學(xué)生滿足了好奇心的同時活躍了他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望，進一步提高他們的創(chuàng)新能力。

開發(fā)基于工作過程的實際案例，建立具備企業(yè)特征和設(shè)計公司特征的工作室形式的教學(xué)方式，教師及專業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生通過工作室有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生在工作環(huán)境中,有很大的自由度,教師提供一些指導(dǎo)性的建議而不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行更多的干預(yù),因此,學(xué)生有一定的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新空間,他們合作性的互教互學(xué),能夠發(fā)展他們的潛能,提高他們的創(chuàng)新能力。

參加企業(yè)調(diào)研和社會實踐幫助學(xué)生找到基于工作過程的平面設(shè)計的項目，并能根據(jù)用戶需求完成設(shè)計與制作，實踐教學(xué)采用“實訓(xùn)”教學(xué)，“項目化教學(xué)”，工作室等形式。通過展示與分析成功的作品和案例，不斷的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，探索性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中引入實際項目，將學(xué)校的實訓(xùn)基地和廣告公司結(jié)合，向?qū)W生提供實際操作的機會。使學(xué)生盡早熟悉工作崗位中的設(shè)計方法及工作流程。通過具體的項目制作拉動教學(xué)，實現(xiàn)實踐與就業(yè)緊密結(jié)合的新設(shè)想，讓學(xué)生盡早定位，“提前”就業(yè)。

3.4考核方式和評價標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的催化劑

在平面設(shè)計課程考試及實訓(xùn)中進行課程的教學(xué)改革，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式及評價方法，使學(xué)生在設(shè)計中從簡單模仿逐步達(dá)到創(chuàng)新設(shè)計。將創(chuàng)新納入到評價標(biāo)準(zhǔn)中。

要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望就要改變教學(xué)評價模式，期末課程的課業(yè)由學(xué)生自己確定主題，根據(jù)主題構(gòu)圖、布局、色彩運用，想出宣傳文字，評價采用自評、小組評、教師評價綜合給分。以評促學(xué)，以評促提高,以評促創(chuàng)新。

考核時把創(chuàng)新納入到評價量規(guī)中，占到總分的30%，如果只是會模仿成績最多只能達(dá)到合格，不能達(dá)到良好的成績，要想獲得優(yōu)秀必須要有創(chuàng)新的體現(xiàn)，充分尊重學(xué)生個性化表達(dá)和創(chuàng)造的自由，給予有創(chuàng)意的學(xué)生以鼓勵，激勵其求知欲和好奇心，求異求新求變，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，改變以往以技能模仿的熟練程度為評價指標(biāo)的做法，不扼殺學(xué)生的獨創(chuàng)性，以此激勵學(xué)生積極創(chuàng)新。

鼓勵學(xué)生參加如：奧運在我家、建國六十周年、建黨九十周年等平面設(shè)計大賽及學(xué)院組織的海報、廣告、插畫、LOGO等設(shè)計大賽，這些作品要求一定要有獨創(chuàng)性和創(chuàng)新性，并請企業(yè)的專家進行講座和指導(dǎo)，使學(xué)生熟悉如何符合設(shè)計主題和完整的設(shè)計流程，提升解決實際問題的能力，對于完成大賽作品的學(xué)生在總評中加上一定的分?jǐn)?shù)，激勵更多的學(xué)生積極參與。

4培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是平面設(shè)計教學(xué)義不容辭的責(zé)任，從每一位教師做起，從每一門課程做起擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重任，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)社會和市場的要求。

通過對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)從而能在就業(yè)競爭中處于有利地位。平面設(shè)計中能創(chuàng)造性地完成企業(yè)的形象設(shè)計和產(chǎn)品宣傳單的制作，能較快地適應(yīng)平面設(shè)計師的工作崗位所要求的職業(yè)技能和社會發(fā)展要求。通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，不僅具備平面設(shè)計對應(yīng)的職業(yè)崗位(群)的工作任務(wù)和職責(zé)所必需的能力，還要具備職業(yè)遷移能力。把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)列為課程培養(yǎng)目標(biāo)的不可缺少的內(nèi)容，在課堂上實踐中有效地開展創(chuàng)新教育，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，使每個學(xué)生具有創(chuàng)新意識，為學(xué)生職業(yè)生涯的成功奠定基礎(chǔ)。

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